Şcoala cu clasele I-VIII „Negip Hagi Fazâl”, Tătaru

Aria curriculară: Matematică şi ştiinţe

Disciplina: Matematică

Înv. Beganu Adriana

Clasa: a IV – a
Data : 19 martie 2009
 Proiect de lecţie

Înv. Beganu Adriana

Clasa: a IV – a
Data : 19 martie 2009
Aria curriculară: Matematică şi ştiinţe
Disciplina: Matematică
Unitatea - Cum gândim, cum rezolvăm probleme
Subiectul: - Probleme de organizare a datelor în tabele
Tipul lecţiei: transmitere de cunoştinţe

Obiective de referinţă
2.9 să colecteze date, să le organizeze în tabele, să le sorteze şi clasifice pe baza
unor criterii date şi să ofere interpretări elementare ale lor
2.8 să utilizeze instrumente şi unităţile de măsură standard şi nonstandard pentru
lungime, capacitate, masă, suprafaţă, timp şi unităţile monetare în situaţii variate

Obiective operaţionale
Pe parcursul şi la sfârşitul lecţiei elevii vor fi capabili:
O 1: să citească datele dintr-un tabel;
O 2: să completeze un tabel cu date obţinute prin măsurare
O 3: să rezolve problemele care rezultă din tabelul dat.

Strategii didactice
Metode şi procedee:
explicaţia, conversaţia euristică, problematizarea, observaţia, exerciţiul, jocul
didactic, învăţarea prin descoperire, concursul.
Mijloace de învăţământ:
manual, caiete, desene, fişe de lucru, ghicitori, coli A1, markere.
Forme de organizare a colectivului: frontală, individuală şi pe grupe

Bibliografie:
Cîrjan, Florin – Didactica matematicii, Editura Corint, Bucureşti, 2007
Pacearcă, Ştefan - Ghidul învăţătorului, clasa a IV-a, Ed. Aramis, 2006
*** - Programa şcolară Matematică, clasa a IV-a, Ministerul Educaţiei şi
Cercetării, Bucureşti, 2005
Chiriac, Marinela; Burţilă, Doina; Boşoagă, Anca – Manual de Matematică
pentru clasa a IV-a, Editura Tiparg, Slatina, 2006
Momentele OO Conţinuturile învăţării Strategii Evaluare
lecţiei Metode Mijloace Forme de
organizare
colectiv
1. Momentul Organizarea clasei, pregătirea meterialelor Instructaj Caiete, Activitate
organizatoric necesare orei de matematică: caiete, manuale, Explicaţia manuale, individuală
instrumente de scris, creioane colorate. instrumente
de scris,
creioane
colorate.

2. Captarea Ghicitoare matematică : Observaţia Ghicitoare Activitate Aprecieri

atenţiei Un cocoş ţâfnos, vioi, Exerciţiul frontală verbale
S - a suit pe un butoi... Învăţarea prin
Şi de acolo număra descoperire
Tot ce- n curte el vedea:
Doi puiuţi şi două gâşte,
Un curcan şi trei răţuşte.
Câte păsări adunate
Se aflau în curte, frate !?

4. Dirijarea O2 Li se dă elevilor spre completare o fişă cu Explicaţia Fişă de Activitate -

învăţării păsări şi un tabel simplu în care ei vor organiza Exerciţiul lucru individuală
datele (anexa 1). Elevii completează numai
prima rubrică. Ei vor intui subiectul lecţiei ce
urmează.

3. Anunţarea Lecţia de matematică de astăzi se numeşte

temei şi „Probleme de organizare a datelor în tabele”.
enunţarea La sfârşitul lecţiei veţi reuşi să organizaţi date
obiectivelor
 în tabele date şi la rândul vostru veţi rezolva
probleme care sunt redate prin tabele.

O1 Tabelul este reluat şi se completează rubrica Conversaţia Fişă de Activitate Interevaluar

O3 goală cu „Pleacă 3 păsări din fiecare categorie. euristică lucru (anexa individuală e
Câte rămân din fiecare?” Problematizar 1)
Elevii rezolvă cu sprijinul învăţătoarei. ea

O1 Deschidem manualul la pagina 63 şi rezolvăm Explicaţia Manual Activitate Inter-

O3 împreună problema reprezentată prin tabel Conversaţia Caiete frontală evaluare
(anexa 2). Problematizar Coală A1 Auto-
Problema va fi de asemenea scrisă şi pe coală ea Markere evaluare
A0 şi expusă frontal. Elevii răspund şi rezolvă
frontal şi scriu datele pe coală şi în caietele de
matematică.

O2 Exerciţiul Manual Activitate Inter-

O3 Se formează 3 grupe prin tragere la sorţi . Explicaţia Fişe pe grupe evaluare
Fiecare grupă va avea sarcini de măsurare cu Conversaţia individuale
privire la propria sală de clasă reprezentate în de lucru
tabele, respectiv fiecare va citi datele necesare
direct din tabel (3 fişe), anexa 2.
Elevii vor scrie pe flipchart pe măsură ce
termină de măsurat dimensiunile obţinute.(turul
galeriei)
5. Feedback- O1 Se păstrează cele 3 grupe. Exerciţiul Manual Activitate Aprecieri
ul O3 Deschidem manualele la pagina 63. Conversaţia Caiete pe grupe verbale
Elevii citesc problema II individual. Problematizar Tabla sălii
Rezolvăm prin scriere schematică pe tablă şi ea de clasă
fiecare elev în caiet.
Problema II
1)
2) etc

6. Asigurarea O1 Tema pentru acasă: problema III de la pagina Explicaţia Caietele de

retenţiei 64. matematică
Manualul

7. Încheierea Vor fi evidenţiaţi elevii activi şi care au oferit

activităţii multe răspunsuri corecte. Vor fi încurajaţi
ceilalţi elevi.
Păsări
RAŢE PRIVIGHETORI PUIŞORI
Numărul
Câte 3 păsări pleacă. Rămân …
 La bunica în cămară
Zece şoricei poznaşi
Se hrănesc seară de seară
Cu covrigi şi papanaşi.
Un cocoş ţâfnos, vioi,
Când dori bunica însă S - a suit pe un butoi...
Să mănânce, că- i flămândă, Şi de acolo număra
Nu găsi nimic.Şi- l puse Tot ce- n curte el vedea:
Pe Miorlau să stea la pândă. Doi puiuţi şi două gâşte,
Cu pisoiul nu- i de glumă... Un curcan şi trei răţuşte.
El mâncă pe săturate Câte păsări adunate
Şoricei. Se aflau în curte, frate !?
Pe numărate:
Patru luni de dimineaţă,
Doi luni, iară, pe- nserat.
Unul marţi.Şi oare miercuri
Câţi mai are de mâncat ?
Dimensiunea / Alte cerinţe Centimetri Măreşte de 12 ori Împarte la 3
Laturile egale ale băncii
Latura mică a băncii
Latura mare a băncii

Dimensiunea / Alte cerinţe Centimetri Măreşte de 12 ori Împarte la 3

Înălţimea catedrei
Latura mică a catedrei
Latura mare a catedrei

Dimensiunea / Alte cerinţe Centimetri Măreşte de 12 ori Împarte la 3

Înălţimea dulapului
Grosimea dulapului
Largimea dulapului

PROBLEMA I,
pagina 63
 Bunica lui Radu merge la piaţă. Când s-a întors, lâa rugat pe Radu să calculeze cât au costat
cumpărăturile.
Observaţi datele şi apoi ajutaţi-l pe Radu să calculeze.

Cumpărături Preţul unui kilogram Cantitatea Costul fiecărei cantităţi

ceapă 1 leu 5 kg
morcovi 2 lei 2 kg
fasole 3 lei 3 kg
caise 4 lei 4 kg
Total