FIA DE EVALUARE

Nivel II
Cursant ........................................
Cap. I. PROIECTAREA LECIEI 15% NS S B FB
Documentare tiinific
Oportunitatea surselor bibliografice
Consemnarea bibliografiei
Aplicarea informaiilor
Definirea obiectivelor
Definirea obiectivelor
Specificarea criteriilor de reuit
Corelaia obiectivelor
Corelaia obiective-strategie-mijloace de nvare
Corelaia obiective-evaluare
Diferenierea solicitrilor (comportamente ierarhizate cunoatere,
nelegere, aplicare, analiz, sintez, evaluare, creativitate)
Corelarea volumului i gradului de dificultate cu durata activitii
de rezolvare a cerinelor
Evaluare
Cap.II. DESFURAREA ACTIVITII 30%
Reprezentarea coninutului (activ, iconic, simbolic...)
Esenializarea coninutului
Gradul de organizare i structurare a materialului (schema, plan,
structur logic)
Puterea efectiv a coninutului de a genera idei noi, opinii, soluii
Caracterul tiinific i practic aplicativ
Corelaii intra i inter disciplinare
Corelaia coninutului cu strategia didactic i tipul de interaciune
Corelaia dintre caracterul dominant al coninutului
(descriptiv/teoretic/experimental) i strategia didactic
Corelaia dintre abordarea logic a coninutului
(inductiv/deductiv/analogic) i strategia didactic
Corelaia dintre noutatea coninutului i tipul de interaciune
didactic
Cap. III. ACTIVIZAREA STUDENILOR 30%
Raportul dintre durata afectat solicitrii studenilor i cea afectat
explicaiilor, funcie de coninut i tipul activitii
Concordana naturii solicitrii cu particularitile coninutului
Raportul dintre activitatea frontal i cea personal a studenilor
Cap. IV. EVALUAREA PERMANENT 10%
Realizarea evalurii formative
Preocuparea pentru formarea capacitii de auutoevaluare
Realizarea progresului
Cap. V. COMPORTAMENT 10%
Organizarea grupei i activitii
Crearea climatului afectiv-emoional
Organizarea debutului activitii
Aciuni logice de organizare i prelucrare a informaiei (planificare,
structurare, esenializare, analiz, corelare, discriminare, asociere,
evideniere, explicare, inferen, demonstrare, generalizare,
concretizare, ilustrare, argumentare, sintetizare, interpretare)
Aciuni strategice de dezvoltare (orientarea gndirii i aciunii,
motivarea, favorizarea exprimrii opiniei personale, adresarea de
ntrebri, clarificarea problemelor, acceptarea atitudinii studenilor,
valorificarea experienei studenilor, exemplificarea coninutului
nou mpreun cu opinii personale, crearea de situaii-problem)
Evaluarea atitudinii i activitii studenilor
Cap. VI: AUTOEVALUARE 5%
alte observaii:

Nota

ntocmit.. Data........................