CLASA P

Matematica si explorarea mediului

Momentele lectiei
Coninuturile nvrii
Obiective operaionale
Activitate direct/independent
Moment organizatoric
Activitate direct

Elemente de
strategie
didactic
(procedurale,
materiale,
forme de
organizare)

Evaluarea

CLASA A III-A
Educatie civica
Momentele lectiei
Coninuturile nvrii
Obiective operaionale

Conversaia

Conversatia
Explicatia
Frontal
Videoproiector
, calendarul
naturii

Evaluarea

Activitate direct/independent
Moment organizatoric
Activitate direct

Frontal
Asigur condiiile necesare pentru
desfurarea optim a orei de
Comunicare n limba romn:
aerisirea slii de clas
amenajarea spaiului pentru
desfurarea activitii
pregtirea materialului didactic
Captarea atentiei
-citirea calendarului (plan) cu
completarea numeric a zilei:n ce zi
a sptmnii suntem noi azi? n a
cta zi a lunii ne aflm?n ce lun
suntem? Luna aprilie crui anotimp
aparine?Care sunt anotimpurile
anului?
Activitate directa 5 min
O 3.2.1

Elemente de
strategie didactic
(procedurale,
materiale, forme
de organizare)

Conversaia
Frontal

Aprecieri
verbale

Asigur condiiile necesare pentru

desfurarea optim a orei de Limba i
literatura romn:
aerisirea slii de clas
amenajarea spaiului pentru desfurarea
activitii
pregtirea materialului didactic
Captarea ateniei
Activitate independent 5 min
Le propun un joc de gandire pozitiva.
Fiecare elev are pe masa doua post-it-uri,
unul pe care este scris un cuvant din
familia conceptului prietenie si unul pe
care este scris un antonim al acestuia.
Exemplu: prieten dusman, prietenie
dusmanie etc.

conversatia;
explicatia;
jocul didactic
5 min;
post-it-uri;

Aprecierea
verbala;

Elevii vor viziona un filmulet despre

cele patru anotimpuri.

Reactualizarea cunostintelor
O 3.1.1
Activitate independent 5 min
Elevii primesc imagini cu elemente
specifice fiecrui anotimp n parte,
pe care vor trebui s le
coloreze/decupeze (Anexa 1).

Conversaia
Explicatia
Fise cu
elemente
specifice
fiecarui
anotimp,
individual

Aprecieri
verbale

Reactualizarea cunostintelor
Activitate direct 3 min
O 1.3.1; O 1.3.3; O 2.3.4

- Ce inseamna sa fii prieten cu cineva?

- Ai iesit in parc, la joaca, cu prietenii tai.
Nu ajungeti la o intelegere in privinta
alegerii jocului si incepeti sa va certati.
Cum procedezi in aceasta situatie?
a) Cedezi in favoarea celorlalti.
b) Refuzi jocul propus de prietenii tai.
c) Pleci fara sa dai nicio explicatie.
d) Incerci sa ii convingi sa accepte jocul
tau.

Conversaia
Frontal

studiu de caz;

Cer elevilor sa raspunda la urmatoarele conversatia;

intrebari:
10 min;
- Care sunt grupurile de persoane din care
faci si tu parte?( Familia, clasa de elevi ,
grupul de joaca, grupul de prieteni etc.)
- Ce reprezinta familia?

Anunarea temei noi i a ob.

Activitate direct 1 min
Voi anuna eleviilor subiectul leciei:
Unitati de masura ale timpuluianul.

conversatia;

Anunarea temei noi i a ob.

Activitate direct 2 min
Anunt titlul lectiei si obiectivele propuse.
Scriu pe tabla tema propusa.

Apreciere
verbala;

Dirijarea nvrii
Activitate direct 5 min
O 6.2.2; O 3.1.1; O 6.2.2

Dirijarea nvrii
Conversaia,
Explicatia,

aprecierea
verbala;

O 3.1.1; O 3.1.2; O 3.2.2

Elevii sunt solicitai s recunoasc, Exercitiul

s descrie ceea ce au colorat/primit .
Vom amplasa pe flipchart jetoanele
colorate, fiecare la anotimpul cruia Jetoane,
i se potrivete.
Flipchart,
Etichete,
Ei primesc cte 12 etichete scrise cu Frontal
toate lunile anului. Ele vor fi
amplasate mpreun cu cadrul
didactic pe flipchart la anotimpul
corespunztor.
aprecierea
verbala;

Activitate independent 10 min

Elevii primesc o coal A4 si des
anotineaza anotimpului preferat,
motivand de ce l-au ales.
Activitate direct 5 min
O 2.2.3
Fiecare elev primete etichet cu
data naterii sale. Eticheta va trebui
lipit pe coala A4 n cadranul
anotimpului corespunztor.

Activitate direct/ Activitate

independent 24 min

Impart clasa in trei grupe, fiecare grupa isi conversatia;

alege un nume potrivit cu titlul lectiei.
explicatia;
Grupa
I,
Prietenosii,primeste
povestirea cu titlul Prietenul din care, lucrul in grup;
dupa ce o citesc, pe un poster, elevii
trebuie sa scrie calitatile unui prieten markere;
(Anexa I).
fise cu povestirea
Grupa a II-a Generosiitrebuie sa (Anexa 1);
realizeze
un
poster
copacul asteptarilor(Anexa 2), care sa
cuprinda criterii de care trebuie sa tinem
seama atunci cand ne alegem prietenii.
Grupa a III-a Ingeniosiiare de cvintetul;
realizat pe un poster un cvintet. (Anexa 3).
Transmit cerintele.

Metoda
cadranelor

aprecierea
verbala;

Fiecare grupa isi desemneaza un

reprezentant care , in fata clasei, sa
prezinte posterul.

aprecierea
verbala;

expozitia de
afise;

Realizarea feedback-ului
O 3.1.2
Activitate direct 5 min
Impreuna, vom urmari un material la
videoproiector si vom incerca sa
rezolvam exercitiile la care suntem
provocati.

ncheierea activitii
Activitate direct 3 min
Fac aprecieri individuale i generale.
Fac recomandri.

Conversaia,
Laptop,
Videoproiector
Frontal;

Conversaia

Aprecieri
verbale

- aprecieri
globale i
individual
e

Realizarea feedback-ului
Activitate independent 10 min
Dau fiecarui elev un biletel pe care trebuie
sa noteze in secret numele celui mai
prietenos coleg din clasa, acel elev care
indeplineste criteriile unui bun prieten.
Adun biletelele si le inmanez unui juriu, iar
castigatorul va primi un premiu.
ncheierea activitii
Activitate direct 3 min
Fac aprecieri individuale i generale.Fac
recomandri.
Notez elevii.
Tema sa realizeze o compunere cu tema
Prietenia floarea cea mai rara

conversatia;
explicatia;

Aprecieri
verbale,
diploma de
merit;

biletele de hartie;
diploma

Explicatia

- aprecieri
globale i
individuale

ANEXA 1
PRIETENUL
Doi prieteni mergeau impreuna prin desert. La un moment dat, s-au certat si unul din ei l-a palmuit pe celalalt. Acesta din urma, indurerat, fara
cuvinte, a scris pe nisip: Azi cel mai bun prieten mi-a dat o palma.
Au continuat sa mearga si au ajuns la o oaza unde au decis sa se racoreasca. Cel care fusese palmuit a fost cat pe-aci sa se inece, dar prietenul
sau l-a scos la mal. Dupa ce si-a revenit, cel salvat a scris pe o piatra: Azi prietenul meu cel mai bun mi-a salvat viata. Celalalt il intreaba: Cand te-am
lovit ai scris pe nisip, iar acum ai scris pe o piatra. De ce? Primul ii raspunde: Cand suntem raniti, trebuie sa scriem aceasta pe nisip si vanturile vor
sterge amintirea suferintei noastre. Dar cand cineva ne face un bine, trebuie sa gravam aceasta in piatra pentru ca amintirea acestei fapte sa dainuie
nestearsa.

ANEXA 2

ANEXA 3
CVINTETUL
Prieten
Credincios, generos,
Asculta, intelege, ajuta,
Mana dreapta care mangaie,
Iertand.

ANEXA 4