LICEUL TEHNOLOGIC ELIE RADU BOTOANI

NUMERE COMPLEXE
Aspecte metodice
Referat prezentat in cadrul Cercului Metodic al
profesorilor de matematica licee tehnologice
BOTOANI
25 MAI 2013

ISTORIC
Noiunea de numr complex nu a aprut din probleme de
geometrie, ci din probleme de algebr.
Cristalizarea acestui concept a durat aproximativ 100 de
ani, de-a lungul secolului al- XVIII-lea. Matematicieni
renumii ca Leonhard Euler (1707-1783) sau
Jean
dAlembert (1717- 1783) au utilizat corect numerele
imaginare, care le completau pe cele reale, dar fr s le
explice originea i proprietile.
Importana introducerii numerelor complexe n matematic
s-a vzut n anul 1801 n lucrarea Disquisitiones
Aritmeticae a lui Karl Friederich Gauss.

Pentru clasa a X-a din filiera tehnologic, creia i se

aplic programa trunchi comun+curriculum difereniat
(2TC+1CD), la capitolul Numere complexe trebuie s
parcurgem urmtoarele teme:
Reactualizarea cunotinelor legate de mulimile de numere studiate:
naturale, ntregi, raionale, iraionale i reale, proprietilor de comutativitate,
asociativitate, de existen a elementului neutru, de determinare a elementelor
simetrizabile relativ la operaiile clasice adunarea i nmulirea numerelor;
Noiunea de numr complex, exemple, forma algebric a unui numar
complex;
Definirea
operaiilor cu numere complexe (adunarea i nmulirea
numerelor complexe), exemple, aplicaii;
Conjugatul unui numr complex, exemple, aplicaii;
Modulul unui numr complex, exemple, aplicaii;
Interpretarea geometric a numerelor complexe, precum i a operaiilor
studiate cu numere complexe.
Rezolvarea ecuaiilor n multimea numerelor complexe.Aplicaii

Reperele unitii de nvare

Standarde de performan - obiective de referin/ competene specifice

Competene specifice disciplinei:

1. Identificarea caracteristicilor tipuri de numere utilizate n algebr i
formei de scriere a unui numr real sau complex n contexte specifice.
2. Compararea i ordonarea numerelor reale utiliznd metode variate.
3. Aplicarea unor algoritmi specifici calculului puteri, radicali, logaritmi
sau numere complexe n contexte variate.
4. Alegerea formei de reprezentare a unui numar complex n vederea
optimizrii calculelor.
5. Alegerea strategiilor de rezolvare n vederea optimizrii calculelor.
6. Determinarea unor analogii ntre proprietile operaiilor cu numere
reale i complexe scrise n forme variate i utilizarea acestora n
rezolvarea unor ecuaii.

Reperele unitii de nvare

Standarde de performan - Obiective operaonale/rezultate ateptate
n urma parcurgerii acestei uniti de nvare, elevii vor fi capabili:
s identifice numerele complexe sub forma algebric
s determine partea real i partea imaginar a unui numar complex
s efectueze operatii cu numere complexe sub forma algebric
s determine conjugatul si modulul unui numar complex
s determine imaginea geometric a unui numar complex
s interpreteze geometric operaiile de adunare,scdere a numerelor complexe
i a nmulirii acestora cu un numr real
s rezolve ecuaii in mulimea numerelor complexe
s realizeze o publicaie i s o prezinte
s utilizeze resurse web
s comunice in cadrul echipei din care face parte
s se autoevalueze
s ofere feed-back

Intrebri-cheie ale curriculumului

ntrebare esenial:
Toate numerele sunt rezultatul unor msuratori?
ntrebrile unitii de nvare:
Cum au aprut numerele complexe?
Care este legatura dintre numerele complexe i celelalte mulimi de
numere?
Exist vreo legatur ntre numerele complexe i alte discipline ale
matematicii?
ntrebri de coninut:
Cum recunoatem un numr complex?
Cum poate fi reprezentat un numar complex?
Cum efectum operaii cu numere complexe?
Ce este conjugatul unui numr complex?
Ce este modulul unui numr complex?
Care este reprezentarea geometric a unui numr complex ?
Cum se poate utiliza reprezentarea geometric a numerelor complexe
in rezolvarea unor probleme ?
Cum se rezolv ecuaiile utiliznd numerele complexe?

Aptitudini i capaciti obligatorii

Aptitudini tiinifice necesare studiului:

operaii cu numere reale
rezolvarea ecuaiilor de gradul al doilea
reprezentarea unui punct n sistemul de axe
calculul distanei dintre dou puncte

Strategii de instruire

Proiectul unitii de nvare: NUMERE COMPLEXE

Optimizarea predrii nvrii - evalurii

la disciplina matematic
Algebra, la clasa a X-a liceu din filiera tehnologic

Acest studiu este necesar pentru a investiga factorii

pedagogici ai reuitei colare precum i eliminarea
insuccesului colar (pe de o parte corigen,
repetenie, dar i reuita la examenele de sfrit de
ciclu curricular, bacalaureat, examen de admitere la
facultate), dar nu n ultimul rnd dezvoltarea la elevi
a abilitilor secolului XXI

n procesul studierii temei Numere complexe

exist i trebuie evitate dou pericole opuse:

Pericolul formalismului - Astfel n procesul de nvare elevul trebuie s

fac multe calcule, exersarea acestor deprinderi cere o activitate intens
i, absorbit de preocuparea cum face, elevul pierde din atenie ce i
pentru ce face. Dac proprietile operaiilor se arat numai prin
exemplificri numerice i se folosesc n algebr ntr-un calcul pur literal,
elevul ajunge s considere calculul un obiectiv n sine i nu un mijloc
pentru realizarea obiectivului propriuzis.
Pericolul empirismului const n lipsa competenei de a se detaa de
situaiile concrete i de a se ridica la un nivel metodic mai general.
Elevul transform fiecare caz concret ntr-o problem separat, rezolv
probleme de acelai tip, fr a concepe c datele problemei sunt doar
aparent schimbate.

nvarea eficient a temei,

presupune:
Obinerea
primelor
abstracii
matematice
prin
degajarealor din realitatea obiectiv (motivarea elevilor
prin inducerea necesitii extinderii mulimii de numere
studiate anterior)
Acumularea noiunilor intermediare de la concept la
concret
(definiii, forme de reprezentare, operaii
elementare cu numere complexe)
Crearea situaiilor de problem care ar solicita
aplicarea noiunilor studiate rezolvarea de exerciii