DATA:25.11.

2009
COALA CU CLASELE I IV NR. 2 CURCANI
CLASA a II a
NR.ELEVI: 19
LOCUL: Clasa
INSTITUTOR:

ARIA CURRICULAR: Matematic i tiine ale naturii

DISCIPLINA

: Matematic

SUBIECTUL

: Adunarea i scderea numerelor naturale n concentrul 0 -100 cu trecere peste ordin

TIPUL LECIEI

: Recapitulare i sistematizare a cunotinelor

OBIECTIVE CADRU : 1- Cunoasterea i utilizarea conceptelor specifice matematicii

2 Dezvoltarea capacitilor de explorare/ investigare i rezolvare de probleme
3 Formarea i dezvoltarea capacitii de a comunica utiliznd limbajul matematic
4 - Dezvoltarea interesului i a motivaiei pentru studiul i aplicarea matematicii contexte variate
OBICTIVE DE REFERIN :
1.3 S efectueze operaii de adunare i de scdere cu numere naturale de la 0 la 100 fr i cu trecere peste ordin
2.1 S exploreze modaliti variate de a descompune numere mai mici dect 100 ;
2.3 S rezolve probleme care presupun o singur operaie dintre cele nvate;
2.4 S compun oral exerciii i probleme cu numere de la 0 la 100 care se rezolv printr-o singur operaie;
3.1 S exprime oral sau n scris n cuvinte proprii etape ale rezolvrii unor probleme;
4.1 S manifeste curiozitate pentru aflarea rezultatelor unor exerciii i probleme;
1

OBIECTIVE OPERATIONALE:
O1: s efectueze exerciii de adunare i de scdere mintal i oral;
O2: s calculeze n scris operaii de adunare i de scdere cu numere naturale n concentrul 0-100 cu trecere peste ordin;
O3: s foloseasc corect terminologia operaiilor nvate n rezolvarea exerciiilor i problemelor ;
O4: s afle termenul necunoscut din exerciiile date;
O5: s rezolve probleme cu dou ntrebri, avnd la dispoziie un text;
O6: s compun probleme pe baza unui exerciiu dat;
ELEMENTELE ACTIVITII
TIP DE NVARE: prin exersare, prin receptare a comunicrii orale ;
TIP DE INTERACIUNE: expozitiv, dialogat, prin activitate independent i pe grupe a elevilor;
TIP DE STRATEGIE DIDACTIC: euristic, algoritmic, mixt;
METODE I PROCEDEE: conversaia, exerciiul, explicaia, jocul didactic, problematizarea ,munca independent;
MATERIAL DIDACTIC: fie de evaluare, plane cu cifre, numrtoare, jetoane, tabla magnetic
MATERIAL BIBLIOGRAFIC: Manualul de matematic ,clasa a-II-a, ED. Corint
Ghidul metodologic pentru aplicarea programelor de matematic, ED.M.E.C.
Metodica predrii matematicii la clasele I-IV,ED. Didactic i Pedagogic
Culegere de exerciii i probleme pentru clasele I-IV,ED. ANA
Exerciii, probleme, teste, jocuri matematice pentru clasa a-II-a, ED. Paralela 45
Curriculum naional-programe colare pentru nvmntul primar

EVENIMENTELE
LECIEI

CONINUTUL NVRII

DESCRIEREA SITUAIILOR
DE NVARE

OBIECTIVE
EVALUARE

Moment
organizatoric

-pregtirea materialelor necesare

desfurrii leciei;
-asigurarea climatului optim
desfurrii leciei;

-nvarea prin receptare i

exersare;
strategie didactic algoritmic;
procedeu- conversaia

Oral, frontal

Verificarea temei
pentru acas i a
cunotinelor
dobndite anterior

-asigurarea feedback-ului intern i

extern privind corectitudinea
realizrii temei pentru acas;
-verificarea cunotinelor
privitoare la leciile anterioare;

-interaciune dialogat;
strategie didactic mixt;
metode i procedee: conversaia,
explicaia, exerciiul;

Frontal,
formativ

Captarea ateniei

-completarea unui rebus-ANEXA1 metode: conversaia

O3
frontal

-elevii sunt anunai ca n aceast ora

vor lucra att individual ct i pe grupe i -metode: conversaia
vor avea chiar un joc didactic ;

Anunarea
subiectului leciei i
a obiectivelor
-receptarea subiectului leciei i notarea

oral, frontal

acestuia pe tabl i pe caiete;

- se prezint obiectivele ce urmeaz a fi
realizate de-a lungul orei;
interaciune expozitiv

Reactualizarea
cunotinelor
acumulate
anterior

*Particip toi elevii

1 .Calculul oral:
18+22=
58-20=
46+16=
95-55=
38+ 4=
64- 8=
56+28=
100-40=
89+11=
50- 7=

-strategie mixt
-metode: exerciiul

O1
oral,
frontal i
individual

2.Calculul mintal
-n grdinia cu flori
Au nflorit 22 de bujori
Mai stau gata-mbobocite
14 lalele rumenite
Cte flori vei avea
n buchet cnd i le-oi da?

metode: exerciiul,calculul
mintal

-Aflai dou numere care au suma 90.

- La suma numerelor 30 i 70 scade 80
- La diferena numerelor 37 i 17 adaug 45

-metode:
exerciiul,calculul mintal

O1
frontal i
individual

3. Exerciii de calcul n scris

- rezolv diverse exerciii de adunare i de
scdere cu numere naturale cuprinse n
concentrul 0 -100 .

Prezentarea i
rezolvarea
coninutului
recapitulrii

* Efectueaz:
24+37=
72-39=
27+57=

-vor scrie la tabl i pe

caiete rezolvarea
exerciiilor

80-22=
44+29=
71-53=

O2
frontal

*Calculai:
26+18-29=
95-47+16=
30+70-26+48=

- vor scrie pe caiete

rezolvarea dar i la tabla,
verificndu-se
corectitudinea

* La suma numerelor 56i 27 scade

diferena numerelor 60 i 38

-algoritmizarea

4. Aflai termenul necunoscut

46- a =28
b-19=27
72+c =35

exerciiul, problematizarea O4
frontal

Obinerea
performanelor

5. Joc didactic :Haide-i la ntrecere!

Jocul se desfoar la tabl ,sub form de
ntrecere pe trei grupe, un joc mut.Clasa este
mprit n trei grupe. Fiecare grup i
deleag cte 3 elevi egal cu numrul
exerciiilor.
Se va indica cum se desfoar concursul
joc:la un semnal primii copii pornesc, ctig
rndul de banci care ntocmete urmtoarele
condiii:
- s fie rezolvate corect toate exerciiile
- s fie aranjate i scrise corect pe tabl
- ultimul elev din grup are dreptul s
corecteze exerciiile greite - ANEXA2

6. Rezolv o problem din culegere Mate

3ed. Paralela 45

7. Compunei o problem dup exerciiul

dat : 41- 27

frontal
nvare prin
descoperire
algoritmizarea
explicaia
exerciiul

Rezolvarea de
probleme,explicaia,
problematizarea
frontal

Rezolvarea de
probleme,explicaia,
problematizarea
frontal

frontal competitiv

O5
frontal

O6
individual

Evaluarea
performanelor
prin munc
independent

Asigurarea
reteniei i a
transferului

ncheierea
activitii

Elevii primesc fie de munc

independent
-se explic modul de lucru i se comunic
timpul
- se strng i se corecteaz - ANEXA3

Explicaia, exerciiul,
problematizarea, munca
independent

Se prezint tema pentru acas i se

explic

Explicaia

Aprecieri, observaii, concluzii asupra

leciei
Notarea elevilor

conversaia

activitate
individual

ANEXA 1
REBUS

ORIZONTAL:

T E R M E N I
D E S C Z U T
S C Z T O R
S U MA
P R O B L E M
DI F R E N
T OTAL
M I N U S
P L U S
SC A D E R E
A D U N A R E
R E S T

1.Cum se numesc numerele care se adun?

2.Cum se numete primul numr al scderii?
3.Dar al doilea numr?
4. Rezultatul operaiei de adunare se numete.......
5.Are date i ntrebare?
VERTICAL: De la A la B vor descoperi tipul leciei
6.Rezultatul operaiei de scdere se numete........
7. Suma sau............?
8. Semnul operaiei de scdere se numete.........
9. Dar al adunrii?
10. Cum se numete operaia care folosete semnul minus?
11. Cum se numete operaia care folosete semnul plus?
12. Diferen sau.....
8

ANEXA 2

JOCUL DIDACTIC HAIDE-I LA NTRECERE

GRUPA 1
19 + 46 =
54 - 26 =
60-32+17 =

GRUPA 2
57 + 25 =
76 49 =
80-53+28=

GRUPA 3
37 + 44 =
91 68 =
100-76+39=

ANEXA 3
FI DE LUCRU
1. Efectueaz:
59 + 38 =
71 54 =
26 + 67 85 =

2.La diferena numerelor 30 i 11 adaug suma numerelor 47i 17.

4. Nicu are 46 nuci, iar Nina are cu 28 mai puine nuci .

Cte nuci au mpreun cei doi frai?

10

DESCRIPTORI
FOARTE BINE
-efectueaz corect toate exerciiile
-calculeaz corect exerciiul
problem
-rezolv corect problema cu plan
de rezolvare

DE PERFORMAN

BINE
-efectueaz corect doar 2 exerciii din cele date;
-calculeaz cu mici erori de calcul

SUFICIENT
- efectueaz corect doar un exerciiu
-realizeaz doar operaia de scdere;

-rezolv corect problema fr plan de rezolvare

-rezolv problema avnd mici

greeli de calcul.

11