Centrul de asisten sociala a copiilor in situa ie de risc Renastere

PROIECT DIDACTIC
Pedagog social :Angela Mu chei
Data: 14.10.2010
Clasa : a VII-a
Obiectul! Consiliere "i orientare
Componenta educativ! Cunoa"terea psi#opeda$o$ic%& autocunoa"terea 'n (ederea de)(olt%rii
carierei
Tema! Ce vreau s fiu?
Competene generale:
1. De)(oltarea unei atitudini po)iti(e *a+% de sine ca persoan% unic% "i (aloroas%.
2. ,or-area atitudinilor& ac#i)i+ionarea cuno"tin+elor "i a.ilit%+ilor inter-personale.
/. De)(oltarea a.ilit%+ilor de utili)are a in*or-a+iilor 'n procesul de 'n(%+are.
4. Do.ndirea a.ilit%+ilor de e0plorare "i plani*icare a carierei.
1. E0ersarea a.ilit%+ilor de -ana$e-ent al unui stil de (ia+% de calitate.
Competene specifice:
- e(aluarea i-pactului *actorilor sociali& culturali& econo-ici "i de -ediu asupra stilului de (ia+% "i
de)(olt%rii carierei2
- anali)area -ecanis-elor e*iciente de adaptare 'n situa+ii de stres sau cri)%.
Valori i atitudini:
o Respect "i 'ncredere 'n sine "i 'n ceilal+i.
o Aprecierea unicit%+ii *iec%ruia.
o Recepti(itate la e-o+iile celorlal+i.
o Valori)area rela+iilor inter-personale.
o Valori*icarea critic% "i selecti(% a in*or-a+iilor.
o Adaptare "i desc#idere la noi tipuri de 'n(%+are.
o 3oti(a+ie "i *le0i.ilitate 'n ela.orarea traseului educa+ional "i pro*esional.
o Responsa.ilitate "i a-.i+ie pentru deci)ii "i ac+iuni pri(ind cariera.
o Interes pentru 'n(%+are per-anent% 'ntr-o lu-e 'n sc#i-.are.
o Orientare spre o (ia+% de calitate 'n pre)ent "i 'n (iitor.
Obiective operaionale!
4 s% cunoasc% in*or-a+ii despre lu-ea pro*esiilor trecute "i pre)ente2
4 s%-"i de)(olte interesele "i aspira+iile 'n (ederea structur%rii corespun)%toare a -oti(a+iei sociale
speci*ice lu-ii -uncii2
4 s%-"i *or-e)e un siste- de atitudini realiste "i (alori adec(ate *a+% de lu-ea pro*esiilor2
4 s%-"i culti(e senti-entul responsa.ilit%+ii *a+% de sine "i *a+% de societate 'n le$%tur% cu cariera.
Obiective educative!
4 s%-"i de)(olte capacitatea de co-unicare 'n cadrul $rupului2
4 s% adopte o atitudine con"tient% "i responsa.il% *a+% de pro.le-a pus% 'n discu+ie.
Metode i procedee! con(ersa+ia& de).aterea& pro.le-ati)area& discu+ii de $rup.
!orme de organi"are! indi(idual%& *rontal%.
Mi#loace de $nvm%nt: *i"e indi(iduale& c#estionare& caietul de diri$en+ie.
&ibliografie! - 5Diri$en+ia "i consilierea6 7 $#id -etodolo$ic& Ed. 58#eor$#e Ale0andru6& Craio(a&
20042 coordonator Daniela C%lu$%ru2
- 5Consiliere "i orientare6 curs or$ani)at de CCD Dol9& 200:.
;CE<ARI=> DE;,?@=R?RII ACTIVIT?AII DIDACTICE
ETAPE>E
ACTIVIT?AII
ACTIVITATEA PRO,E;OR=>=I ACTIVITATEA E>EVI>OR ;TRATE8IA
DIDACTIC?
1.OR8A<IBAREA
C>A;EI
Pre$%tirea clasei "i a -aterialelor
necesare. Pe ta.l% este pre)entat un
-otto potri(it acti(it%+ii care se (a
des*%"ura! 53E;ERIA 7
R?AAR? DE A=R6.
Ele(ii se pre$%tesc pentru
lec+ie.
2. CAPTAREA
ATE<AIEI
5Cu- te si-+i a)iC6 Ele(ii sunt
solicita+i s% .i*e)e *a+a
corespun)%toare st%rii su*lete"ti
dintr-un "ir de c#ipuri D(esele&
triste& 'n$ri9orateE de pe *i"ele
indi(iduale.
Ele(ii ale$ c#ipul potri(it
st%rii su*lete"ti.
>ucrul
indi(idual
/. >E8?T=RA C=
TE3A @I
3OTIVAAIA
Te-a orei de diri$en+ie 5Ce (reau
s% *iu C F ur-%re"te -odul cu-
*actorii sociali& culturali& econo-ici
au un i-pact -ai -are sau -ai -ic
asupra stilului (ostru de (ia+%&
-odul cu- (% adapta+i situa+iilor de
cri)% sau de stres. Totodat% ea are
drept scop autocunoasterea
aptitudinilor "i a posi.ilit%+ilor
(oastre& care pot deter-ina o
ale$ere corect% a carierei. ;unte+i 'n
clasa a VII-a "i la anul (a tre.ui s%
opta+i pentru un anu-e liceu.
Orientarea "colar% este esen+ial%
pentru cariera pe care o dori+i.
Ele(ii ascult% "i
con"tienti)ea)% i-portan+a
ale$erii unei cariere.
E0punerea
4. A<=<AAREA
TE3EI @I A
OIECTIVE>OR
>a ora de diri$en+ie (o- discuta
despre -eserii trecute& actuale& de
(iitor& .%noase. Ve+i r%spunde la
'ntre.%rile unui inter(iu pentru
autocunoa"terea aptitudinilor "i a
posi.ilit%+ilor& apoi la 'ntre.%rile
unui inter(iu de op+iuni "i
-oti(a+ie. Gn *inal (e+i co-pleta
'ntre.%riel unui c#estionar
re*eritoare la calit%+ile pe care le are
*iecare "i dac% ele te pot a9uta s%
de(ii ce-+i (a pl%cea. R%spunsurile
(oastre (or constitui punctul de
plecare al te-ei de ast%)i& deoarece
dorin+ele noastre te.uie s% *ie 'n
con*or-itate cu posi.ilit%+ile
noastre.
Ele(ii ascult% cu aten+ie. E0punerea
1. DE;,?@=RAREA
ACTIVIT?AII
Are loc o discu+ie despre -eserii
D(ec#i& actuale& de (iitor& .%noase&
Ele(ii particip% la discu+ii&
apoi '"i co-pletea)%
De).aterea
$rele& u"oare etc.E. ;e aplic% apoi
inter(iurile ale c%ror o.iecti(e sunt!
cunoa"terea ele(ului 'n (ederea
orient%rii "colare& al -odel%rii "i
ar-oni)%rii aspira+iilor& intereselor&
aptitudinilor "i tr%s%turilor speci*ice
(oin+ei "i caracterului *iec%rui ele(.
C#estionarul are drept o.iecti(e!
identi*icarea de c%tre ele(i a
-eseriilor cunoscute "i cunoa"terea
unor detalii despre acestea2
con"tienti)area sarcinilor&
responsa.ilit%+ilor& dar "i a
riscurilor *iec%rei -eserii2
di*eren+ierea -uncii *i)ice de cea
intelectual%2 e0pri-area opiniilor
re*eritoare la ceea ce le-ar pl%cea s%
*ac%& raportat la ceea ce pot *aceHau
a.ilit%+i pentru a practica drept
-eserie.
inter(iurile "i c#estionarele.
R%spunsurilee(iden+ia)%
cunoa"terea in*or-a+iilor
despre lu-ea pro*esiilor "i
-odalit%+ile opti-e de
do.ndire a lor. Ele(ii pot
o*eri in*or-a+ii despre
pro*esiile pe care "i le
doresc& despre pro*esiile
p%rin+ilor lor& despre
cuno"tin+ele pe care le au
re*eritoare la pro*esiile din
trecut care a)i nu -ai sunt
de actualitate& despre
pro*esii ce sunt la 5-od%6
'n pre)ent "i despre
pro*esiile pe care le
consider% de (iitor.
Discu+iile de
$rup
Pro.le-ati-
)area
:. A;I8=RAREA
,EED-ACI-=>=I @I
EVA>=AREA
>a ulti-a cerin+% a c#estionarului
co-parnd r%spunsurile date& ele(ii
.i*ea)% (arianta pe care ei o
consider% corect% "i anu-e! 5Pot
de(eni ce -i-ar pl%cea6 sau 5<u a-
calit%+ile necesare pentru -eseria la
care --a- $ndit6. Ast*el ei pot s%
-edite)e asupra dru-ului pe care
"i-l doresc 'n (ia+%& asupra a ceea ce
doresc s% pro*ese)e. Dorin+ele lor
se pot sc#i-.a pe parcursul (ie+ii
dar este i-portant s%-"i cunoasc%
posi.ilit%+ile *i)ice "i intelectuale&
aptitudinile "i talentele lor ast*el
'nct aspira+iile s% se apropie de
realitate.
Gn 'nc#eiere li se pre)int% 5Ale$oria
.roscu+elor6 o po(estire a c%rei
-oral% este aceea c% 'n (ia+% nu
tre.uie s% ne l%s%- in*luen+a+i de
cei care $ndesc ne$ati(& ci s% ne
ur-%- 'ntotdeauna +elul.
Ele(ii ascult% conclu)iile
pro*esorului& sunt aprecia+i
pentru i-plicarea 'n
des*%"urarea acti(it%+ii.
E0punerea
Con(ersa+ia

C'()T*O+A,
1. (numer trei dintre calitile tale Dtalentat& destoinic& sr$iunciosH#arnic& descurc%re+&
perse(erent& inteli$ent& cult& $enerosE!
------------------------------
------------------------------
------------------------------
.- &ifea" trei aptitudini pe care le ai:
@tii s% cn+i
@tii s% desene)i
@tii s% danse)i *ru-os
Po+i lucra repede "i corect su. presiune
Po+i lua deci)ii corecte 'n scurt ti-p
Acor)i i-portan+% detaliilor
/- 0ncercuiete efortul la care cre"i c re"iti mai mult:
*i)ic
intelectual
1- )crie meseria pe care i2ar plcea3$i doreti s2o practici:
22222222222222222222222222222222
4- (numer trei caliti pe care ar trebui s le aib cel ce practic meseria pe care i2ai
ales2o tu:
22222222222222222222222222
22222222222222222222222222
22222222222222222222222222
5- Alege i trei aptitudini pe care ar trebui s le aib cel ce practic meseria aleas de
tine:
2222222222222222222222222
2222222222222222222222222
2222222222222222222222222
6- Compar rspunsurile de la . i / cu cele de la 5 i 6 i bifea" varianta corect:
Pot de(eni ce -i-ar pl%cea
<u a- calit%+ile necesare pentru -eseria la care --a- $ndit Dcare -i-ar pl%ceaE
C#estionarul a a(ut drept o.iecti(e opera+ionale Dco-peten+e& (alori "i atitudiniE!
;% identi*ice o serie de -eserii "i s% cunoasc% detalii despre acestea2
;% con"tienti)e)e sarcinile& responsa.ilit%+ile& dar "i riscurile *iec%rei -eserii2
;% 'n+elea$% "i s% di*eren+ie)e -unca *i)ic% de cea intelectual%2
;% e0pri-e opinii personale re*eritor la ceea ce le-ar pl%cea s% *ac%& raportat la ceea ce pot
*aceHau a.ilit%+i pentru a practica drept -eserie.
Gn ur-a aplic%rii c#estionarului& r%spunsurile date de ele(ii de la cele trei clase paralele au *ost
interpretate ast*el!
Clasa <r.
ele(i
Pot de(eni ce le-ar
pl%cea
<u au calit%+ile necesare
pentru -eseria dorit%
O.s.
aVIII-a A 21 10 11
40J :0J
a VIII-a 2K K 20
/0J K0J
a VIII-a C 2L 11 1M
/MJ :2J
A- reali)at ast*el o e(aluare o.iecti(% a propriilor posi.ilit%+i ale ele(ilor& ast*el 'nct s% *ie
capa.ili s% discearn% calea de ur-at 'n (ia+%. Autoe(alu'ndu-"i c't -ai realist poten+ialul intelectual&
calit%+ile "i aptitudinile ei au optat corect spre o anu-it% pro*esie. 3ul+i dintre ei au do(edit c% de"i
'"i doreau s% '-.r%+i"e)e unele pro*esii care li se p%rea -ai .%noase& -ai interesante& nu au calit%+ile
"i aptitudinile necesare practic%rii acestora D*ot.alist& c'nt%rea+%& *oto-odelE.