Joc: Propria mea poveste

by Raluca Mosora on 15 August, 2011

Acum ziceam c eu sunt Ft Frumos i

trebuia s m bat cu dragonul... Iat un nceput obinuit de

poveste pe care o spun copiii. A crea fel de fel de aventuri cu
personaje bune i rele, cu btlii, nvini i nvingtori, este una
din activitile preferate ale copiilor. Inventnd aventuri ale eroilor
preferai, copiii i dezvolt creativitatea i i dau fru liber
imaginaiei. De asemenea, ei nva s creeze un fir logic al
povetii, s planifice aciunea, dezvoltndu-i n felul acesta
gndirea. Cum copiii se transpun n poveste, ei experimenteaz
fel de fel de emoii, de la team sau ngrijorare pn la
speran, curaj i bucurie. Aadar a crea poveti este o activitate
foarte potrivit pentru dezvoltarea emoional, a gndirii i a
imaginaiei copilului.
Vrsta potrivit: peste 5 ani.
Materiale necesare: O foaie de hrtie i creioane colorate
Ce trebuie fcut: Cnd observi c micuul tu are chef de
povestit, propune-i s creai mpreun o poveste. ie i va reveni
sarcina s l ghidezi, iar el va fi creatorul propriu-zis al povetii.
Spune-i c povestea va fi mai interesant dac o i desenai. Ia o
foaie de hrtie i mparte-o n 6 csue. Pe msur ce se
desfoar povestea, copilul va desena n fiecare csu cte
ceva. Povestea se construiete n 6 pai, astfel:
Pasul 1: Mai nti va trebui ca micuul s aleag
cine va fi eroul povestirii. Dup ce l-a ales, roag-l
s-l deseneze n prima csu, i s l descrie ct
mai detaliat (ce puteri are, cum arat, ce i place
s fac, unde locuiete, etc).
 Pasul 2: Spune-i copilului s se gndeasc
la misiunea eroului, adic o sarcin mrea pe
care acesta trebuie s o ndeplineasc. Dup ce
copilul a decis care este misiunea eroului, roag-l
s se gndeasc la un obiect sau la un personaj
reprezentativ pentru respectiva misiune, i s l
deseneze n csua 2 (de exemplu, dac misiunea
lui Ft Frumos este s o gseasc pe Ileana
Cosnzeana, copilul ar putea desena-o n csua
2 chiar pe Ileana Cosnzeana).
Pasul 3: Povestea a ajuns n momentul n care
eroul pleac s i ndeplineasc misiunea. ns
se tie c n orice drumeie apar obstacole: fie
sunt personaje negative, fie sunt fel de fel de
dificulti. Stimuleaz-i copilul s creeze rnd pe
rnd obstacole i piedici n calea eroului. n acest
moment povestea ar trebui s fie n plin
desfurare a aciunii. Pe msur ce copilul
descrie obstacolele care apar, roag-l s le i
deseneze n csua 3.
Pasul 4: Spune-i copilului c n orice poveste,
dei apar obstacole, mereu existpersonaje care
l ajut pe erou. Roag-l s se gndeasc la alte
personaje care s l ajute, i s le descrie ct mai
mult: cum arat, ce puteri au, cu ce l ajut pe
erou, etc. De asemenea roag-l s le deseneze n
csua 4.
Pasul 5: Orice poveste are un punct culminant, si
anume marea confruntare dintre bine i
ru. Impulsioneaz-i copilul s descrie ct mai
amnunit cum se desfoar btlia final, ct
dureaz, cum se desfoar, ct este de grea.
Spune-i copilului s aleag o scen de btlie i
s o deseneze n csua 5.
Pasul 6: Fiecare poveste are un final. ntreab-l
pe micu cum se termin aceast poveste?
Reuete eroul s i duc la bun sfrit misiunea
 sau nu? Ce se ntmpl la final cu eroul? Dar cu
personajele negative? Dar cu ajutoarele? Dup ce
copilul a descris cum se termin povestea, roag-l
ca n ultima csu s l deseneze pe erou aa
cum arat acum, la finalul povetii.
n timp ce copilul tu construiete povestea, ncurajeaz-l s i
dezvolte ct de mult ideile, s adauge detalii, dar i s i exprime
diferitele sentimente care apar pe parcursul construirii ei. Pune
ntrebri suplimentare doar dac simi c l stimuleaz s dezvolte
povestirea i mai mult. Cel mai important este s nu i influenezi
n nici un fel povestea (chiar dac tentaia e mare).
Bine de tiut:
Crearea unei poveti este o activitate foarte antrenant pentru
copil, care deabia ateapt s i dea fru liber imaginaiei. Copiii
se implic emoional n povetile create de ei, si pentru ei este
foarte important ca eroul s reueasc n cele din urm s i
ating scopul. Este ca un fel de confirmare c indiferent ct de
multe obstacole ar aprea, pn la urm totul se termin cu bine.
De aceea, dac copilul a ales un final nefericit la povestea lui,
ajut-l s mai introduc n scen i alte personaje, care s l ajute
pe erou s i ating misiunea.
n minile unui psiholog, povestea n 6 pai este un instrument
prin care se pot afla mai multe informaii despre gndurile
copilului, despre atitudinea lui in situaiile neplcute, precum i
despre eventualele neliniti sau frmntri ale acestuia. Spre
exemplu:
Eroul reprezint un model al copilului i
ntruchipeaz calitile pe care acesta dorete s
le aib
Misiunea aleas de copil ne ofer informaii
despre dorinele si eventualele preocupri ale
copiilor
Obstacolele care apar n poveste ne duc cu
gndul la dificultile copilului
 Ajutoarele ne ofer informaii despre persoanele
n care copilul are ncredere
Felul n care se desfoar btlia i finalul
povetii ne arat ncrederea copilului n propria lui
capacitate de a rezolva problemele de zi cu zi.
De asemenea, aceast poveste poate fi folosit i de ctre adulii
care doresc s se cunoasc mai bine pe ei nii sau care doresc
s i dezvolte creativitatea. Aa c te provoc i pe tine s re-
descoperi lumea lui A fost odat ca niciodat

Azi eu sunt scriitorul Povestea mea n ase pai

April 16, 2014, Atelierul de povesti 3 comentarii

Copiilor le face o deosebit plcere s asculte poveti, s viseze cu ochii

deschii n timp ce povestea i dezvluie misterele, personajele fabuloase
ori ntmplrile de necrezut. Dar ei nu sunt doar amatori de ascultat poveti
ci le place adeseori s creeze diferite scenarii, s-i imagineze tot felul de
personaje, pe care noi ca aduli nu ntotdeauna le nelegem sau i
stimulm. Copiii, fiind nzestrai cu un potenial uria de creativitate, trebuie
stimulai ca s i-l dezvolte i s-l cultive. Copiii creativi de astzi, vor fi
adulii creativi, flexibili n gndire, cu idei inovatoare de mine. Aadar, v
propun un joc pentru stimularea creativitii, a inventivitii, a ieirii din tipar
i nu n cele din urm de a nva s lucreze n echip n mod activ i
solidar. Jocul se numete Azi eu sunt scriitorul Povestea mea n ase
pai.

Jocul poate fi fcut att individual de ctre prini cu copilul su acas ct

i la clas cu elevii, mprii n echipe. Eu am ales acest joc s fie povestit
prin desen abordndu-l n cadrul activitii Atelierul de poveti de la clasa
pregtitoare.
Pornind de la o poveste cunoscut, Scufia Roie, am ales
cteva cuvinte cheie ce urmau s fie folosite de copii n propria lor
poveste: fetia, bunicua, lup. La aceste cuvinte, am adugat un cuvnt
diferit ce nu are legtur cu povestea cunoscut de copii i
anume, elicopter, pentru a-i ajuta s ias din tiparele cunoscute. Copiii au
fost mprii n echipe, li s-a dat o coal de hrtie i culori

Pasul 1. Cine este personajul povetii? Acum se va folosi primul cuvnt

cheie, fetia. Copiii pot alege dac este vorba tot de Scufia Roie sau
despre o alt feti. Dup ce fiecare echip i-a ales cum s reprezinte
personajul, fiecare echip a desenat personajul principal al povetii n prima
csu de pe foaie. Dup ce l-au desenat, vor fi rugai s o descrie (cum
arat, ce-i place s fac, ce caliti are).

Pasul 2. Ce misiune/sarcin are de ndeplinit? Dup ce copiii au stabilit

ce are de fcut personajul principal, vor desena n csua a doua un
personaj sau un obiect reprezentativ care s rspund la a doua ntrebare.
n aceast etap, vor putea alege unul din cuvintele cheie bunicu sau
lup.

Pasul 3. Ce obstacole/piedici i apar n cale? (fiind vorba ori de personaje

negative care apar sau de fel de fel de dificulti). n aceast etap
povestea este n plin desfurare, iar copiii pot desena n a treia csu
povestea aa cum i imagineaz c se desfoar.

Pasul 4. Cine sau ce l ajut pe erou? n fiecare poveste eroul este ajutat
de alte personaje ce intervin pentru a-l salva. n aceast etap intervine
cuvntul cheie elicopter. Copiii i vor imagina i vor desena un elicopter.
Se vor gndi la un nou scenariu cine vine cu elicopterul, cum poate fi salvat
personajul principal?

Pasul 5. Lupta dintre bine i ru. Copiii i vor imagina cum se

desfoar btlia final, ct dureaz, ct este de grea, cum este nvins
personajul negativ. n csua a cincea vor desena aceast scen.

Pasul 6. Fiecare poveste are un final. Fiecare echip va decide cum se

va termina povestea. Ce se ntmpl la final cu personajul principal?
Reuete s-i duc misiunea la bun sfrit? Ce se ntmpl cu personajul
negativ? Dar cu personajele care au ajutat? n cea de-a asea csu vor
desena finalul povetii.

Dup ce echipele au terminat de desenat, i vor desemna cte un lider

care vor povesti pe baza desenelor povestea creat de ei. Copiii vor fi
stimulai i ncurajai pentru a povesti ct mai mult, acordndu-li-se
stimulente tututor copiilor.n acest tip de activitate nu se va ncuraja
concurena, neacordndu-se premii doar unor copii ci inventivitatea,
creativitatea i spiritul de echip.
Ca o recomandare, pentru copiii mai mici de 6 ani, ar fi mai uor dac
povestea ar fi simplificat doar la patru etape: 1. cine este personajul
principal?2. ce are de fcut, de ndeplinit? 3.ce obstacole/personaje
neagative i apar i de cine este ajutat? 4. finalul povetii .

Acest joc poate fi jucat i doar prin povestire oral dirijat de ntrebrile
adultulul i fr cuvinte cheie.

V doresc joac plcut alturi de copiii votri!