Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
2013
PROIECT DIDACTIC
OBIECTIVE DE REFERIN:
S participe la activitile de grup, inclusiv la activitile de joc, att n calitate de vorbitor, ct i n calitate
de auditor;
S fie capabil s realizeze lucrri practice valorificnd deprinderile de lucru nsuite;
OBIECTIVE OPERAIONALE:
Cognitiv informaionale:
O1. s repovesteasc dup imagini povestea ,,Pungua cu doi bani, exprimndu-se n propoziii clare i
corecte din punct de vedere gramatical;
O2. s se orienteze n spaiu pe baza reprezentrilor spaiale i a indicaiilor scurte i clare pentru a
distribui decorul i personajele povetii:
O3. s formuleze descrieri sintetice, crend scurte poezii tip ghicitoare, ale aspectelor caracteristice pentru
coco, gin;
O4. s foloseasc tehnica decupaj, lipire (colaj) pentru a realizarea ciorchinelui nsumnd informaiile din
poveste:
Psiho - motorii:
O5. s mnuiasc materialul didactic cu atenie i ndemnare;
O6. s se deplaseze pe traseul povetii(n clas) orientndu-se n spaiu, pentru a distribui elementele din
coninutul povetii i msurnd distanele n ,,pai:
O7. s folosesc corect foarfecele i pasta de lipit.
Afectiv- motivationale:
O8. cultivarea spiritului de echip.
STRATEGII DIDACTICE:
a. Metode i procedee didactice:
- Explicaia
- Expunerea
- Exerciiul verbal
- Exerciiul
- Conversaia
-
Algoritmul
Metoda ,,Cltoria misterioas
Tehnica ,,Ghicitori
Ciorchinele
Munca independent
Munca n echip
- imagini sugestive pentru ghicitori: coco- pinteni, detepttor; gin cuibar, ou.
- fie de decupat coninnd elemente din poveste; fie - ciorchine cu elemente centrale
pentru patru echipe: coco, gin, bab, mo; foarfece, lipici;
- elemente de separare pe echipe i stimulente: buline colorate, figurine autocolante;
- elemente de joc: manipulare material didactic, micarea, aplauze, competiie.
c. Forma de organizare: frontal, individual, n grup;
d. Strategii de evaluare:
-observarea comportamentului copiilor
-aprecierea verbal
-chestionarea oral
LOCUL DE DESFURARE: sala de grup
DURATA ACTIVITATII: 35-40
Bibliografie:
- ,,Curriculum pentru educaia timpurie a copiilor de la 3 la 6\7ani, 2008
- Anton,I.,Cozma,J.,Soriteu,E.Didactica invatamantului prescolarEditura UAV,Arad, 2005
- Breben,S.,Ruiu,G.,Fulga,M.,Metode interactive de grup,Editura Arves, 2002
- Programa activitilor instructiv educative n grdiniele de copii , Bucureti 2000
EVENIMENTE
DIDACTICE
CONINUT TIINIFIC
STRATEGII DIDACTICE
METODE SI
PROCEDEE
ORGANIZAREA
ACTIVITII
MIJLOACE
DIDACTICE
Imagini din
poveste,
elemente
figurine din
coninutul povetii
CAPTAREA
ATENIEI
bol cu buline n 4
culori pentru
formarea
echipelor
ANUNAREA
TEMEI I A
OBIECTIVELOR
.Explicaia
verbal
EVALUARE
Observarea
comportamentului
copiilor
Observarea
comportamentului
copiilor
Stimularea
interesului pentru
activitate
Observarea
comportamentului
copiilor
Copiii manifest
interes, atenie,
curiozitate, dorin
de nvare, joc
REACTUALIZAREA
CUNOTINELOR
DIRIJEAREA
NVRII
OBINEREA
PERFORMANEI
Povestirea
Explicaia
Evaluare orala.
Exerciiul
verbal
Micarea
Manipulare
elemente
Orientare n
spaiu
Traseul cltoriei,
elementele din
poveste
Observarea
comportamentului
copiilor
Fie de lucru cu
imagini sugestive
Explicatia,
Exercitiul
verbal
Traseul cltoriei
misterioase
Versurile ghicitori
Evaluare orala.
Observarea
comportamentului
copiilor
ASIGURAREA
RETENTIEI SI A
TRANSFERULUI
ORGANIZAREA
ACTIVITII
Conversaia
Exercitiul
verbal
Imagini, elemente
figurine
Aprecierea
comportamentului
copiilor
Aprecieri verbale
Chestionarea orala
Observarea
comportamentului
copiilor
Fie ,,Ciorchine
n centru: coco,
gin, bab, mo
ANUNAREA
TEMEI I A
OBIECTIVELOR
fie cu elemente
din poveste,
foarfece, lipici.
Micare
Manipulare
material
DIRIJEAREA
NVRII
Explicaia
Aprecierea
comportamentului
copiilor
Aprecieri verbale
fie cu elemente
din poveste,
foarfece, lipici
Explicaia
Demonstratia
Conversaia
Explicaia
Algoritm
Aprecierea
comportamentului
copiilor
Aprecieri verbale
fie cu elemente
din poveste,
foarfece, lipici
EVALUAREA
NCHEIEREA
ACTIVITII
Exerciiul
verbal
Aprecierea
comportamentului
copiilor
Aprecieri verbale
CIORCHINELE