Conform cu: Programa scolara aprobata prin Ordinul Ministrului Educatiei Cercetarii si

Tineretului NR. . 5097/09.09.2009

An colar: 2014/2015
Disciplina: Matematic
Clasa a VI-a
COMPETENE GENERALE I COMPETENE SPECIFICE
1. CG 1. Identificarea unor date i relaii matematice i corelarea lor n funcie de
contextul n care au fost definite
1.1.
Identificarea n exemple, n exerciii sau n probleme a noiunilor: divizor,
multiplu, numere prime, numere compuse, c.m.m.d.c, c.m.m.m.c
1.2.
Recunoaterea fraciilor echivalente, a fraciilor ireductibile i a formelor de
scriere a unui numr raional
1.3.
Identificarea rapoartelor, proporiilor i a mrimilor direct sau invers
proporionale n enunuri diverse
1.4.
Identificarea caracteristicilor numerelor ntregi n contexte variate
1.5.
Recunoaterea i descrierea unor figuri geometrice plane n configuraii date
1.6.
Identificarea triunghiurilor n configuraii geometrice date
1.7.
Recunoaterea i descrierea unor elemente de geometrie plan n configuraii
geometrice date
1.8.
Recunoaterea i descrierea unor proprieti ale triunghiurilor n configuraii
geometrice date
2. CG 2. Prelucrarea datelor de tip cantitativ, calitativ, structural, contextual cuprinse
n enunuri matematice
2.1.
Aplicarea criteriilor de divizibilitate (cu 10, 2, 5, 3, 9) pentru descompunerea
numerelor naturale n produs de puteri de numere prime
2.2.
Aplicarea regulilor de calcul cu numere raionale pozitive pentru rezolvarea
ecuaiilor de tipul: x a = b; x a = b; x : a = b, (a 0); ax b = c , unde a,b i c sunt
numere raionale pozitive
2.3.
Reprezentarea unor date sub form de tabele sau de diagrame statistice n
vederea nregistrrii, prelucrrii i prezentrii acestora
2.4.
Utilizarea operaiilor cu numere ntregi i a proprietilor acestora n
rezolvarea ecuaiilor i a inecuaiilor
2.5.
Stabilirea coliniaritii unor puncte i verificarea faptului c dou unghiuri
sunt adiacente, complementare sau suplementare
2.6.
Stabilirea congruenei triunghiurilor oarecare
2.7.
Utilizarea instrumentelor geometrice (rigl, echer, raportor, compas) pentru a
desena figuri geometrice plane descrise n contexte matematice date
2.8.
Calcularea unor lungimi de segmente i a unor msuri de unghiuri utiliznd
metode adecvate
3. CG 3. Utilizarea algoritmilor i a conceptelor matematice pentru caracterizarea
local sau global a unei situaii concrete
3.1.
Utilizarea algoritmilor pentru determinarea c.m.m.d.c, c.m.m.m.c a dou sau
mai multor numere naturale

Conform cu: Programa scolara aprobata prin Ordinul Ministrului Educatiei Cercetarii si
Tineretului NR. . 5097/09.09.2009
An colar: 2014/2015
Disciplina: Matematic
Clasa a VI-a
3.2.
Utilizarea proprietilor operaiilor n efectuarea calculelor cu numere
raionale pozitive
3.3.
Alegerea metodei adecvate de rezolvare a problemelor n care intervin
rapoarte, proporii i mrimi direct sau invers proporionale
3.4.
Aplicarea regulilor de calcul i folosirea parantezelor n efectuarea operaiilor
cu numere ntregi
3.5.
Utilizarea proprietilor referitoare la drepte i unghiuri pentru calcularea unor
lungimi de segmente i a msurilor unor unghiuri
3.6.
Clasificarea triunghiurilor dup anumite criterii date sau alese
3.7.
Determinarea i aplicarea criteriilor de congruen ale triunghiurilor
dreptunghice
3.8.
Utilizarea unor concepte matematice n triunghiul isoscel, triunghiul
echilateral sau n triunghiul dreptunghic
4. CG 4. Exprimarea caracteristicilor matematice cantitative sau calitative ale unei
situaii concrete i a algoritmilor de prelucrare a acestora
4.1.
Exprimarea unor caracteristici ale relaiei de divizibilitate n mulimea
numerelor naturale, n exerciii i n probleme care se rezolv folosind divizibilitatea
4.2.
Redactarea soluiilor unor probleme rezolvate prin ecuaiile studiate n
mulimea
4.3.
numerelor raionale pozitive
4.4.
Caracterizarea i descrierea mrimilor care apar n rezolvarea unor probleme
prin regula de trei simpl
4.5.
Redactarea soluiilor ecuaiilor i inecuaiilor studiate n mulimea numerelor
ntregi, n rezolvarea sau compunerea unei probleme
4.6.
Exprimarea prin reprezentri geometrice a noiunilor legate de drepte i
unghiuri
4.7.
Exprimarea proprietilor figurilor geometrice n limbaj matematic
4.8.
Exprimarea poziiei dreptelor n plan (paralelism, perpendicularitate) prin
definiii, notaii, desen
4.9.
Exprimarea caracteristicilor matematice ale triunghiurilor i ale liniilor
importante n triunghi prin definiii, notaii i desen
5. CG 5. Analiza i interpretarea caracteristicilor matematice ale unei situaii
problem
5.1.
Deducerea unor reguli de calcul cu puteri i a unor proprieti ale divizibilitii
n mulimea numerelor naturale, n exerciii i probleme
5.2.
Determinarea regulilor de calcul eficiente n efectuarea calculelor cu numere
raionale pozitive
5.3.
Analizarea unor situaii practice cu ajutorul rapoartelor, procentelor sau
proporiilor
5.4.
Interpretarea unor date din probleme care se rezolv utiliznd numerele ntregi
2

Conform cu: Programa scolara aprobata prin Ordinul Ministrului Educatiei Cercetarii si
Tineretului NR. . 5097/09.09.2009
An colar: 2014/2015
Disciplina: Matematic
Clasa a VI-a
5.5.
Alegerea reprezentrilor geometrice adecvate n vederea optimizrii calculelor
de lungimi de segmente i de msuri de unghiuri
5.6.
Interpretarea cazurilor de congruen a triunghiurilor n corelaie cu cazurile
de construcie a triunghiurilor
5.7.
Interpretarea perpendicularitii n relaie cu paralelismul i cu distana dintre
dou puncte
5.8.
Deducerea unor proprieti ale triunghiurilor folosind noiunile studiate
6. CG 6. Modelarea matematic a unor contexte problematice variate, prin integrarea
cunotinelor din diferite
6.1.
Transpunerea unei situaii-problem n limbajul divizibilitii n mulimea
numerelor naturale, rezolvarea problemei obinute i interpretarea rezultatului
6.2.
Interpretarea matematic a unor probleme practice prin utilizarea operaiilor
cu numere raionale pozitive i a ordinii efecturii operaiilor
6.3.
Rezolvarea cu ajutorul rapoartelor i proporiilor a unei situaii-problem i
interpretarea rezultatelor
6.4.
Transpunerea unei situaii-problem n limbaj algebric, rezolvarea problemei
obinute i interpretarea rezultatului
6.5.
Interpretarea informaiilor coninute n reprezentri geometrice n corelaie cu
determinarea unor lungimi de segmente i a unor msuri de unghiuri.
6.6.
Aplicarea metodei triunghiurilor congruente n rezolvarea unor probleme
matematice sau practice.
6.7.
Transpunerea unei situaii-problem n limbaj geometric, rezolvarea problemei
obinute i interpretarea rezultatului.
6.8.
Interpretarea informaiilor coninute n probleme legate de proprieti ale
triunghiurilor

Conform cu: Programa scolara aprobata prin Ordinul Ministrului Educatiei Cercetarii si
Tineretului NR. . 5097/09.09.2009
An colar: 2014/2015
Disciplina: Matematic
Clasa a VI-a

ACTIVITI DE NVARE
1.1.1. Exerciii de scriere a mulimii divizorilor unui numr natural cu ajutorul
descompunerii n produse de puteri de numere prime
1.1.2. Exerciii de observare a proprietii c.m.m.d.c. (orice divizor comun este divizor al
c.m.m.d.c.)
1.1.3. Exerciii de observare a proprietii c.m.m.m.c. (orice multiplu comun este multiplu al
c.m.m.m.c.)
1.1.4. Utilizarea mpririi ca modalitate de verificare a relaiei de divizibilitate pentru
perechi de numere naturale
1.1.5. Identificarea i scrierea mulimii divizorilor i a mulimii multiplilor unui numr
natural prin utilizarea mpririi exacte i a nmulirii
1.1.6. Identificarea numerelor prime prin scrierea mulimii divizorilor acestora
1.1.7. Exerciii de sortare a numerelor naturale n numere prime i numere compuse
utiliznd diferite metode; cazul special al numerelor 0 i 1
1.1.8. Exerciii care s evidenieze faptul c 2 este unicul numr prim par
1.1.9. Exerciii de utilizare a noiunii de paritate n exerciii cu numere prime
1.1.10. Exerciii de scriere a unui numr natural ca produs de puteri de numere prime
utiliznd criteriile de divizibilitate i mprirea
1.1.11. Exerciii de recunoatere a numerelor prime ntre ele prin diferite procedee
1.1.12. Identificarea unor numere naturale care verific condiii date (ultima cifr, criterii de
divizibilitate etc.)
1.2.
1.2.1. Exerciii de scriere i de citire a unui numr raional pozitiv (reprezentat printr-o
fracie ordinar sau printr-o fracie zecimal)
1.2.2. Exerciii de scriere a fraciilor ordinare supraunitare prin scoaterea ntregilor din
fracie, evideniind partea ntreag i partea fracionar
1.2.3. Exerciii de introducere a ntregilor n fracie
1.2.4. Exerciii de comparare a unor numere raionale pozitive reprezentate prin fracii
ordinare sau prin fracii zecimale
1.2.5. Exerciii de verificare (folosind diferite reprezentri) a echivalenei fraciilor obinute
prin amplificare sau simplificare
1.2.6. Exerciii de determinare a fraciei ireductibile echivalente cu o fracie ordinar dat
utiliznd c.m.m.d.c. al numrtorului i al numitorului
1.2.7. Exerciii de identificare a fraciilor echivalente cu o fracie dat
1.3.
1.3.1. Identificarea unor situaii practice n care se utilizeaz procente
1.3.2. Exemple de rapoarte egale i alctuirea de proporii utiliznd amplificarea sau
simplificarea fraciilor
4

Conform cu: Programa scolara aprobata prin Ordinul Ministrului Educatiei Cercetarii si
Tineretului NR. . 5097/09.09.2009
An colar: 2014/2015
Disciplina: Matematic
Clasa a VI-a
1.3.3. Exerciii de identificare i de rezolvare a unor probleme practice care conduc la
utilizarea rapoartelor i a proporiilor
1.3.4. Exerciii de identificare i de rezolvare a unor probleme practice care conduc la
utilizarea mediei aritmetice ponderate
1.4.
1.4.1. Exerciii de reprezentare a numerelor ntregi pe axa numerelor
1.4.2. Exerciii de poziionare pe axa numerelor a opusului unui numr ntreg
1.4.3. Exerciii de utilizare a terminologiei adecvate pentru numere ntregi (semn, opus,
modul/ valoare absolut)
1.4.4. Exerciii de comparare/ordonare a numerelor ntregi
1.4.5. Exerciii de recunoatere a celui mai mare sau a celui mai mic numr ntreg dintr-o
mulime de numere ntregi date
1.4.6. Utilizarea relaiei dintre mulimea divizorilor naturali i mulimea divizorilor ntregi ai
unui numr ntreg
1.5.
1.5.1. Exerciii de identificare, de numire i de reprezentare a punctelor, dreptelor, planelor,
semiplanelor, semidreptelor, segmentelor
1.5.2. Exerciii de identificare, de numire i de reprezentare a dreptelor paralele pe corpuri
geometrice sau pe desfurri ale acestora
1.5.3. Exerciii de identificare a dreptelor concurente sau paralele n cotidian, pe corpuri
geometrice sau pe desfurri ale acestora
1.5.4. Exerciii de recunoatere i de reprezentare a poziiei unui punct fa de o dreapt sau
fa de un unghi
1.5.5. Exerciii de desenare a unghiurilor drepte, ascuite sau obtuze folosind instrumentele
geometrice (raportor, echer)
1.5.6. Exerciii de recunoatere n desen a unghiului nul i a unghiului alungit
1.5.7. Exerciii de identificare, de numire i de desenare a unor unghiuri prezentate prin
descriere, prin notaii sau prin imagine
1.5.8. Exerciii de identificare i de numire a unghiurilor drepte, ascuite sau obtuze n
configuraii geometrice date
1.5.9. Exemplificarea unghiurilor drepte pe corpuri geometrice sau pe desfurri ale
acestora
1.5.10. Exerciii de identificare i reprezentare prin desen a unghiurilor adiacente dintr-o
configuraie geometric; exemple i contraexemple
1.6.
1.6.1. Exerciii de identificare, de numire i de reprezentare a triunghiurilor; utilizarea
terminologiei: laturi, unghiuri, vrf opus unei laturi, latur opus unui vrf
1.6.2. Exerciii de identificare a triunghiurilor n cotidian, n configuraii geometrice, pe
corpuri geometrice sau pe desfurri ale acestora
1.7.
5

Conform cu: Programa scolara aprobata prin Ordinul Ministrului Educatiei Cercetarii si
Tineretului NR. . 5097/09.09.2009
An colar: 2014/2015
Disciplina: Matematic
Clasa a VI-a
1.7.1. Exerciii de identificare a unghiurilor formate de dou drepte cu o secant
1.7.2. Exerciii de identificare, de numire i de reprezentare a dreptelor concurente/paralele
pe corpuri geometrice sau pe desfurri ale acestora
1.7.3. Exerciii de identificare, de numire i de reprezentare a dreptelor perpendiculare, a
oblicelor n configuraii geometrice date
1.8.
1.8.1. Exerciii de identificare a unghiurilor congruente dintr-o configuraie geometric dat
1.8.2. Exerciii de identificare a unghiului exterior unui triunghi
1.8.3. Verificarea intuitiv a congruenei unor triunghiuri prin suprapuneri sau folosind
translaii, rotaii, simetrii (fr a defini translaia, rotaia sau simetria)
2.
2.1.
2.1.1. Identificarea numerelor naturale care se divid cu 2, 5, 10, 3 sau 9, utiliznd criteriile
de divizibilitate
2.1.2. Exerciii de aplicare a criteriilor de divizibilitate pentru determinarea cifrelor
necunoscute ale unui numr natural divizibil cu 2, 5, 10, 3 sau 9
2.1.3. Exerciii de determinare a c.m.m.d.c. a dou sau mai multe numere naturale prin
efectuarea interseciei ntre mulimile divizorilor lor utiliznd descompunerea numerelor
naturale n produse de puteri de numere prime
2.1.4. Determinarea unor numere naturale care verific anumite condiii prin aplicarea
criteriilor de divizibilitate
2.1.5. Exerciii de determinare a c.m.m.m.c. a dou sau mai multe numere naturale prin
efectuarea interseciei ntre mulimile multiplilor lor sau utiliznd descompunerea numerelor
naturale n produse de puteri de numere prime
2.2.
2.2.1. Exerciii de adunare/scdere a numerelor raionale pozitive reprezentate prin fracii
ordinare sau prin fracii zecimale
2.2.2. Exerciii de utilizare n calcule a proprietilor adunrii i ale nmulirii numerelor
raionale pozitive
2.2.3. Exerciii de nmulire a numerelor raionale pozitive reprezentate prin fracii ordinare
i/ sau prin fracii zecimale
2.2.4. Exerciii de efectuare a mpririi unui numr raional pozitiv la un numr raional
pozitiv scrise sub form de fracii ordinare sau zecimale
2.2.5. Determinarea unui termen necunoscut dintr-o adunare sau scdere de numere
raionale
2.2.6. pozitive utiliznd proba operaiei
2.2.7. Determinarea unor factori sau termeni necunoscui utiliznd proba mpririi
2.2.8. Exerciii de estimare a rezultatului, nainte de efectuarea calculelor, a unor operaii cu
numere raionale pozitive

Conform cu: Programa scolara aprobata prin Ordinul Ministrului Educatiei Cercetarii si
Tineretului NR. . 5097/09.09.2009
An colar: 2014/2015
Disciplina: Matematic
Clasa a VI-a
2.2.9. Exerciii de rezolvare a unor ecuaii de tipul: x a = b ; x a = b ; x : a = b ( a
0) ax b = c , unde a, b, c sunt numere raionale pozitive care permit efectuarea operaiilor
2.2.10. Exerciii de rezolvare a unor ecuaii de tipul |x|= a, unde a este numr raional pozitiv
2.3.
2.3.1. Clasificarea unor obiecte dup anumite criterii, date sau alese
2.3.2. Colectarea unor informaii semnificative din lectura unor date reprezentate n tabele
sau diagrame statistice
2.3.3. Exerciii de reprezentare a datelor prin tabele sau diagrame statistice
2.3.4. Exerciii de utilizare a formulei probabilitii de realizare a unui eveniment
2.4.
2.4.1. Utilizarea regulii de comparare a valorii absolute a numerelor ntregi n efectuarea
calculelor
2.4.2. Exerciii de comparare a puterilor numerelor ntregi (cu exponent numr natural)
2.4.3. Exerciii de adunare a numerelor ntregi (inclusiv eliminarea parantezelor)
2.4.4. Exerciii de evideniere a proprietilor adunrii numerelor ntregi n diferite contexte
2.4.5. Exerciii de scdere a numerelor ntregi; exerciii de scriere a opusului unei sume de
numere ntregi
2.4.6. Exerciii de nmulire a numerelor ntregi utiliznd regula semnelor
2.4.7. Exerciii de evideniere a avantajelor utilizrii proprietilor nmulirii numerelor
ntregi n calcule
2.4.8. Exerciii de mprire a numerelor ntregi cu dempritul multiplu al mpritorului,
utiliznd regula semnelor
2.4.9. Exerciii de ridicare a unui numr ntreg la o putere cu exponent numr natural;
evidenierea rolului paritii exponentului n stabilirea semnului puterii unui numr ntreg
2.4.10. Exerciii de aplicare a regulilor de calcul cu puteri ale unui numr ntreg cu exponent
numr natural
2.4.11. Exerciii de rezolvare a unor ecuaii i inecuaii n mulimea numerelor ntregi
2.5.
2.5.1. Exerciii de verificare c dou unghiuri sunt suplementare; exerciii de verificare c
dou unghiuri sunt complementare
2.5.2. Exerciii n care se aplic congruena unghiurilor opuse la vrf
2.5.3. Exerciii de stabilire a coliniaritii unor puncte i a concurenei unor drepte
2.5.4. Exerciii de stabilire a coliniaritii unor puncte pe baza lungimilor segmentelor
determinate de acestea
2.5.5. Exerciii de stabilire a coliniaritii unor puncte pe baza proprietii unghiurilor opuse
la vrf
2.5.6. Exerciii de stabilire a coliniaritii unor puncte utiliznd msura unghiului alungit
2.5.7. Calcularea msurii unghiului format de bisectoarea unui unghi cu una dintre laturile
unghiului
2.5.8. Exerciii de construcie a unghiurilor congruente cu ajutorul raportorului
7

Conform cu: Programa scolara aprobata prin Ordinul Ministrului Educatiei Cercetarii si
Tineretului NR. . 5097/09.09.2009
An colar: 2014/2015
Disciplina: Matematic
Clasa a VI-a
2.6.
2.6.1. Exerciii de desenare a diferitelor tipuri de triunghiuri prezentate prin descriere, prin
notaii sau prin imagine, utiliznd instrumente geometrice (rigl, raportor, compas,
echer)
2.6.2. Exerciii de stabilire a congruenei unor triunghiuri (oarecare, dreptunghice) pe baza
criteriilor de congruen, pentru rezolvarea de probleme
2.6.3. Sesizarea elementelor relevante dintr-o figur geometric n legtur cu un triunghi
isoscel sau echilateral
2.6.4. Exerciii de utilizare a instrumentelor geometrice (rigl i compas) pentru construirea
mediatoarei unui segment i a bisectoarei unui unghi
2.7.
2.7.1. Exerciii de utilizare a instrumentelor geometrice (rigl i echer) pentru construirea
prin translaie a dreptelor paralele
2.7.2. Exerciii de reprezentare prin desen a mijlocului unui segment i a medianelor ntr-un
triunghi folosind instrumente geometrice

2.7.3. Exerciii de reprezentare prin desen a unor elemente ale unui triunghi isoscel/
echilateral referitoare la unghiuri, la liniile importante i la simetrii
2.7.4. Exerciii de reprezentare prin desen a distanei de la un punct la o dreapt i a nlimii
ntr-un triunghi, prezentate prin descriere, prin notaii sau prin imagini
2.8.
2.8.1. Exerciii de transformare a gradelor sexagesimale n minute i de transformare a
minutelor n grade sexagesimale
2.8.2. Diferena msurilor a dou unghiuri ale cror msuri sunt exprimate n grade i
minute sexagesimale; exerciii de calcul a complementului i a suplementului unui unghi
2.8.3. Exerciii de determinare a msurilor unghiurilor formate de dou drepte paralele tiate
de o secant
2.8.4. Suma msurilor a dou sau a mai multor unghiuri ale cror msuri sunt exprimate n
grade i minute sexagesimale
2.8.5. Exerciii de determinare a msurilor unghiurilor unui triunghi n condiii date
2.8.6. Exerciii de utilizare a raportorului pentru determinarea msurii unui unghi i pentru
construirea unui unghi de o msur dat
2.8.7. Calcularea msurii unghiului format de bisectoarea unui unghi cu una dintre laturile
unghiului
2.8.8. Exerciii de calculare a unor distane i a unor lungimi de segmente pentru a
determina perimetrul unui triunghi
2.8.9. Exerciii de estimare a unor distane i a unor lungimi de segmente n cazurile:
msurare direct, msuri rezultate din calcul prin estimarea msurilor segmentelor
componente

Conform cu: Programa scolara aprobata prin Ordinul Ministrului Educatiei Cercetarii si
Tineretului NR. . 5097/09.09.2009
An colar: 2014/2015
Disciplina: Matematic
Clasa a VI-a
2.8.10. Verificarea rezultatului unui calcul, folosind modaliti diferite de rezolvare: estimri,
msurtori, comparri
2.8.11. Exerciii de msurare a unghiurilor exterioare unui triunghi i de comparare a
msurilor lor cu suma msurilor unghiurilor interioare triunghiului, neadiacente lor
2.8.12. Exerciii de comparare prin msurare a lungimi medianei triunghiului dreptunghic cu
lungimea ipotenuzei
3.
3.1.
3.1.1. Utilizarea unor exemple semnificative pentru deducerea unor proprietii ale relaiei
de divizibilitate
3.1.2. Verificarea prin exemple a proprietii (a,b)[a, b] = a b , unde a, b sunt numere
naturale i observarea modalitii de calcul a c.m.m.m.c. pentru numere prime ntre ele i
utilizarea acesteia pentru determinarea unor numere n condiii date
3.2.
3.2.1. Exerciii de transformare a fraciilor zecimale finite n fracii ordinare
3.2.2. Exerciii de transformare a fraciilor zecimale periodice n fracii ordinare
3.2.3. Exerciii de recunoatere i de aplicare a proprietii de distributivitate a nmulirii fa
de adunarea i de scdere a numerelor raionale pozitive; exersarea scoaterii factorului comun
3.2.4. Exerciii n care intervin operaii cu numere raionale pozitive scrise sub diverse
forme (fracii ordinare, fracii zecimale finite sau fracii zecimale periodice), urmrind
respectarea ordinii efecturii operaiilor i utilizarea corect a tuturor tipurilor de paranteze
3.2.5. Exerciii de calculare a mediei aritmetice ponderate
3.3.
3.3.1. Aplicarea proprietii fundamentale a proporiilor
3.3.2. Exerciii de determinare a unui termen necunoscut dintr-o proporie dat
3.3.3. Utilizarea proprietii fundamentale a proporiilor i a comutativitii nmulirii pentru
obinerea unor proporii derivate cu aceeai termeni
3.3.4. Verificarea proprietii fundamentale a proporiilor n cazul proporiilor derivate cu
ali termeni
3.3.5. Calcularea valorii raportului dintre dou mrimi de acelai fel, msurate cu aceeai
unitate de msur
3.3.6. Exerciii de determinare a p% dintr-un numr raional mai mare sau egal cu 0;
estimarea unor rezultate
3.3.7. Exersarea regulilor de generare a unor proporii derivate cu ali termeni
3.4.
3.4.1. Exerciii de calcul cu numere ntregi, urmrind respectarea ordinii efecturii
operaiilor i utilizarea tuturor tipurilor de paranteze
3.4.2. Exerciii de estimare a rezultatului, nainte de efectuarea calculelor, a unor operaii cu
numere ntregi

Conform cu: Programa scolara aprobata prin Ordinul Ministrului Educatiei Cercetarii si
Tineretului NR. . 5097/09.09.2009
An colar: 2014/2015
Disciplina: Matematic
Clasa a VI-a
3.4.3. Utilizarea legturii ntre mprirea numerelor ntregi cnd dempritul este multiplu
al mpritorului i divizibilitatea numerelor ntregi
3.4.4. Exerciii de scriere a unui numr ntreg ca sum de dou sau de mai multe numere
ntregi
3.4.5. Exerciii de scriere a unui numr ntreg ca produs de dou sau de mai multe numere
ntregi; evidenierea faptului c un numr ntreg se scrie ca produs de dou numere ntregi
ntr-un numr finit de moduri
3.4.6. Exerciii de scriere a multiplilor unui numr ntreg
3.4.7. Exerciii de scriere a mulimii divizorilor ntregi ai unui numr ntreg
3.5.
3.5.1. Probleme n care se folosete suma msurilor unghiurilor formate n jurul unui punct
3.5.2. Demonstrarea proprietii punctelor egal deprtate de capetele unui segment (se afl
pe mediatoarea segmentului) i justificarea concurenei mediatoarelor laturilor unui triunghi
3.5.3. Demonstrarea proprietii punctelor egal deprtate de laturile unui unghi (se afl pe
bisectoarea unghiului) i justificarea concurenei bisectoarelor unghiurilor unui triunghi
3.5.4. Exerciii de determinare a msurilor unghiurilor unui triunghi n condiii date
3.5.5. Exerciii de comparare a unor mrimi de acelai fel, msurate cu aceeai unitate de
msur
3.5.6. Verificarea rezultatului unui calcul, folosind modaliti diferite de rezolvare: estimri,
msurtori, comparri
3.6.
3.6.1. Sesizarea elementelor relevante pentru rezolvarea unei probleme, extrase din ipotez
sau din construcia geometric (latur comun, unghiuri opuse la vrf etc.)
3.6.2. Sesizarea elementelor relevante dintr-o figur geometric n legtur cu un triunghi
isoscel/echilateral

3.7.
3.7.1. Rezolvarea de probleme folosind metoda triunghiurilor dreptunghice congruente i
redactarea rezolvrii problemei date
3.7.2. Demonstrarea proprietii punctelor de pe mediatoarea unui segment (sunt egal
deprtate de capetele segmentului) i justificarea concurenei mediatoarelor laturilor unui
triunghi
3.7.3. Demonstrarea proprietii punctelor de pe bisectoarea unui unghi (sunt egal deprtate
de laturile unghiului) i justificarea concurenei bisectoarelor unghiurilor unui triunghi
3.7.4. Exerciii de comparare prin msurare a lungimi medianei triunghiului dreptunghic cu
lungimea ipotenuzei
3.7.5. Intuirea i demonstrarea proprietii medianei corespunztoare ipotenuzei ntr-un
triunghi dreptunghic
3.7.6. Exerciii de stabilire a congruenei unor triunghiuri dreptunghice pe baza criteriilor de
congruen
10

Conform cu: Programa scolara aprobata prin Ordinul Ministrului Educatiei Cercetarii si
Tineretului NR. . 5097/09.09.2009
An colar: 2014/2015
Disciplina: Matematic
Clasa a VI-a
3.8.
3.8.1. Folosirea proprietilor de simetrie ale unui triunghi echilateral n rezolvarea de
probleme
3.8.2. Exerciii de localizare a centrului unui triunghi echilateral utiliznd liniile importante
din triunghi
3.8.3. Exerciii de reprezentare prin desen a unor elemente ale unui triunghi echilateral
referitoare la unghiuri, la liniile importante i la simetrii
3.8.4. Exerciii de intuire i de demonstrare a proprietilor de simetrie ale unui triunghi
isoscel n rezolvarea de probleme
3.8.5. Sesizarea prin msurare a legturii dintre lungimile laturilor unui triunghi dreptunghic
cu un unghi avnd msura de 300; aplicarea teoremei unghiului de 300
3.8.6. Identificarea unor proprieti ale triunghiului dreptunghic isoscel
4.
4.1.
4.1.1. Exerciii de utilizare a simbolurilor matematice i a terminologiei adecvate noiunilor
de divizor i de multiplu
4.1.2. Utilizarea unor exemple semnificative pentru deducerea unor proprietii ale relaiei
de divizibilitate
4.1.3. Exerciii de verificare a corectitudinii unor calcule folosind: ultima cifr, criterii de
divizibilitate etc.
4.1.4. Rezolvarea de probleme cu coninut practic care conduc la utilizarea c.m.m.d.c. i a
c.m.m.m.c.
4.2.
4.2.1. Exerciii de redactare a rezolvrii unor ecuaii de tipul: x a = b ; x a = b ; x : a = b
( a 0), ax b = c , unde a, b, c sunt numere raionale pozitive care permit efectuarea
operaiilor
4.2.2. Rezolvarea unor probleme cu ajutorul ecuaiilor sau inecuaiilor; interpretarea
rezultatelor obinute n contextul problemei date
4.2.3. Verificarea corectitudinii rezolvrii unor ecuaii prin nlocuirea soluiei sau prin
metoda mersului invers

4.3.
4.3.1. Exprimarea relaiei de proporionalitate direct sau invers ntre mrimi, sub forma
unei proporii sau a unei egaliti de produse
4.3.2. Rezolvarea unor probleme practice cu mrimi direct sau invers proporionale utiliznd
regula de trei simpl; estimarea unor rezultate
4.4.
4.4.1. Exerciii de verificare a validitii unor propoziii cu o variabil date sub forma unor
inegaliti pentru diferite valori ntregi ale variabilei
4.4.2. Redactarea rezolvrii unor probleme cu ajutorul ecuaiilor n
11

Conform cu: Programa scolara aprobata prin Ordinul Ministrului Educatiei Cercetarii si
Tineretului NR. . 5097/09.09.2009
An colar: 2014/2015
Disciplina: Matematic
Clasa a VI-a
4.4.3. Redactarea rezolvrii unor inecuaii reductibile la inecuaii de tipul x < a ( >, <,> ),
unde x aparine unei submulimi date a lui + (prin ncercri, dnd valori dintr-o mulime
dat de numere ntregi)
4.4.4. Verificarea corectitudinii rezolvrii unei ecuaii/ inecuaii prin nlocuirea soluiei/
soluiilor sau rezolvarea exerciiului prin metoda mersului invers
4.5.
4.5.1. Abordarea unor situaii-problem legate de segmente congruente, mijlocul unui
segment i simetricul unui punct fa de un punct cu transpunerea acestora din limbaj curent
n limbaj matematic
4.5.2. Exerciii de calculare a unor distane i a unor lungimi de segmente n contexte
geometrice variate
4.5.3. Utilizarea notaiei specifice pentru a descrie apartenena unui punct la o dreapt sau a
altor situaii geometrice
4.6.
4.6.1.
4.6.2.
4.6.3.
4.6.4. Identificarea i notarea matematic prescurtat a ipotezei i a concluziei problemei (n
care se folosete metoda triunghiurilor congruente)
4.6.5. Abordarea unor situaii-problem care implic aplicarea metodei triunghiurilor
congruente i transpunerea acestora din limbaj curent n limbaj matematic
4.7.
4.7.1. Exerciii de reprezentare prin desen a mijlocului unui segment, a mediatoarei unui
segment i a mediatoarelor laturilor unui triunghi
4.7.2. Exerciii de construcie a simetricului unui punct fa de o dreapt
4.7.3. Exerciii de utilizare a instrumentelor geometrice (rigl, raportor, echer) pentru
construirea dreptelor perpendiculare i a distanei de la un punct la o dreapt
4.8.
4.8.1. Exerciii de reprezentare prin desen a unor elemente ale unui triunghi isoscel/
echilateral referitoare la unghiuri, la liniile importante i la simetrii
4.8.2. Exerciii de reprezentare prin desen a unor elemente ale unui triunghi dreptunghic
referitoare la unghiuri i la linii importante
4.8.3. Exerciii de intuire i de demonstrare a proprietilor de simetrie ale unui triunghi
isoscel n rezolvarea de probleme
5.
5.1.
5.1.1. Exerciii de aplicare a proprietilor operaiilor cu puteri (nmulirea, mprirea i
ridicarea la putere a numerelor naturale scrise ca puteri de numere prime)
5.1.2. Exerciii de scriere a puterilor numerelor naturale n forme echivalente (aceeai baz
i exponeni diferii sau acelai exponent i baze diferite)
5.1.3. Exerciii de alctuire a unor iruri de puteri pornind de la o regul dat

12

Conform cu: Programa scolara aprobata prin Ordinul Ministrului Educatiei Cercetarii si
Tineretului NR. . 5097/09.09.2009
An colar: 2014/2015
Disciplina: Matematic
Clasa a VI-a

5.2.
5.2.1. Exerciii de ridicare a unui numr raional pozitiv la o putere cu exponent natural
(pentru numere reprezentate prin fracii ordinare sau prin fracii zecimale)
5.2.2. Exerciii de estimare a rezultatului, nainte de efectuarea calculelor, a unor operaii cu
numere raionale pozitive
5.2.3. Exerciii de alctuire i completare a unor iruri de numere raionale pozitive pornind
de la reguli de tip aditiv sau multiplicative
5.3.
5.3.1. Analizarea unor situaii practice pentru caracterizarea mrimilor direct sau invers
proporionale
5.3.2. Rezolvarea unor probleme care presupun mprirea unui numr n dou pri direct
sau invers proporionale cu dou numere date; estimarea unor rezultate
5.3.3. Exerciii de determinare a unui numr cnd se cunoate p% din el; estimarea unor
rezultate
5.4.
5.4.1. Identificarea unor consecine posibile ce decurg dintr-un set de ipoteze (utiliznd
ntrebri deschise de tipul Ce se ntmpl dac modificm ipoteza?, situaia descris putnd
fi una din cotidian, o situaie matematic, un experiment etc.)
5.4.2. Identificarea i analizarea unor situaii practice n care se utilizeaz numere ntregi
5.5.
5.5.1. Diferena msurilor a dou unghiuri ale cror msuri sunt exprimate n grade i n
minute sexagesimale ; exerciii de calcul a complementului i a suplementului unui unghi
5.5.2. Exerciii de calculare a unor distane i a unor lungimi de segmente pentru a
determina perimetrul unui triunghi
5.5.3. Exerciii de estimare a unor distane i a unor lungimi de segmente n cazurile:
msurare direct, msuri rezultate din calcul prin estimarea msurilor segmentelor
componente
5.5.4. Exerciii de stabilire a numrului minim/maxim de drepte determinate de un numr
dat de puncte
5.6.
5.6.1. Exerciii de clasificare a triunghiurilor dup anumite criterii date sau alese
5.6.2. Exerciii de folosire a instrumentelor geometrice (rigl negradat, compas) pentru
construirea unui triunghi congruent cu un triunghi dat
5.6.3. Utilizarea instrumentelor geometrice (rigl, compas, echer) pentru construcia
triunghiurilor n cazurile LUL, ULU, LLL (se va avea n vedere construcia triunghiului
isoscel, echilateral i a celui dreptunghic n condiii date) (se va meniona faptul c fiecare
caz de construcie a unui triunghi reprezint condiii suficiente pentru determinarea
triunghiului)
5.7.
13

Conform cu: Programa scolara aprobata prin Ordinul Ministrului Educatiei Cercetarii si
Tineretului NR. . 5097/09.09.2009
An colar: 2014/2015
Disciplina: Matematic
Clasa a VI-a
5.7.1. Rezolvarea de probleme folosind criteriile de paralelism
5.7.2. Exerciii de calculare a unor distane i a unor lungimi de segmente
5.7.3. Exerciii de estimare a ariei unui triunghi folosind reele de ptrate
5.8.
5.8.1. Utilizarea termenilor teorem direct i teorem reciproc i exerciii de
formulare a propoziiilor reciproce pentru o propoziie dat
5.8.2. Folosirea proprietilor de simetrie ale unui triunghi echilateral n rezolvarea de
probleme
5.8.3. Exerciii de comparare prin msurare a lungimii segmentelor determinate de centrul
de greutate pe medianele unui triunghi
5.8.4. Exerciii de stabilire a simetriei unui punct fa de o dreapt n contextul unor figuri
geometrice dintr-o configuraie plan sau spaial, pe baza unor proprieti precizate
6.
6.1.
6.1.1. Utilizarea legturii ntre mprirea numerelor naturale cnd dempritul este multiplu
al mpritorului i divizibilitatea numerelor naturale
6.1.2. Identificarea n situaii cotidiene a unor numere naturale care verific condiii date
(ultima cifr, criterii de divizibilitate etc.)
6.1.3. Exerciii de transpunere a unei situaii-problem n limbajul divizibilitii
6.2.
6.2.1. Identificarea rezultatului plauzibil dintr-o list de rspunsuri posibile
6.2.2. Exerciii de poziionare a unor paranteze sau a unor operaii pentru obinerea unor
rezultate date
6.2.3. Exerciii de verificare a validitii unor propoziii cu o variabil date sub forma unor
egaliti sau inegaliti pentru diferite valori raionale pozitive ale variabilei
6.3.
6.3.1. Exerciii de transformare a unui raport oarecare ntr-un raport procentual prin diferite
procedee
6.3.2. Exemple de interpretare a unor grafice date prin tabele sau diagrame statistice simple
reprezentnd situaii practice
6.4.
6.4.1. Exerciii de transpunere a unor situaii-problem n limbaj matematic cu utilizarea
ecuaiilor sau a inecuaiilor rezolvate n
6.4.2. Formularea unor probleme pe baza unei reguli date (una din ecuaiile studiate), a unei
scheme date sau a unui exerciiu
6.5.
6.5.1. Abordarea unei situaii-problem legate de segmente congruente, mijlocul unui
segment i simetricul unui punct fa de un punct cu transpunerea acestora din limbaj curent
n limbaj matematic

14

Conform cu: Programa scolara aprobata prin Ordinul Ministrului Educatiei Cercetarii si
Tineretului NR. . 5097/09.09.2009
An colar: 2014/2015
Disciplina: Matematic
Clasa a VI-a
6.5.2. Verificarea rezultatului unui calcul, folosind modaliti diferite de rezolvare: estimri,
msurtori, comparri
6.5.3. Construirea unei figuri geometrice potrivite cu enunul problemei
6.6.
6.6.1. Exerciii de stabilire a elementelor respectiv congruente n cazul a dou triunghiuri
congruente (se va meniona corespondena dintre cazurile de construcie a triunghiurilor i
cazurile de congruen a acestora)
6.6.2. Exerciii de stabilire a congruenei unor triunghiuri pe baza criteriilor de congruen
pentru rezolvarea de probleme
6.7.
6.7.1. Exerciii de stabilire a simetriei unui punct fa de o dreapt n contextul unor figuri
geometrice dintr-o configuraie plan sau spaial, pe baza unor proprieti precizate
6.7.2. Sesizarea elementelor relevante dintr-o figur geometric pentru deducerea criteriilor
de paralelism
6.8.
6.8.1. Exerciii de verificare a validitii unor afirmaii pe cazuri particulare
6.8.2. Argumentarea demersului de rezolvare a unei probleme n care apar triunghiuri n
configuraii geometrice date

15