Sunteți pe pagina 1din 9

DATA: 22.06.

2013

PROIECT DIDACTIC

UNITATEA DE NVMNT: Grdinia P.P. ,,Perluele Mrii - CONSTANA


NIVELUL I (4 - 5 ani)
GRUPA MARE: ,,Petiorii cntrei
EDUCATOARE: Ni Frusina Dnua
TEMA ANUAL: Cnd, cum i de ce se ntmpl?
SUBTEMA: Animale domestice
DOMENIUL EXPERIENIAL: Domeniul Limb i Comunicare, Domeniul Om i Societate;
TEMA ACTIVITII: ,,Pungua cu doi bani de Ion Creang - poveste
MIJLOC DE REALIZARE: repovestire, aplicaie:
FORMA DE REALIZARE: activitate integrat
TIPUL DE ACTIVITATE: consolidare, sistematizare de cunotine, priceperi i deprinderi;
SCOPUL:
Dezvoltarea capacitii de exprimare oral, nelegere i utilizare corect
a semnificaiilor structurilor verbale orale;
Formarea i consolidarea unor abiliti practice specifice nivelului de dezvoltare motric;

OBIECTIVE DE REFERIN:
S participe la activitile de grup, inclusiv la activitile de joc, att n calitate de vorbitor, ct i n calitate
de auditor;
S fie capabil s realizeze lucrri practice valorificnd deprinderile de lucru nsuite;
OBIECTIVE OPERAIONALE:
Cognitiv informaionale:
O1. s repovesteasc dup imagini povestea ,,Pungua cu doi bani, exprimndu-se n propoziii clare i
corecte din punct de vedere gramatical;
O2. s se orienteze n spaiu pe baza reprezentrilor spaiale i a indicaiilor scurte i clare pentru a
distribui decorul i personajele povetii:
O3. s formuleze descrieri sintetice, crend scurte poezii tip ghicitoare, ale aspectelor caracteristice pentru
coco, gin;
O4. s foloseasc tehnica decupaj, lipire (colaj) pentru a realizarea ciorchinelui nsumnd informaiile din
poveste:
Psiho - motorii:
O5. s mnuiasc materialul didactic cu atenie i ndemnare;
O6. s se deplaseze pe traseul povetii(n clas) orientndu-se n spaiu, pentru a distribui elementele din
coninutul povetii i msurnd distanele n ,,pai:
O7. s folosesc corect foarfecele i pasta de lipit.

Afectiv- motivationale:
O8. cultivarea spiritului de echip.
STRATEGII DIDACTICE:
a. Metode i procedee didactice:
- Explicaia
- Expunerea
- Exerciiul verbal
- Exerciiul
- Conversaia
-

Algoritmul
Metoda ,,Cltoria misterioas
Tehnica ,,Ghicitori
Ciorchinele
Munca independent
Munca n echip

b. Materiale i mijloace didactice:


- traseul parcurs de coco, construit n spaiul clasei; elemente din coninutul povetii:
bab, mo, csue, coco, gin, pungu, trasur cu boier, fntn, cuptor, ciread,
pivni;

- imagini sugestive pentru ghicitori: coco- pinteni, detepttor; gin cuibar, ou.
- fie de decupat coninnd elemente din poveste; fie - ciorchine cu elemente centrale
pentru patru echipe: coco, gin, bab, mo; foarfece, lipici;
- elemente de separare pe echipe i stimulente: buline colorate, figurine autocolante;
- elemente de joc: manipulare material didactic, micarea, aplauze, competiie.
c. Forma de organizare: frontal, individual, n grup;
d. Strategii de evaluare:
-observarea comportamentului copiilor
-aprecierea verbal
-chestionarea oral
LOCUL DE DESFURARE: sala de grup
DURATA ACTIVITATII: 35-40
Bibliografie:
- ,,Curriculum pentru educaia timpurie a copiilor de la 3 la 6\7ani, 2008
- Anton,I.,Cozma,J.,Soriteu,E.Didactica invatamantului prescolarEditura UAV,Arad, 2005
- Breben,S.,Ruiu,G.,Fulga,M.,Metode interactive de grup,Editura Arves, 2002
- Programa activitilor instructiv educative n grdiniele de copii , Bucureti 2000

EVENIMENTE
DIDACTICE

CONINUT TIINIFIC

STRATEGII DIDACTICE
METODE SI
PROCEDEE

ORGANIZAREA
ACTIVITII

MIJLOACE
DIDACTICE

- Crearea condiiilor necesare pentru buna desfurare a


activitilor;
- Aranjarea clasei: msuele i scunelele se organizez pe 4
echipe. Pe msue se afl distribuit materialul didactic:
elemente din povestea ,,Pungua cu doi bani. Centrul clasei
este marcat cu traseu pentru drumul parcurs de coco. Pe
panou se afl imaginile din poveste pentru reactualizarea
cunotinelor.
- Se intr n sala de grup pe ritmul cntecului Cte unul Exerciiul
pe crare.

Imagini din
poveste,
elemente
figurine din
coninutul povetii

CAPTAREA
ATENIEI

- Se face captarea ateniei prin prezentarea formei de Surpriza


organizare a clasei, se extrag bulinele i se face distribuia Expunerea
copiilor pe echipe.

bol cu buline n 4
culori pentru
formarea
echipelor

ANUNAREA
TEMEI I A
OBIECTIVELOR

- Astzi vom repovesti ,,Pungua cu doi bani de Ion


Creang i vom face mpreun cltoria misterioas a
cocoului, dup cum avem trseul amenjat n clas. Apoi
vom face mici poezii ghicitori despre coco i gin iar la
sfritul activitii vom realiza un tablou din acest poveste.

.Explicaia
verbal

EVALUARE

Observarea
comportamentului
copiilor

Observarea
comportamentului
copiilor
Stimularea
interesului pentru
activitate
Observarea
comportamentului
copiilor
Copiii manifest
interes, atenie,
curiozitate, dorin
de nvare, joc

REACTUALIZAREA
CUNOTINELOR

DIRIJEAREA
NVRII

OBINEREA
PERFORMANEI

Descoperim imaginile si prin nlnuire (4-5 copii) se

Povestirea

repovestete pentru reactualizarea cunotinelor.


Cel care povestete cel mai frumos va fi povestitorul ghid
care va depna firul povetii.

Explicaia

Copiii vor descoperi elementele pe care le au de distribuit


n cltoria mesterioas a cocoului; distana dintre
elemente va fi de doi pai. Copiii vor terbui s fie ateni
cnd trebuie s distribuie elemente pe care le au i s se
orienteze n spaiu dup indicaiile ghidului.
Se respect etapele tehnicii interactive ,,Cltoria
misterioas.

Dup distribuirea tuturor elementelor din poveste i se


finalizeaz se face o mic joc de tranziie se pregatesc fiele
pentru tehnica ,,Ghicitori. Reorganizez grupurile prin
numaratoare: 1, 2 n dou grupe care vor studia planele cu
imagini despre caracteristicile celor dou animale de curte:
coco, gin. Cele dou grupe se mpart la rndul lor iar n
cte dou echipe. O echip formuleaz un vers ghicitoare
muzical cu onomatopeele sugerate de imagini, iar cealalt
echip cu caracteristici fizice i foloase.

Evaluare orala.
Exerciiul
verbal
Micarea
Manipulare
elemente
Orientare n
spaiu

Traseul cltoriei,
elementele din
poveste

Observarea
comportamentului
copiilor

Fie de lucru cu
imagini sugestive

Explicatia,

Exercitiul
verbal

Traseul cltoriei
misterioase
Versurile ghicitori

Evaluare orala.

Observarea
comportamentului
copiilor

ASIGURAREA
RETENTIEI SI A
TRANSFERULUI

ORGANIZAREA
ACTIVITII

Repetm poeziile ghiciori i imitm glasul i micrile


animalelor de curte: coco, gin, etc.
Discuie referiotoare la tehnicile folosite.

Conversaia
Exercitiul
verbal

Imagini, elemente
figurine

Aprecierea
comportamentului
copiilor
Aprecieri verbale

Se folosete un moment de tranziie printr-o euritmie la


alegerea copiilor timp n care se pregtete clasa pentru Conversaia
activitatea de aplicaie. Se pun msuele pentru formarea de
4 echipe, se pregtesc fiele de lucru pentru tehnica

Chestionarea orala
Observarea
comportamentului
copiilor

Fie ,,Ciorchine
n centru: coco,
gin, bab, mo

,,Ciorchinele, materialele necesare pentru decupaj i


aplicaie: fie cu elemente din poveste, foarfece, lipici.
CAPTAREA
ATENIEI

Se capteaz atenia prin distribuirea figurinelor autocolante


reprezentnd elementul tem al fiei de lucru ciorchine. n
funcie de figurina ecuson se formeaz echipele de lucru.

ANUNAREA
TEMEI I A
OBIECTIVELOR

fie cu elemente
din poveste,
foarfece, lipici.
Micare
Manipulare
material

n continuarea activitilor de astzi vom realiza un


ciorchine cu elemente din povestea ,,Pungua cu doi bani.
Se intuiete materialul didactic: foarfece, lipici, fie. Se

DIRIJEAREA
NVRII

discut depre semnificaia ecusonului i a elementului


central din fi ,,ciorchine. Se citesc fiele cu elemente din
poveste. Se explic: n ovalurile din jurul temei centrale se

Explicaia

Aprecierea
comportamentului
copiilor
Aprecieri verbale

vor lipi elemente care aparin desenului din mijloc.

fie cu elemente
din poveste,
foarfece, lipici

Se executa impreuna cu copiii cteva exerciii pentru


nclzirea muchilor mici ai minii, de ex.: nchiderea i
OBINEREA
PERFORMANEI

deschiderea pumnilor, morica, bate vantul, etc.


Executarea propriu-zis a lucrrilor

Explicaia
Demonstratia
Conversaia
Explicaia
Algoritm

Aprecierea
comportamentului
copiilor
Aprecieri verbale

Se urmrete modul de lucru, se ajut acolo unde este


nevoie.

fie cu elemente
din poveste,
foarfece, lipici

Amplasarea lucrrilor la panou.

EVALUAREA

Se face analiza lucrrilor apreciindu-se corectitudinea, Munca


independent
estetica. Dac apar elemente care nu aprin temei centrale
Exercitiul
se anuleaz, se resping, motivnd.
Munca n
echip
Se reamintesc tehnicile de lucru interactiv n echip folosite
n activitile desfurate.

NCHEIEREA
ACTIVITII

Se fac aprecieri asupra modului de lucru, comportamentelor


i a participrii copiilor la lucrul n echip. Copiii vor fi
recompensai prin aprecieri verbale i stimulente.

Exerciiul
verbal

Aprecierea
comportamentului
copiilor
Aprecieri verbale

CIORCHINELE