Subiectul:tiina despre suflet i ce spune ea despre mine

Grupul int:Elevii clasei a X-a -- XII.

Durata: 45 minute .
Scopul:.Informarea elevilor despre conceptul de psihologie i rolul psihologului colar.
Obiective:la finele leciei elevii vor fi capabili:
- s cunoasc cele mai principale date din istoria psihologiei;
-

s defineasc noiunile de psihologie i psihog;

s identifice rolul psihologului;
s contientizeze importana autocunoaterii;
s cunoasc mai bine propria lor personalitate.

Tipul activitii: lecie.

Introducere:
Motto: Ca un lotos care s-a nscut din ap, a crescut n ap, triete ns deasupra apei, aa i eu
m-am nscut n lume, am crescut n lume, dar triesc deasupra lumii.
Desfurarea activitii:
1.Anunarea temei.(3min.)Se anun subiectul: tiina despre suflet i ce spune ea despre
mine i sunt precizate obiectivele acestei lecie.
2. Exerciiul:S facem cunotin(7min).
Se asigur condiiile pentru o bun desfurare a activitii. Se desfoar activitatea de
cunoatere interpersonal prin intermediul metodei bulgrului de zpad (o jucarie), fiecare
persoan trebuie s prinda bulgrele s-i spun prenumele, din ce clas este i cum se simte la
nceputul leciei dupa care arunc la rnd bulgrele altei persoane. Activitatea este nceput de
moderator i continu pn cnd se prezint toate persoanele prezente.
3.Definirea conceptului de psihologie. (3 min.)
Moderatorul ctre clas: Cum credei ce semnific termenul de psihologie ca tiin? Cine este
psihologul?
Termenul psihologie este un termen compus, ce provine din greaca veche: psyche-suflet,
logos-tiin. Etimologic, psihologia este: tiina despre suflet. Psyche fiind n mitologie o
tnr deosebit de frumoas, care personifica sufletul.

4.Prezentarea istoriei psihologiei.

Moderatorul: Termenul psihologie se pae ca a fost utilizat pentru prima oar in 1533 de ctre
Rudolf Goclenius ntr-o lucrare de moral. Referitor la autorul acestui termen sunt versiuni mai
multe: Marulic, Melanchton, Goclenius. Sensul actual apare n titlul tratatelor lui Christian Wolff
Psihologia empiric (1732) i Psihologia raionalist (1734), scrise n limba latin, ambele
cu succes rsuntor n epoc. La nceputul secolului XIXaa filozofi ca Weber, Helmholz,
Fechner s-au expus asupra faptului c studiul activitii mentale ar trebui s se desfoare in
afara filozofiei. La sf. sec. XIXanul 1879psihologia a devenit un domeniu tiinific
independent. Astzi noi spunem ca psihologia este o tiin ce studiaz psihicul i
comportamentul uman. nceputurile psihologiei sunt marcate de o relativ interptrundere a
subiectelor filosofice i a metodelor fiziologiei. W.Wundt filozoful german, n 1873-1874 a scris
cartea Principii de psihologie filozofic, iar n 1879 a inaugurat la Leipzig primul laborator de
psihologie experimental din acest motiv anul 1879 este considerat a fi anul naterii psihologiei
tiinifice. n acest laborator au fcut stagieri renumii psihologi, care apoi au creat n mai multe
ri din Europa, SUA, Japonia, laboratoare similare.
Dezvoltarea cea mai impetuoas a cercetrilor n psihologie a fost pe parcursul secolului XX,
ceea ce a contribuit la apariia a mai multor specializri i ramuri noi ale psihologiei.
5. Vizualizarea filmuleului https://www.youtube.com/watch?v=MSLZ9yjD_Zw, discuie
dirijat asupra lui.
6.Definirea rolului psihologului ( min.).
Moderatorul ctre grup: Cine este psihologul? Ce rol are psihologului colar?
Principalul rol al psihologului n coal este de a menine o legtur permanent ntre profesori,
elevi i prini, cu scopul de a descoperi dificultile de nvare, socializare, comunicare,
relaionare... dintre acetia i de a propune soluii, dar i de a facilita descoperirea unicitii i
identitii celuia pe cae o cere.
7. Definirea conceptului de autocunoatere i importana acesteia.
Dialog cu clasa: De ce este important s te cunoti?
Moderatorul: Experii n psihologie sunt de prerea c dei petreci cea mai mare parte a vieii
tale alturi de sine, cunoti mai puin dect crezi. De aceea s te cunoti pe tine nsui ar trebui s
sevin o prioritate n viaa ta, pentru c, aa cum spunea Lao Tzu: Cel care i cunoate pe ceilali
e nvat, cei care se cunoate pe sine este nelept.
Autocunoaterea este esenial pentru fiecare dintre noi. Ea ne ajut s descoperim slbiciunile,

puterile, lucrurile care ne motiveaz, talentele nedescoperite i multe alte informaii preioase
care ne pot crete succesul n toate planurile vieii.
8. Metodele de autocunoatere.
Pentru a te cunoate i a descoperi universul personal este necesar s apelezi la metode de
autocunoatere.
Dintre acestea i propunem:

Observ-i propriile gnduri, emoii, comportamente;

Analizeaz-i retrospectiv i perspectiv traiectul de via;
Apreciaz resursele individuale i sociale;
Identific propriile interese i prioriti;
Analizeaz-i valorile personale, aspiraiile, scopurile la care tinzi etc;
Mediteaz asupra informaiilor primite de la ceilali- familie, grup de prieteni, colegi,
profesori etc.

9. Aplicarea testelor proiective pentru facilitarea autocunoaterii.

9.1 Testul proiectiv de autocunoatere 6 Figuri (Berdard Werber);
9.2 Testul asociativ Patru ntrebri vitale;
9.3 Filmulet ce conine testul de autocunoatere.
10. ncheirea cu motto:
E incredibil cte poi realiza dac nu-i pas cine primete aplauzele.