Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
www.specialolympics.ro
de popice identificnd poziia acestora dup zgomotul de fluier pe care acetia l vor face. Copilul care
este atins de mingie se oprete din fluierat i par sete jocul. Jocul se ncheie atunci cnd toi copii
au fost atini de mingie. Distana de lansare a mingiei poate fi diferit, iar intensitatea sunetului scos
de fluierele copiilor poate fi de diferit n funcie de scopul urmarit. Sunetele puternice sunt folosite la
copii cu dificulti ridicate de orientare spaial n timp ce sunetele de intensitate mic solicit mai mult
atenia juctorului i se adreseaz copiilor cu o orienteare spaial mai bun. Pe rnd fiecare copil va
ajunge n postul de lansator, ctigtor fiind copilul care atinge popicele printr-un numr ct mai mic
de lansri.
O variant a acestui joc se poate realiza cu mingia de golboll care produce zgomot n timpul
lansrii. Copii pe post de popice vor putea n cadrul acestei variante s se fereasc de mingia
lansat dar fr s parseasc cercul ce-i delimiteaz spaiul. Lansarea mingiei se poate realiza de la
distane diferite i cu vitez variat in funcie de gradul de dificultate pe care dorim sa-l atribuim
acestui joc. Distanele lungi i viteza sczut ofer timp mare de reacie copiilor din posturile de
popice n timp ce distanele scurte sau vitez crescut reduc timpul de reacie pe care-l au copii la
dispoziie pt a se feri de mingia lansat.
Bariera
Este un joc ce se poate efectua n echipe de cte 3 copii, jocul realizndu-se ntre dou
echipe. Jocul presupune lansarea mingiei de golball de la o poart la alta cu scopul ca aceasta s
treac de adversari i s depeasc spaiul porii trecnd astfel de barier. Porile sunt delimitate de
dou jaloane mobile din cauciuc, iar limea acesteia poate fi variat n funcie de dificultatea jocului,
vrsta i experiena copiilor. Copii se afl n faa liniei porii ncercnd s blocheze mingea lansat de
adversar, se consider punct dac mingea reuete s treaca de bariera realizat de cei trei copii.
Copii care compun bariera vor trebui s intuiac traictoria ingii pentru a o bloca dup zgomotul
produs de aceasta. Lansarea mingii se face pe rnd, de la o poart la alta, fiecare copil din echip
avnd pe rnd rolul de lansator. Distana ntre pori poate stabili gradul de dificultate al jocului, la fel i
viteza de lansare. Identificarea porii spre care se efectueaz lansarea se realizeaz prin identificarea
fluierului produs de adversari. Sunetul produs de copiii ce reprezint bariera se realizeaz pe rnd i
n mod aleator, astfel nct lansatorul s identifice doar sursa zgomotului fr a putea anticipa poziia
aprtolor n poart.
Stelua de mare
Jocul presupune aezarea unui copil n mijlocul unei stelue formate din ali copii, aezai la
distane variate. Copii ce alctuiesc cercul sau stelua vor produce diverse zgomote asociate
zgomotelor produse de diverse animale. Copilul din mijloc va lansa la comand, mingea cu clopoei n
zona zgomotului indicat de ctre educator. Atingerea copilului ce produce zgo,otul respectiv
presupune eliminarea acestuia din joc, atingerea unui alt copil presupune excluderea copilului din
mijloc i mutarea lui n cadrul steluei. n mijloc intr copilul care a fost atins din greeal. Jocul se
termin atunci cnd stelue este tears.
O variant a acestui joc este aceea n care copilul spre care se lanseaz mingea trebuie s o
prind cu minile, dac mingea l atinge nainte ca acesta s o prind este eliminat din joc.
Poziia n care se desfoar acest joc este de pe genunchi, pentru a evita accidentile prin
cdere, iar distana recomandat dintre copii s fie de aproximativ un metru pentru a evita lovirea n
timpul jocului. Distana i viteza de lansare reprezint elemente de modificare a dificultii jocului.
Diferenierea mingilor dejoc.
5. diferenierea mingilor numai dup sunet.
4. recunoaterea prin simpla atingere a mingii cu o singur mn
3. recunoaterea prin simpla atingere a mingii cu ambele mini
2. recunoaterea mingii ridicnd-o de pe sol cu ambele mini
1. recunoaterea mingii ridicnd-o de pe sol cu ambele mini cu trecere dintr-o mn n alta.
Cutarea sursei sau a direciei de unde provine zgomotul.
5. aruncarea mingii lateral stnga sau dreapta, la 2 m de juctor, reuete s prind mingea.
4. aruncarea mingii lateral stnga sau dreapta, la 1,5 m de juctor reuete s prind mingea.
3. aruncarea mingii lateral stnga sau dreapta, de la 1 m de juctor, reuete s prind mingea.
2. aruncarea mingii lateral stnga sau dreapta, la 0,5 m de juctor reuete s prind mingea.
www.specialolympics.ro
1. aruncarea mingii lateral stnga sau dreapta, la 0,5 m de juctor, nu reuete s prind mingea.
Concluzii
Prin activitile fizice adaptate se poate realiza trecerea peste deficiena vizual folosindu-se
ca un avantaj prin dezvoltare celorlali analizatori.
Copii cudeficiene vizuale sau de coordonare i orientare temporo-spaial obin mbuntiri
pe plan psihomotric, auditivo-motric, tactil-kinestezic i psihosocial avnd ca efect o mai bun
autonomie de deplasare i o mbuntire a integrrii sociale.
Bibliografie
1. Albu C, Vlad T. L., Iacob I., (2006) Psihomotricitatea, Editura Institut European.
2. Necule M. i Colab. 2007 Dezvolatrea psihomotricitii la persoanele cu dizabiliti vizuale cu
ajutorul sportului adaptat, Rev.Romn de Kinetoterapie, ed. Universitii din Oradea.
3. Dan M. (2005) - Introducere n terapia ocupaional, Editura Universitii din Oradea.
4. Ghergu A. (2005) - Sinteze de psihopedagogie special, Editura Polirom, Iai.
5. Kiss I. (2005) - Fiziokinetoterapia i recuperarea medical, Editura Medical, Bucureti.
6. Robnescu N. (1976) Readaptarea copilului handicapat fizic, Editura Medical, Bucureti.
7. Weihs T. J. (1992) S-i ajutm iubindu-i, Editura Humanitas, Bucureti.
Acest articol a fost redactat in cadrul proiectului AFA-IS. Coninutul articolului este protejat potrivit
Legii nr. 8/1996 a dreptului de autor si de modificarile si completarile ulterioare prin Legea nr. 285 din
23 iunie 2004 si Ordonanta de Urgenta a Guvernului nr. 123 din 1 septembrie 2005. Folosirea
coninutului ori a unor pri din acesta fr ntiinarea, respectiv aprobarea proprietarului se
pedepsete conform dispoziiilor legale n vigoare
www.specialolympics.ro