Anexa nr. 2 la Ordinul ministrului educaiei i cercetrii nr. 3919 / 20.04.

2005

MINISTERUL EDUCAIEI I CERCETRII

CONSILIUL NAIONAL PENTRU CURRICULUM

PROGRAME COLARE PENTRU CLASA A IV-A

LIMBA ENGLEZ
[LIMBA MODERN 1]
Aprobat prin ordin al ministrului
Nr. 3919 / 20.04.2005

Bucureti, 2005

NOT DE PREZENTARE
Revizuirea curriculumului de Limba englez pentru nvmntul primar a pornit de la
urmtoarele premise:
-

introducerea noului plan-cadru de nvmnt;

dezvoltarea unei strategii didactice pornind de la obiective;

necesitatea proiectrii unui set unitar de obiective cadru i de referin pentru toate
limbile moderne studiate n coala romneasc, din perspectiva modelului
comunicativ-funcional de predare / nvare a acestora;

necesitatea proiectrii coninuturilor predrii n funcie de nevoile de comunicare ale

celui care nva;

racordarea treptat, chiar de la nceputul studierii limbii engleze, la nivelurile de

performan prevzute de Cadrul European Comun de Referin

asigurarea continuitii i a progresiei de la o clas la alta, innd cont de obiectivele

ciclurilor curriculare.

n acest context, program colar de Limba englez pentru clasa a IV-a are urmtoarea structur:

obiectivele cadru: urmrite pe ntreg parcursul nvmntului primar, unde limba

englez se studiaz ca limba modern 1;

obiective de referin i exemple de activiti de nvare;

coninuturi; submprite pe teme, funcii comunicative i elemente de construcie

a comunicrii;

standardele curriculare de performan pentru finele clasei a IV-a.

Dat fiind plaja orar (2-3 ore) prevzut n planul cadru pentru limba modern 1,
curriculumul conine:
-

obiective de referin i coninuturi obligatorii: pentru cele 2 ore din trunchiul comun;

obiective de referin i coninuturi la decizia colii (marcate n text prin asterisc i corp
de liter italic): obligatorii numai n situaia cnd, la o anumit clas, se opteaz pentru
curriculum extins (3 ore pe sptmn).

La finele nvmntului primar, elevii vor atinge un nivel comparabil cu nivelul A1 din
Cadrul European Comun de Referin.

Limba englez (limba modern 1) clasa a IV-a

OBIECTIVE CADRU

1. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral

2. Dezvoltarea capacitii de exprimare oral
3. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris
4. Dezvoltarea capacitii de exprimare n scris
5. Dezvoltarea unor reprezentri culturale i a interesului pentru
studiul limbii engleze i al civilizaiei spaiului cultural anglofon

Limba englez (limba modern 1) clasa a IV-a

OBIECTIVE DE REFERIN1 I EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE

1. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral
Obiective de referin
Exemple de activiti de nvare
La sfritul clasei a IV-a elevul va fi Pe parcursul clasei a IV-a se recomand
capabil:
urmtoarele activiti:
1.1 s identifice semnificaia unor enunuri - exerciii de corelare;
simple, referitoare la universul imediat
- rspunsuri la ntrebri de control;
1.2 s desprind sensul global din scurte - exerciii de confirmare a nelegerii globale a
unui text audiat, prin ndeplinirea unei sarcini
mesaje audiate (mini-dialog, descrieri de
simple (de ex. bifeaz, ncercuiete, mimeaz,
persoane/ obiecte/ aciuni)2
deseneaz etc.);
1.3 s reacioneze adecvat la diferite tipuri de - exerciii de rspuns la comenzi / ntrebri /
mesaje orale
formule de comunicare n societate;
*1.4 s desprind informaii punctuale dintr-un - activiti de confirmare a receptrii (realizarea unui
mesaj audiat
desen, aranjarea unor obiecte, notarea / alegerea
unor date/detalii dintr-un text audiat etc.).
2. Dezvoltarea capacitii de exprimare oral
Obiective de referin
Exemple de activiti de nvare
La sfritul clasei a IV-a elevul va fi Pe parcursul clasei a IV-a
se recomand
capabil:
urmtoarele activiti:
2.1 s reproduc scurte mesaje / pri ale unui - exerciii de repetare dup model;
mesaj
- exerciii de corectare a pronuniei i intonaiei.
2.2 s integreze cuvinte noi n enunuri proprii

- alctuire de enunuri cu elementele de vocabular

i structurile noi;
- joc-concurs pentru alctuirea de propoziii
coerente coninnd mai multe cuvinte noi;

2.3 s produc rspunsuri scurte i ntrebri - dialoguri, conversaii;

simple n situaii simple de interaciune, n - joc de rol;
contexte familiare sau de necesitate imediat - activiti de simulare;
*2.4 s vorbeasc despre sine/ despre persoane/ - descrieri simple, cu suport verbal (ntrebri,
despre activiti din universul imediat
cuvinte de sprijin) i vizual (imagini).
3. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris
Obiective de referin
La sfritul clasei a IV-a elevul va fi
capabil:
3.1 s identifice semnificaia unor cuvinte /
propoziii simple, n texte autentice comune
(etichete, anunuri, afie)

Exemple de activiti de nvare

Pe parcursul clasei a IV-a se recomand
urmtoarele activiti:
- exerciii de tip adevrat/ fals;
- exerciii de alegere (din soluii multiple);
- potrivire imagine text;

3.2 s desprind informaii particulare dintr-un - rspunsuri la ntrebri de control;

text citit n gnd
- exerciii de completare de informaii;
*3.3 s citeasc fluent un scurt text cunoscut, cu - exerciii de citire cu voce tare (pe roluri, n
intonaie adecvat semnificaiei textului
grup, individual).

Obiectivele de referin pentru clasa a IV-a se bazeaz pe obiectivele de referin pentru clasa a III-a, pe care le
integreaz i le dezvolt. Obiectivele de referin marcate prin asterisc i caractere italice nu fac parte din programa
de trunchi comun (2 ore/ sptmn). Ele intr n curriculumul la decizia colii, n cazul n care se opteaz pentru
curriculum extins.
2
Se vor folosi materiale audio care ofer modele de limb autentice, adecvate.
Limba englez (limba modern 1) clasa a IV-a

4. Dezvoltarea capacitii de exprimare n scris

Obiective de referin
La sfritul clasei a IV-a elevul va fi
capabil:
4.1 s reproduc, n scris, cuvinte, sintagme,
enunuri

Exemple de activiti de nvare

Pe parcursul clasei a IV-a
se recomand
urmtoarele activiti:
- exerciii de copiere;
- completare de text lacunar;

*4.2 s realizeze legtura dintre rostire i - exerciii de scriere dup dictare;

scriere, la nivelul unei propoziii scurte
4.3 s produc n scris scurte enunuri / mesaje, - exerciii de completare, jocuri (rebus, gril etc.);
pe baza unui suport verbal / imagine
- exerciii de redactare (scurte descrieri, formule
de felicitare).
5. Dezvoltarea unor reprezentri culturale i a interesului pentru studiul limbii engleze i al civilizaiei
spaiului cultural anglofon

5.1

Obiective de referin
La sfritul clasei a IV-a elevul va fi
capabil:
s demonstreze interes pentru cunoaterea
unor orae / *zone din spaiul cultural
anglofon

Exemple de activiti de nvare

Pe parcursul clasei a IV-a se recomand
urmtoarele activiti:
- colecii de cri potale, prospecte turistice,
*hri i planuri etc.;
- realizarea unui plan al unei strzi / ora etc.
- proiecte.

CONINUTURI3
ORGANIZARE TEMATIC4
Copilul despre sine: nume, sex (actualizare), vrst (actualizare), adres, nsuiri fizice i morale
(actualizare), prile corpului (actualizare i extindere), mbrcminte, culori (actualizare i extindere),
jocuri i jucrii (actualizare)
Familia: *membrii familiei, ocupaii, srbtori n familie, *hrana
Casa: ncperi (actualizare), mobil (actualizare i extindere), coala, obiecte colare (actualizare),
activiti specifice (actualizare i extindere)
Animale: denumire, caracteristici
Vremea: anotimpuri, caracteristici climatice
*Lumea fantastic: personaje de basm, desen animat, film
Copilul i lumea nconjurtoare: oraul/ satul (cldiri), *coresponden, cumprturi
Activiti: momentele zilei, zilele sptmnii, *lunile anului, activiti curente, activiti pentru timpul
liber
Cultur i civilizaie: nume i prenume tipice (actualizare), *nume de monumente, cntece i poezii,
*nume de orae
n atenia autorilor de manual: temele i subtemele nu constituie capitole i lecii n manual. Ele vor fi tratate
transversal n cadrul unor uniti elaborate din perspectiva scenariului proiectat de autori.

FUNCII COMUNICATIVE5
1. a saluta i a rspunde la salut (reluare i mbogire)
2. a se prezenta i a prezenta pe cineva (reluare i mbogire)
3. a angaja i a ncheia un schimb verbal
3

Coninuturile marcate prin asterisc i corp de liter italic nu fac parte din programa de trunchi comun (2 ore / sptmn) .
Ele intr n curriculumul la decizia colii, n cazul n care se opteaz pentru curriculum extins.
4
Unele subteme, notate cu asterisc n clasa a IV-a, devin obligatorii n anii urmtori de studiu. n acest caz, subtemele
propuse pentru un an de studiu pot fi reluate i, eventual, mbogite, ca arie lexical, n anul de studiu ulterior.
5
Funciile comunicative propuse vor fi regrupate pe baza tematicii abordate, dezvoltate progresiv, concentric, n
funcie de nivelul acumulrii lexico-gramaticale. Ele nu vor constitui obiectul unei tratri explicite, ci vor fi prezente
n contextele situaionale.
Limba englez (limba modern 1) clasa a IV-a

4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.

a identifica elemente din universul familiar (reluare i mbogire)

a descrie persoane, animale, locuri
a cere i a da informaii (de ordin personal, despre mediul nconjurtor)
a localiza persoane, obiecte, aciuni (reluare i mbogire)
a exprima o dorin
a face o urare, a felicita
a se scuza i a rspunde la scuze
a propune i a cere cuiva s fac ceva
a relata activiti: la prezent (reluare i mbogire)
*a relata activiti: la viitor
*a exprima o stare fizic
*a formula i a accepta o invitaie
a exprima ceea ce i place sau ceea ce nu i place
Funciile comunicative propuse vor fi regrupate pe baza tematicii abordate, dezvoltate progresiv, concentric, n
funcie de nivelul acumulrii lexico-gramaticale. Ele nu vor constitui obiectul unei tratri explicite, ci vor fi
prezente n contextele situaionale.

ELEMENTE DE CONSTRUCIE A COMUNICRII

I*. Alfabetul (spelling)
II. Gramatic
Substantivul
numrul plural
*plurale neregulate
Numeralul
cardinal (13 - 20)
Adjectivul
demonstrativ (singular i plural)
posesiv (singular i plural)
Verbul
timpul prezent continuu (afirmativ, negativ, interogativ)
timpul prezent simplu (afirmativ, negativ, interogativ)
*timpul viitor (cu will)
may
must
*adverbe de timp (tomorrow)
Prepoziia
de loc (*between, over, across, above, at, in, on)
Elementele noi enumerate mai sus vor fi prezentate alturi de elementele nsuite n clasa a III-a.
Categoriile gramaticale enumerate aparin metalimbajului de specialitate. Terminologia NU va face
subiectul unei nvri explicite. Nu se va face apel la conceptualizarea unitilor lingvistice, utilizate n
situaiile de comunicare. Structurile gramaticale de mare dificultate, dar necesare pentru realizarea unor
acte de vorbire, nu vor fi tratate izolat i analitic, ci vor fi abordate n cadrul achiziiei globale. Elementele
de gramatic se vor doza progresiv, conform dificultilor i nevoilor de comunicare, fr a se urmri
epuizarea tuturor realizrilor lingvistice ale categoriilor gramaticale enumerate mai sus.

III. Lexic
200 *250 uniti lexicale (cuvinte, sintagme corespunztoare realizrii funciilor comunicative,
n cadrul ariilor tematice specificate mai sus).

Limba englez (limba modern 1) clasa a IV-a

STANDARDE CURRICULARE DE PERFORMAN

(pentru finele nvmntului primar)

1.

OBIECTIV CADRU

STANDARD

Dezvoltarea capacitii de receptare

a mesajului oral

S1. Desprinderea sensului global al unui scurt mesaj

audiat
S2. Identificarea, n mesaje scurte audiate, a semnificaiei
unor cuvinte i propoziii simple referitoare la
universul imediat

2.

Dezvoltarea capacitii de exprimare

oral

S3. Reproducerea unor mesaje orale scurte

S4. Producerea unui mesaj simplu i scurt despre
persoane i activiti din universul apropiat
S5. Participarea cu ntrebri simple i rspunsuri
scurte la interaciuni verbale simple (dialoguri),
n contexte familiare sau de necesitate imediat

3.

Dezvoltarea capacitii de receptare

a mesajului scris

S6. Identificarea semnificaiei unor cuvinte i propoziii

simple, n texte autentice comune (etichete,
anunuri, afie)
S7. Desprinderea sensului global al unui scurt text
citit n gnd

4.

Dezvoltarea capacitii de exprimare

n scris

Limba englez (limba modern 1) clasa a IV-a

S8. Redactarea unui enun scurt / mesaj, pe baza unui

suport verbal / a unei imagini