Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Matricea de specificaie i
rolul acesteia n
proiectarea instrumentelor
de evaluare. Calitile
testului docimologic
OBIECTIVELE TEMEI
Explicarea relaiei complexe dintre
EXEMPLU
Coninuturi /
obiective
Achiziia nelege
informaiei
- re
Aplicare
Analiz
Total
Element de
coninut 1
10 (2)
10 (2)
Element de
coninut 2
10 (2)
10 (2)
5 (1)
25 (5)
Element de
coninut 3
10 (2)
25 (5)
35 (7)
Element de
coninut 4
10 (2)
10 (2)
10 (2)
30 (6)
Element de
coninut 5
30 (6)
30 (6)
30 (6)
10 (2)
100 (20)
Exemplu
Coninuturi
Achiziia
/ obiective
nelegere
Aplicare
Analiz
Total
1. Termeni
specifici
2. Relaii,
transformri
3. Utilizri,
aplicaii
4. Probleme
5. Total
20
Exemplu
Cunoaterea
Cunoaterea terminologiei
Cunoa
terea
con
ven
iilor
10 (2)
2. Relaii,
transfor
mri
Coninuturi
/
Obiective
nelegere
Analiz
Cutarea
ele
me
ntelor
Cutarea
rel
ai
ilor
CunoateRea
metod
elor
Traspunere
Extrapolare
10
(2)
5 (1)
5 (1)
10 (2)
5 (1)
25
(5)
3. Utilizri,
aplicaii
5 (1)
5 (1)
25 (5)
35
(7)
4. Probleme
10 (2)
10 (2)
5 (1)
5 (1)
30
(6)
10 (2)
5 (1)
15 (3)
15 (3)
15 (3)
30 (6)
5(1)
5 (1)
100
(20)
1. Termeni
specifici
Total
Aplicare
Total
stabilitate)
Fidelitatea prin forme alternative
(coeficientul de echivalen)
Fidelitatea estimat prin consistena
intern sau omogenitatea unui test
(coeficientul de consisten intern)
Fidelitatea inter evaluator (indicele
mediu de corelaie intraclas)
- validitatea concurenial
- validitatea predictiv
Validitatea de construct
al unui item se
calculeaz ca procent de subieci care
rezolv corect un item
Coeficientul de discriminare indic
msura n care un item face diferena ntre
subiecii cu performane nalte i cei cu
performane sczute
TEMA 8
OBIECTIVELE TEMEI
Analizarea baremelor de corectare i a
schemelor de evaluare, aplicate n
evalurile / examenele naionale;
Sintetizarea factorilor care influeneay
aplicarea baremelor de corectare i a
schemelor de evaluare
1. Elaborarea i aplicarea
baremului de corectare i
notare
1.1 Accepiunile conceptului de barem
1.2 Baremul de corectare i notare
component a probei de evaluare
1.3 Modaliti de proiectare a baremului de
corectare i notare
Notarea analitic
Se utilizeaz n cazul testelor de tip formativ
Unitilor de rspuns li se acord puncte
care, nsumate, determin nota pentru
fiecare item
Nota atribuit probei de evaluare se
ncadreaz n una din categoriile: notare pe
scala 1 10 sau puncte pe scala 1 100
care se convertesc n note
Avantajele notrii
analitice
Asigur rigurozitatea corectrii,
favoriznd realizarea unei aprecieri
obiective
Diminueaz diferenele de notare
dintre profesorii corectori
Dezavantajele notrii
analitice
n cazul itemilor semiobiectivi i al celor
subiectivi ne putem atepta din partea elevilor
la un rspuns corect neanticipat
Profesorii corectori au nevoie de un efort de
concentrare i de un timp ndelungat pentru
corectarea lucrrilor pe baza schemei /
baremului de corectare i notare
Corectarea fiecrei lucrri se realizeaz de cel
puin doi examinatori
Notarea holistic
Se utilizeaz n cazul itemilor subiectivi,
evaluarea realizndu-se pe baza unui
barem care cuprinde categorii de
rspunsuri crora le corespund diferite
intervale de punctaj