CURRICULUM ADAPTAT

LIMBA I LITERATURA ROMN

CLASA a VII-a

COMPETENE GENERALE, SOCIALE I CIVICE

1.

Receptarea mesajului oral n diferite situaii de comunicare

2.
Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje orale n situaii de comunicare monologat i
dialogat
3.

Receptarea mesajului scris, din texte literare i nonliterare, n scopuri diverse

4.
Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise, n diferite contexte de realizare, cu scopuri
diverse

VALORI I ATITUDINI

Cultivarea interesului pentru lectur i a plcerii de a citi, a gustului estetic n domeniul literaturii

Stimularea gndirii autonome, reflexive i critice n raport cu diversele mesaje receptate

Cultivarea unei atitudini pozitive fa de comunicare prin contientizarea impactului limbajului asupra celorlali i prin
nevoia de a nelege i de a folosi limbajul ntr-o manier pozitiv, responsabil din punct de vedere social

Cultivarea unei atitudini pozitive fa de limba romn i recunoaterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personal i
mbogirea orizontului cultural

Dezvoltarea interesului fa de comunicarea intercultural

COMPETENE SPECIFICE
1. Receptarea mesajului oral n diferite situaii de comunicare
1.1 distingerea ntre informaiile eseniale i cele de detaliu dintr-un mesaj oral, stabilind legturi
sau diferenieri ntre informaiile receptate din surse diverse
1.2 sesizarea sensului unitilor lexicale noi n funcie de context
2. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje orale n situaii de comunicare monologat i dialogat
2.1 nlnuirea clar i corect a ideilor ntr-un monolog (narativ, descriptiv, informativ)
2.2 utilizarea relaiilor de sinonimie, de antonimie, de omonimie n organizarea mesajului oral
2.3 utilizarea categoriilor gramaticale nvate, n diverse tipuri de propoziii
3. Receptarea mesajului scris, din texte literare i nonliterare, n scopuri diverse
3.1 diferenierea elementelor de ansamblu de cele de detaliu n cadrul textului citit
3.2 identificarea modurilor de expunere ntr-un text epic i a procedeelor de expresivitate artistic
ntr-un text liric
3.3 sesizarea valorii expresive a unitilor lexicale n textele citite
4. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise, n diferite contexte de realizare, cu scopuri diverse
4.1 redactarea textelor cu destinaii diverse
4.2 utilizarea unui lexic diversificat, recurgnd la categoriile semantice studiate i la mijloacele
de mbogire a vocabularului, pentru exprimarea nuanat
4.3 nlnuirea corect a frazelor n textul redactat, utiliznd correct semnele ortografice i de
punctuaie
4.4. alctuirea rezumatului unui text literar sau nonliterar

PLANIFICARE ANUAL
DISCIPLINA LIMBA I LITERATURA ROMN
CLASA a VI-a
ARIA CURRICULAR: LIMB I COMUNICARE
DISCIPLINA: LIMBA I LITERATURA ROMN
CLASA: a VII-a
CURRICULUM ADAPTAT
Curriculum adaptat
Semestrul

Unitatea de nvare

Sptmna

Recapitulare iniial

Cartea obiect cultural

II - VI

Opera epic

VII - X

Structura operei epice

X - XIV

Opera liric

II

Reportajul literar

XIX - XX

II

Portretul

XX-XXIII

II

Opera epic n versuri. Fabula

II

Opera epic. Schia

XXVI-XXVIII

II

Opera epic. Povestirea

XXVIII-XXXI

XV - XVIII

XXIV-XXVI

Observaii

II

Pastelul

II

Creaii populare

XXXI - XXXIV
XXXIV-XXXV
XXXVI

II

Recapitulare final
TOTAL

XXXVI

PLANIFICARE CALENDARISTIC
DISCIPLINA LIMBA I LITERATURA ROMN
SEMESTRUL I CLASA a VII-a
Curriculum adaptat
Nr.
Unitatea de nvare
crt.
1
ndrumarea lecturii
suplimentare.
Fonetic.Vocabular.
Morfologie i sintax.
Test predictiv.

2.

Cartea obiect cultural

La Medeleni, de I.
Teodoreanu
Concepte operaionale: titlu,
autor, prefa, cuprins, postfa,
not, erat, tabel

Competene specifice

Coninuturi asociate

2.2 selectarea elementelor de lexic

adecvate situaiei de comunicare
2.3 alctuirea unor propoziii i fraze
corecte din punct de vedere gramatical
4.3 alctuirea unor propoziii i fraze
corecte din punct de vedere gramatical,
folosind corect semnale ortografice i de
punctuaie
1.1 identificarea informaiilor eseniale
dintr-un mesaj oral, n scopul nelegerii
sensului global al acestuia
1.1 distingerea ntre informatiile eseniale
si cele de detaliu dintr-un mesaj oral,
stabilind legturi sau diferenieri ntre
informaiile receptate din surse diverse

Exerciii recapitulative

1.2 sesizarea sensului unittilor lexicale

4

Sptm
na
I

- mesaje orale diverse;

- structura textului oral;
- structura textului oral de tip
narativ, descriptiv i informativ;
- structura fonematic a
cuvntului;

II

Observaii

bibliografic
text aux. Crile au suflet, de
N. Manolescu

noi n functie de context

- forme lexicale corecte/ incorecte;

2.2 utilizarea relaiilor de sinonimie, de

antonimie, de omonimie n organizarea
mesajului oral
Comunicarea prin dialog
Fonetic
Lexic
3.3 sesizarea valorii expresive a unitilor
lexicale n textele citite

4.2 utilizarea unui lexic diversificat,

recurgnd la categoriile semantice
studiate si la mijloacele de mbogtire a
vocabularului, pentru exprimarea
nuantat

- sensurile si semnificatia unor

cuvinte n diferite contexte,
- utilizarea, n contexte diverse, a
achiziiilor lexicale noi;
- utilizarea adecvat, n contexte
diverse, a unor sinonime,
antonime, omonime;
- familii lexicale; cmpuri lexicosemantice
- rolul sinonimiei, al antonimiei
ntr-un text dat; sensurile
cuvintelor n contexte diferite;
expresivitatea formelor arhaice si
regionale;
- mijloacele interne de mbogtire
a vocabularului (derivarea,
compunerea, schimbarea valorii
gramaticale);
- cmpuri lexico-semantice;
- utilizarea sinonimelor, a
antonimelor si a omonimelor
adecvate n contexte date;
- familia lexical (derivate,
compuse, cuvinte obtinute prin
conversiune);
- utilizarea corect a semnelor de
punctuatie si a semnelor
ortografice;
- ortografierea diftongilor, a
triftongilor si a vocalelor n hiat;
regulile de desprtire n silabe

II
III- IV
IV - VI

4.3 nlnuirea corect a frazelor n textul

redactat, utiliznd corect semnele
ortografice si de punctuatie
3.

Opera epic
Amintiri din copilrie, de
Ion Creang
Concepte operaionale:
autor, narator,
personaj, naraiune la
pers. a III-a i la
pers. I, oper epic

1.2 sesizarea sensului unitilor lexicale

noi n funcie de contex
2.1 nlnuirea clar i corect a ideilor
ntr-un monolog (narativ, descriptiv,
informativ)

2.3 utilizarea categoriilor gramaticale

nvate, n diverse tipuri de propoziii
Verbul

3.1 diferenierea elementelor de

ansamblu de cele de detaliu n cadrul
textului citit

3.2 identificarea modurilor de expunere

ntr-un text epic
6

- forme lexicale corecte/ incorecte;

- arhaisme i regionalisme; rolul lor
n textele studiate;
- ordonarea ideilor n comunicare
(actualizare): realizarea oral a unui
plan simplu i dezvoltarea acestuia
prin adugarea ideilor secundare;
- rezumarea oral a unui text dat;
- folosirea corect, ntr-un context
dat, a categoriilor gramaticale
specifice prilor de vorbire
nvate (actualizare i coninuturi
noi): verbul; funcii sintactice;
- pronunarea fluent a unor
secvene semnificative ale
mesajului oral, reglarea tonului, a
intonaiei, n funcie de starea de
spirit ( bucurie, surpriz, suprare);
- identificarea problemei principale
abordate ntr-un text literar ( ntr-o
naraiune: aciunea, participaii la
aciune, timpul i spaiul n care se
petrec evenimentele);
- subiectul operei literare;
- texte literare epice;
- caracteristicile operelor epice:
naraiunea la persoana a III-a i la
persoana I, subiectul operei literare,
timpul i spaiul, autor, narator,
personaj; dialogul ca mijloc de

VII

VIII
VIII -X

4.4 alctuirea rezumatului unui text

literar

4.

Structura operei epice

Sobieski i romnii, de
C. Negruzzi
Concepte operaionale:
subiectul operei literare,
momentele subiectului,
timp i spaiu n
naraiune

2.3 utilizarea categoriilor gramaticale

nvate, n diverse tipuri de propoziii
3.1 diferenierea elementelor de
ansamblu de cele de detaliu n cadrul
textului citit

Relatarea
Scrisoarea
Substantivul

3.2 identificarea modurilor de expunere

ntr-un text epic

Lucrare scris la limba i

literatura romn pe sem.I

3.3 sesizarea valorii expresive a

unitilor lexicale n textele citite
7

caracterizare a personajului;
- identificarea i ordonarea
secvenelor narative dintr-un text
dat, n vederea rezumrii acestuia;
alctuirea planului de idei;
transformarea textului dialogat n
text narativ;
- rezumarea textelor narative
(pregtire, redactare, verificare)
- folosirea corect, ntr-un context
dat, a categoriilor gramaticale
specifice prilor de vorbire
nvate (actualizare i coninuturi
noi): substantivul; funcii sintactice;
- identificarea problemei principale
abordate ntr-un text literar ( ntr-o
naraiune: aciunea, participanii la
aciune, timpul i spaiul n care se
petrec evenimentele);
- subiectul operei literare,
momentele subiectului, timpul i
spaiul n naraiune;
- texte literare epice;
- caracteristicile operelor epice:
naraiunea la persoana a III-a i la
persoana I, subiectul operei literare,
momentele subiectului, timpul i
spaiul n naraiune, autor, narator,
personaj; rolul dialogului i al
descrierii ntr-o naraiune; dialogul
ca mijloc de caracterizare a
personajelor;
- explicarea unor expresii i a unor
cuvinte noi identificate ntr-un text

X - XI

XI
XI
XI - XIV
XII XIII

4.1 redactarea textelor cu destinaii

diverse
4.4 alctuirea rezumatului unui text
literar

5.

Opera liric
O, rmi, de M. Eminescu
Concepte operaionale:
opera liric, eul liric,
elemente de
versificaie (rima i
msura)
text aux. Povestea codrului, de
M. Eminescu

2.3 utilizarea categoriilor

gramaticale nvate, n diverse
tipuri de propoziii
3.1 diferenierea elementelor de
ansamblu de cele de detaliu n
cadrul textului citit

Pronumele
Moduri de expunere

3.2 identificarea procedeelor de

expresivitate artistic ntr-un text
liric

3.3 sesizarea valorii expresive a

8

citit, n context sau cu ajutorul

dicionarelor;
- redactarea unor scrisori;
- relatarea unor fapte/ ntmplri;
- identificarea i ordonarea
secvenelor narative dintr-un text
dat, n vederea rezumrii acestuia;
alctuirea planului de idei;
transformarea textului dialogat n
text narativ;
- rezumarea textelor narative
(pregtire, redactare, verificare)
- folosirea corect, ntr-un context
dat, a categoriilor gramaticale
specifice prilor de vorbire
nvate (actualizare i coninuturi
noi): pronumele; funcii sintactice;
- identificarea problemei principale
abordate ntr-un text literar (ntr-o
descriere: elementele i trsturile
obiectelor descrise);
- rolul figurilor de stil nvate n
diferite texte literare, populare sau
culte ( personificare, comparaie,
enumeraie, repetiie, epitet,
antiteza); tipuri de rim
( monorima, rima mperecheat,
rima ncruciat, rima mbriat i
msura versurilor;
-diferenierea ntre o oper epic i
o oper liric;
- explicarea unor expresii i a unor
cuvinte noi identificate ntr-un text
citit, n context sau cu ajutorul

XV

XVI XVIII
XVIII

unitilor lexicale n textele citite

4.3 nlnuirea corect a frazelor n

textul redactat, utiliznd corect
semnele ortografice i de
punctuaie

dicionarelor;
- utilizarea corect a semnelor de
punctuaie ( punctul, virgula,
punctul i virgula, linia de dialog,
linia de pauz ) i a semnelor
ortografice ( cratima, punctul );

PLANIFICARE CALENDARISTIC
DISCIPLINA LIMBA I LITERATURA ROMN
SEMESTRUL al II-lea CLASA a VII-a
Curriculum adaptat
Nr.
Unitatea de nvare
crt.
1.
Reportajul literar
Amintiri dintr-o cltorie,
de C.
Hoga
Concepte operaionale:
descrierea, epitetul,
text aux. Veneam la vale,
de G. Bogza
Numeralul

Competene specifice

Coninuturi asociate

2.3 utilizarea categoriilor

gramaticale nvate, n
diverse tipuri de propoziii

- folosirea corect, ntr-un context dat, a

categoriilor gramaticale specifice prilor de
vorbire nvate (actualizare i coninuturi
noi): numeralul; funcii sintactice;
- identificarea problemei principale abordate
ntr-un text literar (ntr-o descriere:
elementele i trsturile obiectelor descrise);

3.1 diferenierea elementelor

de ansamblu de cele de
detaliu n cadrul textului citit

- explicarea unor expresii i a unor cuvinte

noi identificate ntr-un text citit, n context
3.3 sesizarea valorii
sau cu ajutorul dicionarelor;
expresive a unitilor lexicale - descrierea de tip tablou i de tip portret;
n textele citite
- utilizarea sinonimelor, a antonimelor i a
omonimelor adecvate n contexte date;
4.1 redactarea textelor cu
- familia lexical (derivate, compuse, cuvinte
destinaii diverse
obinute prin conversiune);
4.2 utilizarea unui lexic
- utilizarea corect a semnelor de punctuaie (
diversificat, recurgnd la
punctul, virgula, punctul i virgula, linia de
9

Sptm
na
XIX

XIX XX

Observaii

categoriile semantice studiate dialog, linia de pauz ) i a semnelor

i la mijloacele de mbogire ortografice ( cratima, punctul );
a vocabularului, pentru
exprimarea nuanat
4.3 nlnuirea corect a
frazelor n textul redactat,
utiliznd corect semnele
ortografice i de punctuaie
2.

Portretul
Portretul lui tefan cel
Mare
Concepte operaionale:
portretul, antiteza
Semnele de punctuaie,
semnele ortografice

1.2 sesizarea sensului

unitilor lexicale noi n
funcie de context
2.2 utilizarea relaiilor de
sinonimie, de antonimie n
organizarea mesajului oral
2.3 utilizarea categoriilor
gramaticale nvate, n
diverse tipuri de propoziii

Adjectivul
Adverbul

3.1 diferenierea elementelor

de ansamblu de cele de
detaliu n cadrul textului citit
4.1 redactarea textelor cu
destinaii diverse
4.2 utilizarea unui lexic
diversificat, recurgnd la
categoriile semantice studiate
i la mijloacele de mbogire
a vocabularului, pentru
exprimarea nuanat
4.3 nlnuirea corect a
frazelor n textul redactat,
utiliznd corect semnele

- arhaisme i regionalisme; rolul lor n textele

studiate;
- rezumarea oral a unui text dat;
- sensurile i semnificaia unor cuvinte n
diferite contexte;
- folosirea corect, ntr-un context dat, a
categoriilor gramaticale specifice prilor de
vorbire nvate (actualizare i coninuturi
noi): adjectivul, adverbul
- identificarea problemei principale abordate
ntr-un text literar (ntr-o descriere:
elementele i trsturile obiectelor descrise);
- descrierea de tip tablou i de tip portret;
- utilizarea sinonimelor, a antonimelor i a
omonimelor adecvate n contexte date;

- utilizarea corect a semnelor de punctuaie (

punctul, virgula, punctul i virgula, linia de
dialog, linia de pauz ) i a semnelor
ortografice ( cratima, punctul );

10

XX XXI

XXI
XXI XXII
XXII XXIII

ortografice i de punctuaie
3.

Opera epic n versuri.

Fabula
Bivolul i coofana, de
G.
Toprceanu
Concepte operaionale:
fabula (povestirea
i morala),
personificarea
Prepoziia
Conjuncia
Interjecia

1.2 sesizarea sensului

unitilor lexicale noi n
funcie de context
2.1 nlnuirea clar i
corect a ideilor ntr-un
monolog (narativ, descriptiv,
informativ)
2.2 utilizarea relaiilor de
sinonimie, de antonimie, de
omonimie n organizarea
mesajului oral
2.3 utilizarea categoriilor
gramaticale nvate, n
diverse tipuri de propoziii
3.1 diferenierea elementelor
de ansamblu de cele de
detaliu n cadrul textului citit
3.2 identificarea modurilor
de expunere ntr-un text epic

- sensurile i semnificaia unor

cuvinte n diferite contexte,
XXIV
- utilizarea, n contexte diverse, a
achiziiilor lexicale noi;
- utilizarea adecvat, n contexte
diverse, a unor sinonime, antonime,
omonime;
- familii lexicale; cmpuri lexicosemantice
- folosirea corect, ntr-un context
dat, a categoriilor gramaticale
specifice prilor de vorbire nvate
(actualizare i coninuturi noi):
prepoziia, conjuncia, interjecia;
- identificarea problemei principale
abordate ntr-un text literar ( ntr-o
naraiune: aciunea, participanii la
aciune, timpul i spaiul n care se
petrec evenimentele);
- texte literare epice;
- caracteristicile operelor epice ( n
versuri sau n proz): naraiunea la
persoana a III-a i la persoana I,
subiectul operei literare, momentele
subiectului, timpul i spaiul n
naraiune, autor, narator, personaj;
rolul dialogului i al descrierii ntr-o
naraiune; dialogul ca mijloc de
caracterizare a personajelor;
- rolul figurilor de stil nvate n
11

XXIV XXV
XXV
XXV XXVI

4.1 redactarea textelor cu

destinaii diverse
4.3 nlnuirea corect a
frazelor n textul redactat,
utiliznd corect semnele
ortografice i de punctuaie
4.4 alctuirea rezumatului
unui text literar

4.

Opera epic. Schia

D-l Goe, de I.L.
Caragiale
Concepte operaionale:
schia
Vorbirea direct, vorbirea
indirect

2.1 nlnuirea clar i

corect a ideilor ntr-un
monolog (narativ, descriptiv,
informativ)
2.3 utilizarea categoriilor
gramaticale nvate, n
diverse tipuri de propoziii

Sintaxa propoziiei
3.1 diferenierea elementelor

diferite texte literare ( personificare,

comparaie, enumeraie, repetiie,
epitet, antiteza);
- diferenierea ntre o oper epic i
o oper liric;
- trsturi ale speciei literare: fabula;
- motivarea unei opinii, pornind de
la diverse teme, discutate n clas, de
la textele studiate sau fapte/
persoane din realitate;
- utilizarea corect a semnelor de
punctuaie ( punctul, virgula, punctul
i virgula, linia de dialog, linia de
pauz ) i a semnelor ortografice
( cratima, punctul );
- identificarea i ordonarea
secvenelor narative dintr-un text
dat, n vederea rezumrii acestuia;
transformarea textului dialogat n
text narativ;
- rezumarea textelor narative
(pregtire, redactare, verificare)

- ordonarea ideilor n comunicare

(actualizare): realizarea oral a unui
plan simplu i dezvoltarea acestuia
prin adugarea ideilor secundare;
- rezumarea oral a unui text dat;
- alctuirea corect a propoziiilor
simple i dezvoltate;
- pri de propoziie: predicatul
( verbal i nominal;
- identificarea problemei principale
12

XXVI XXVII

XXVII
XXVII

Predicatul

de ansamblu de cele de
detaliu n cadrul textului citit
3.2 identificarea modurilor
de expunere ntr-un text epic

4.3 nlnuirea corect a

frazelor n textul redactat,
utiliznd corect semnele
ortografice i de punctuaie

4.4 alctuirea rezumatului

unui text literar

5.

Opera epic. Povestirea

Budulea Taichii, de
I. Slavici
Concepte operaionale:
povestirea

1.2 sesizarea sensului

unitilor lexicale noi n
funcie de context

abordate ntr-un text literar ( ntr-o

naraiune: aciunea, participanii la
aciune, timpul i spaiul n care se
petrec evenimentele);
- caracteristicile operelor epice:
naraiunea la persoana a III-a i la
persoana I, subiectul operei literare,
momentele subiectului, timpul i
spaiul n naraiune, autor, narator,
personaj; rolul dialogului i al
descrierii ntr-o naraiune; dialogul
ca mijloc de caracterizare a
personajelor;
- trsturi ale speciei literare: schia
- felul propoziiilor;
- utilizarea corect a semnelor de
punctuaie ( punctul, virgula, punctul
i virgula, linia de dialog, linia de
pauz ) i a semnelor ortografice
( cratima, punctul );
- aplicarea topicii normale n
propoziie;
- identificarea i ordonarea
secvenelor narative dintr-un text
dat, n vederea rezumrii acestuia;
transformarea textului dialogat n
text narativ;
- rezumarea textelor narative
(pregtire, redactare, verificare)
- receptarea auditiv a cuvintelor noi
n textele literare; serii sinonimice i
antonimice; stabilirea sensului unui
cuvnt necunoscut prin apel la
context;
13

XXVIII

XXVIII XXIX

(claritatea povestirii,
pstrarea timpuluiprezent sau trecut- ,
stabilirea persoanei
la care se face
relatarea, alegerea
personajelor cu rol
important,
respectarea ordinii
faptelor)
Subiectul
Lucrare scris la limba i
literatura romn pe sem.
al II-lea

- arhaisme i regionalisme; rolul lor

n textele literare;
- rezumarea oral a unui text dat;
2.3 utilizarea categoriilor
gramaticale nvate, n
diverse tipuri de propoziii

3.1 diferenierea elementelor

de ansamblu de cele de
detaliu n cadrul textului citit
3.2 identificarea modurilor
de expunere ntr-un text epic

4.4 alctuirea rezumatului

unui text literar

- alctuirea corect a propoziiilor

simple i dezvoltate;
- pri de propoziie: subiectul
( exprimat i neexprimat), acordul
predicatului cu subiectul;
- identificarea problemei principale
abordate ntr-un text literar ( ntr-o
naraiune: aciunea, participanii la
aciune, timpul i spaiul n care se
petrec evenimentele);
- caracteristicile operelor epice:
naraiunea la persoana a III-a i la
persoana I, subiectul operei literare,
momentele subiectului, timpul i
spaiul n naraiune, autor, narator,
personaj; rolul dialogului i al
descrierii ntr-o naraiune; descrierea
( portretul literar, tabloul); dialogul
ca mijloc de caracterizare a
personajelor;
- rezumatul unui text citit; aprecieri
personale referitoare la textele epice;
- relatarea unor fapte/ ntmplri;
- descrierea de tip portret;
- identificarea i ordonarea
secvenelor narative dintr-un text
dat, n vederea rezumrii acestuia;
transformarea textului dialogat n
text narativ;
- rezumarea textelor narative
14

XXIX XXX
XXX XXXI

(pregtire, redactare, verificare)

6.

Pastelul
Mrior, de I. Pillat
Concepte operaionale:
pastelul, oper liric
Atributul
Complementul

2.2 utilizarea relaiilor de

sinonimie, de antonimie, de
omonimie n organizarea
mesajului oral

- utilizarea adecvat, n contexte

diverse, a unor sinonime, antonime,
omonime;
- familii lexicale; cmpuri lexicosemantice;
2.3 utilizarea categoriilor
- alctuirea corect a propoziiilor
gramaticale nvate, n
simple i dezvoltate;
diverse tipuri de propoziii
- pri de propoziie: atributul
( atributul adjectival, substantival,
pronominal, adverbial ),
complementul ( complementele
circumstaniale i complementele
necircumstaniale );
3.2 identificarea procedeelor - identificarea problemei principale
de expresivitate artistic ntr- abordate ntr-un text literar (ntr-o
un text liric
descriere: elementele i trsturile
obiectelor descrise);
3.3 sesizarea valorii
- rolul figurilor de stil nvate n
expresive a unitilor lexicale diferite texte literare ( personificare,
n textele citite
comparaie, enumeraie, repetiie,
epitet, antiteza); tipuri de rim i
msura versurilor;
- trsturi ale speciei literare:
pastelul
4.2 utilizarea unui lexic
- rolul sinonimiei, al antonimiei i al
diversificat, recurgnd la
omonimiei ntr-un text dat; sensurile
categoriile semantice studiate cuvintelor n contexte diferite;
i la mijloacele de mbogire - cmpuri lexico-semantice;
a vocabularului, pentru
- felul propoziiilor;
exprimarea nuanat
- pri de propoziie: atributul,
complementul;
- utilizarea sinonimelor, a
15

XXXI

XXXII
XXXII XXXIV

4.3 nlnuirea corect a

frazelor n textul redactat,
utiliznd corect semnele
ortografice i de punctuaie

7.

Creaii populare
Doina
Constantin Brncovanu
Concepte operaionale:
doina, creaie liric
popular, balad
popular, opera
popular epic n
versuri
Sintaxa frazei (felul
propoziilor, fraza, propoziia
regent, elementul regent)
tirea. Anunul
Recapitulare final

1.2 sesizarea sensului

unitilor lexicale noi n
funcie de context

2.2 utilizarea relaiilor de

sinonimie, de antonimie, de
omonimie n organizarea
mesajului oral
2.3 utilizarea categoriilor
gramaticale nvate, n
diverse tipuri de propoziii
3.2 identificarea procedeelor
de expresivitate artistic ntrun text liric

antonimelor i a omonimelor
adecvate n contexte date;
- utilizarea corect a semnelor de
punctuaie ( punctul, virgula, punctul
i virgula, linia de dialog, linia de
pauz ) i a semnelor ortografice
( cratima, punctul );
- aplicarea topicii normale n
propoziie;
- receptarea auditiv a cuvintelor noi
n textele literare; serii sinonimice i
antonimice; stabilirea sensului unui
cuvnt necunoscut prin apel la
context;
- arhaisme i regionalisme; rolul lor
n textele studiate;
- utilizarea adecvat, n contexte
diverse, a unor sinonime, antonime,
omonime;
- familii lexicale; cmpuri lexicosemantice;
- fraze construite prin coordonare i
subordonare;
- propoziia regent i elementul
regent;
- rolul figurilor de stil nvate n
diferite texte literare ( personificare,
comparie, enumeraie, repetiie,
epitet, antiteza); tipuri de rim i
msura versurilor;
- trsturi ale speciei literare: doina;

3.3 sesizarea valorii

expresive a unitilor lexicale
n textele citite
4.1 redactarea textelor cu
- texte nonliterare: anunul, tirea;
16

XXXIV

XXXIV XXXV
XXXV
XXXV

destinaii diverse

4.3 nlnuirea corect a

frazelor n textul redactat,
utiliznd corect semnele
ortografice i de punctuaie

modul de reflectare a realitii n

textul nonliterar ( prin comparaie cu
modul de reflectare a realitii n
textul literar );
- redactarea unor scrisori i anunuri;
- utilizarea corect a semnelor de
punctuaie ( punctul, virgula, punctul
i virgula, linia de dialog, linia de
pauz ) i a semnelor ortografice
( cratima, punctul );
- aplicarea topicii normale n
propoziie i n fraz;

17