Ideal ar fi ca, ntr-o societate liber, echilibrat, armonioas, s nu existe nici un

fel de pericol de victimizare, fiecare individ fiind deplin securizat c niciodat i nicieri
nu l pndete vreo primejdie, indiferent de statutul su social, profesional, economic, pe
linia vrstei, sexului etc.
Neglijena i indiferena, trsturi care conduc la ignorarea total, de cele mai
multe ori involuntar, a pericolelor de victimizare, denot lipsa de responsabilizare a
individului. Asemenea persoane nu dau importan msurilor de asigurare, nu manifest
grij n raport cu sine sau cu alii, de exemplu, fa de copii.
Victima este persoana care a suferit un prejudiciu sau i s-a adus o vtmare a
intereselor sau a integritii sale corporale.
Copilul face parte din categoria persoanelor cu o vulnerabilitate crescut, datorit
particularitilor psihocoportamentale i de vrst specifice: lipsii aproape complet de
posibiliti fizice i psihice de aprare, capacitate redus de anticipare a unor acte
comportamentale proprii sau ale altora, n special a adulilor, capacitate redus de
nelegere a efectelor, consecinelor unor aciuni proprii sau ale altor persoane, nivelul
nalt de sugestibilitate i al credulitii, sinceritatea i puritatea sentimentelor, gndurilor
i inteniilor lor etc. Datorit acestor caracteristici, ei pot fi uor antrenai n aciuni
victimizante pentru ei, pot fi manevrai, minii, determinai s comit acte ale cror
consecine negative pentru alii i pentru ei nu pot s le prevad. 1
Investigarea detaliat a circumstanelor n care s-a produs agresiunea (locul,
timpul, i modalitatea de comitere a infraciunii) i, mai ales, a datelor situaionale ale
victimei(sexul, vrsta, profesia, nivel de educaie, starea civil, condiiile materiale, starea
psihic, raporturile ntreinute cu infractorul: ocazionale sau frecvente etc.) aduce
multiple informaii n sprijinul evalurii i explicaiei motivelor svririi anumitor
categorii de infraciuni care se produc cu o anumit frecven.

I. Abuzul n familie
Multe familii se comport abuziv fa de copiii lor, fr mcar s-i dea seama de
acest lucru. Astfel, atitudini ca rejectarea, ndeprtarea copilului de ctre prini,
izolarea social, terorizarea, intimidrile, ameninrile verbale de tot felul, degradarea,
umilirea copilului constituie, de asemenea, abuzuri care trebuie nlturate. Abuzul
economic este un alt tip de abuz, frecvent ntlnit n anumite categorii de familii, n care
copilul este obligat s desfoare activiti aductoare de venit. Nu n ultimul rnd,
neglijarea este, de asemenea, un abuz i const n incapacitatea sau refuzul de a comunica
cu copilul, de a-i asigura nevoile biologice, emoionale, de dezvoltare fizic sau psihic,
precum i limitarea accesului la educaie. 2 Familiile n care prinii sunt alcoolici i/sau
consumatori de droguri, familiile srace, cu stare socioeconomic precar, familiile cu
prini avnd nivel sczut de educaie i cultur ofer medii favorizante pentru
producerea abuzurilor. Familiile dezorganizate, cu copii din diverse cstorii, cu condiii
proaste de locuit sau n care exist un climat tensionat, dominat de stri conflictuale i
lips de comunicare, reprezint att un mediu n care incidena abuzurilor este mai
crescut, ct i un mediu favorizant pentru mpingerea copilului n afara familiei.

1
Mitrofan Nicolae, Zdrenghea Voicu, Butoi Tudorel, Psihologie judiciar, Casa de editur i pres
ANSA S.R.L., Bucureti, 2000, p.109
2
Popescu Raluca, Promovarea incluziunii sociale a copiilor n societatea romneasc
 Copiii sunt victime a numeroase forme de violen; ei sunt exploatai ca sclavi,
soldai, muncitori. Copiii sunt neglijai, maltratai, mutilai, omori. Aceast violen se
manifest n strad, la coal, la spital, pe web, n centrele de detenie, n mass-media,
acas, i n alte locuri unde copiii ar trebui s fie n siguran. Copiii sunt vulnerabili.
Pentru a satisface majoritatea necesitilor lor, ei depind de aduli. Ei nu se pot apra
singuri i sunt ultimii crora li se cere prerea. Astfel sunt necesare msuri speciale
pentru a compensa vulnerabilitatea copiilor. Este necesar s se acorde o atenie
particular copiilor vulnerabili : copiii handicapai, cei care triesc n srcie i cei care
nu sunt ntreinui de prinii lor.
Perspectivele sumbre pe care le pot avea ca aduli minorii abuzai sunt:
dezvoltarea unor sentimente de vinovie i fric, alterarea stimei de sine, culpabilizare i
expectane reduse privind viitorul. Persoanele devin rigide i inadaptabile, incapabile de a
funciona pe plan personal, interpersonal, social i profesional. Adeseori astfel de
persoane au probleme de reglare a afectelor, dificulti de autocontrol al agresivitii,
furiei, comportamente impulsive i autodistructive. Foarte important de menionat este
faptul c apar modificri ale relaionrii cu ceilali n sensul c sunt incapabili de a acorda
ncredere i de a menine relaii cu alte persoane. Tendina de a fi revictimizat i de a
victimiza pe alii este adesea menionat iar sentimentul neajutorrii i pierderea
credinelor i convingerilor avute pn la un moment dat sunt alte consecine grave.
Abuzul asupra copiilor afecteaz dezvoltarea acestora n
dimensiunile sale eseniale i, uneori, pentru ntreaga via, dac nu
se intervine imediat din punct de vedere terapeutic i al reabilitrii
sociale. Este dificil s generalizm consecinele psihologice ale
abuzului, deoarece gravitatea acestuia depinde de numeroi factori.
Abuzul asupra copilului presupune violen, aciuni sau inaciuni
fizice i psihologice intenionate, care se repet i care afecteaz
sntatea fizic sau psihic a copilului.
 Pe fondul unei vulnerabiliti biologice primare, al riscului
genetic i al unui temperament dificil, dac exist un mediu pozitiv,
sau se introduc deprinderi parentale i resurse necesare n cadrul
programelor de prevenie, atunci se produc rezultate normale n
dezvoltarea copilului. n cazul unor condiii de stress sau de risc n
copilrie i adolescen (dezavantaje din punct de vedere al
apartenenei la o minoritate etnic, economic sau social, stress i
dezorganizare familial, contexte educaionale neadecvate, srcie,
abuz, neglijare, disciplin dur, respingere, neadaptare social), se
produc vulnerabiliti emergente, deficite de competen nespecifice
(sociale, academice, de autocontrol), stima de sine redus, sentiment
redus al eficacitii proprii, deficiene ale deprinderilor de
comportament.
Copilul trebuie respectat ca o persoan care are dreptul la via
particular, la intimitate i la o dezvoltare normal. Nimic nu trebuie
s i pun n pericol nici existena, nici dezvoltarea, cu att mai mult
nu trebuie supus abuzului sau exploatrii. Cu toate acestea, tot mai
des sunt semnalate cazuri de abuz asupra copiilor n familie, pe
strad, n instituii sau chiar n locuri publice.

Forme de abuz / neglijare asupra copilului

Abuzul sexual

Abuzul sexual const n expunerea, implicarea sau obligarea unui copil la acte
sexuale cu contact genital, oral, anal i fr contact, prin avansuri, gesturi, propuneri,
mngieri, vizionri, de ctre o persoan de sex diferit sau de acelai sex cu copilul. Din
datele studiului a reieit c 36,1% dintre copiii din instituii au cunotin despre
obligarea unor copii la practici sexuale, dar procentul copiilor care au avut curajul s
recunoasc existena abuzului sexual n instituia n care se aflau, sau c ei nii au fost
victime ale acestui tip de abuz, a fost mult mai mic. Abuzatorii identificai au fost din
rndul personalului (ntr-o pondere foarte mic) i al copiilor mai mari din instituii, ntr-
o pondere foarte mare (peste 60%). Relaiile sexuale abuzive ntre copii din instituii sunt,
de regul, de tip homosexual.
Abuzul sexual este implicarea unui copil ntr-o activitate sexual pe care el nu
o nelege, pentru care nu are capacitatea de a-i da ncuviinarea informat,
pentru care nu este pregtit din punct de vedere al dezvoltrii sau care ncalc
legile sau tabuurile sociale.
Abuzul sexual asupra copilului presupune antrenarea copilului ntr-o activitate
realizat cu intenia de a produce plcere sau de a satisface nevoile unui adult
sau ale unui alt copil, care, prin vrst i dezvoltare, se afl fa de el ntr-o
relaie de rspundere, ncredere sau putere.3
ntr-un studiu privind Exploatarea sexual comercial a copiilor, realizat n
Statele Unite ale Americii, Canada i Mexic, i publicat n septembrie 2001, sunt
3
Raport of the Consultation on Child Abuse Prevention, WHO, Geneva, 29-31 March, 1999
identificai i definii termeni asociai cu abuzul i exploatarea sexual a copiilor. Astfel,
conform acestui studiu, sunt descrise o serie de subtipuri ale abuzului sexual asupra
copilului:
Violul i molestarea cunoaterea intim a unei persoane, cu fora sau/i
mpotriva voinei acesteia; sau fr a recurge la for i nici mpotriva voinei
persoanei - n cazul n care victima este incapabil s-i dea consimmntul, din
cauza unei incapaciti fizice sau psihice, permanent sau temporar. 4
Agresiunea sexual asupra copilului _ orice act sexual ndreptat mpotriva unei
persoane cu o vrst sub 18 ani, realizat cu fora sau/i mpotriva voinei
acesteia, sau fr a se recurge la for sau nclcarea voinei victimei, n cazul n
care aceasta se afl n impoibilitatea de a-i da consimmntul, din cauza unei
incapaciti fizice sau psihice, temporare sau permanente.5

Abuzul fizic reprezint agresarea copilului n mod deliberat de ctre adultul n

grija cruia se afl el, provocarea de leziuni sau otrvirea lui. Acest tip de abuz este
nsoit de traume psihice imediate.
Neglijarea copilului reprezint relele tratamente prin care se omite asigurarea
nevoilor biologice, emoionale i educaionale ale copiilor, punnd n pericol dezvoltarea
lor fizic, emoional, cognitiv i social.
Neglijarea copilului include diferite forme, cum ar fi:
neglijarea fizic i a siguranei fizice a copilului:
insuficiena ngrijirii
neglijarea alimentaiei copilului
neglijarea mbrcmintei adecvate
lipsa asigurrii unei locuine adecvate
neglijarea asigurrii msurilor de supraveghere i protecie
neglijarea medical
neglijarea educaiei copilului i deprivarea lui cultural:
nencadrarea copilului ntr-o form adecvat de nvmnt
neglijarea nevoilor speciale de educaie a copilului
orientarea copilulu spre alte activiti
neocrotirea copilului de influene negative
neglijarea emoional a copilului n propria familie sau ntr-o alt form de
ocrotire n afara familiei:
lipsa de receptivitate a printelui la iniiativele de comunicare ale copilului
ignorarea plcerilor copilului
dezinteresul, neatenia fa de necesitile de ordin emoional ale copilului
abandonul temporar sau definitiv al copilului:
expluzarea din locuin pe timpul zilei sau al nopii, dezinteresul fa de lipsa de
acas a copilului
lsarea copilului timp ndelungat nesupravegheat
abandonul copilului ntr-un spital sau ntr-o instituie de ocrotire

4
Richard J. Estes, Ph.D. and Neil Alan Weiner, Ph. D. The Commercial Sexual Exploatation of
Children in the U.S., Canada and Mexico, University of Pennsylvania, 2001, p.6
5
Ibidem,p.8
 II. Factori de risc - vulnerabilitatea
Riscul este mai crescut pe msur ce societatea devine mai mobil i au loc
schimbri structurale n familii datorit divorului i separrii. De asemenea, riscul
abuzului crete i datorit accenturii srciei, anumitor boli cronice, situaii de criz sau
datorit abuzului de substane. Nu putem omite alte riscuri cum ar fi: perpetuarea
modelului abuziv, lipsa educaiei i ignorana cu privire la abuz, vrsta tnr a prinilor,
numr mare de copii n familie 6.
n ceea ce privete victima, sunt mai predispui copiii rebeli, hiperactivi, retardai.
Nu trebuie uitat vulnerabilitatea crescut i capacitatea redus de autoaprare a copilului
n general. Datorita vrstei, copiii au o capacitate redus de anticipare a unor acte
comportamentale proprii sau ale adulilor, capacitate sczut de nelegere a efectelor, a
consecinelor unor aciuni proprii sau ale altor persoane. Ei nu pot discerne ntre inteniile
bune i rele ale altor persoane (Bouyx). Copiii care sunt abuzai, sau care trec prin
perioade repetate de abuz, se simt vinovai, incapabili s reacioneze. Victimele se
consider responsabile pentru abuz, le este fric de adultul abuzator, de faptul c nu vor fi
crezui sau c, n cazul n care ar face public abuzul, vor fi pedepsite. De aceea, n foarte
multe cazuri, victimele nu recunosc abuzul 7. Adulii care au fost victime ale abuzului
afirm c ar fi fost scutii de aceast experien dac la vremea respectiv le-ar fi fost
furnizate informaii despre caracterul criminal al comportamentului abuzatorilor.
n urma cercetrilor, s-a constatat c dac victimele poteniale opun rezisten sau
plng, majoritatea abuzatorilor se opresc i caut o alt victim 8.

V. Etichetara social form de victimizare

Teoria sociologic care explic deviana ca o consecin a definirii ei

sociale,conform teoremei lui W.I.Thomas, dup care o situaie este real prin consecinele
definirii ei ca real. Teoria etichetrii sociale presupune , deci, c o aciune uman este
deviant nu att datorit caracteristicilor ei inrinseci, ci ca urmare a reaciei sociale pe
care ea o trezete. Aceast reacie se produce n funcie de stratificarea social i cultural
a unei societi , de sistemul normelor i valorilor ei dominante, dar i de interaciunea
dintre autorii aciunii sociale i cei care , prin poziia i interesele lor sociale ,
reacioneaz la aceast aciune.9
Aceasta abordare este asociat n special cu lucrrile lui Becker (1963) care
sugereaz c societile i grupurile sociale "creeaz devian construind acele reguli a
cror nclcare constituie o devian, prin aplicarea lor la persoane individuale i prin
etichetarea lor ca outsideri " n acest sens deci, comportamentul considerat deviant este
"greit", deoarece este definit ca atare de ctre oameni, mai ales de ctre acele grupuri
care au puterea s se asigure c definiiile sau "etichetele" lor au o mai mare greutate i
legitimitate. Toate aciunile pot fi etichetate ca deviante, ntr-un anumit context social sau

6
Zamfir, Ctlin, Zamfir, Elena. Pentru o societate centrat pe copil, Institutul de Cercetare a Calitii
Vieii, Bucureti, 1997.
7
Pardek, J., T., Oates, Child Abuse and Neglect: Theory, Research and Practice, 1989.
8
Ibidem
9
Zamfir C., Vlsceanu L. (coord.), Dicionar de sociologie, Editura Babel, Bucureti, 1998, p. 218
situaie, i nu n alta, cnd sunt fcute de o anumit persoan sau grup, i nu de altul.
Etichetele devianei sunt, prin urmare, aplicate anumitor forme de comportament n
contexte sociale i condiii istorice specifice.
Mass-media sunt o surs instituional major de transmitere i legitimare a
acestor etichete, mai ales n acoperirea mediatic adesea stereotip a grupurilor ale cror
comportamente nu se conformeaz normelor i valorilor dominante social. Etichetele sunt
o parte a construciei sociale, adesea dramatice a ceea ce Cohen (1972) a denumit
"diavolii populari" ai societii. Procesele i actele de etichetare i contra-etichetare sunt
componente centrale ale interaciunilor sociale cotidiene. Ele, precum i formele lor
instituionale realizate prin (ntre altele) interaciunea cu textele mass-media, sunt vitale
pentru crearea, susinerea i controlarea noiunilor, valorilor i modurilor noastre de
control social.

VI. Responsabilizarea mass-media - Recomandri

mass-media trebuie s aduc problema abuzului / neglijrii asupra copilului n sfera de

informare a publicului i a dezbaterii publice. Este important ca aceast problem s fie
prezentat ca o violare grav a drepturilor, nu numai ca o ofens adus copilului.
mass-media trebuie, prin modul de acoperire i relatare sensibil i cu nelegere fa
de problem, s fie un agent de creare a unei atitudini de revolt moral i de condamnare
a actelor de abuz / neglijare asupra copilului. Mass-media trebuie sa aib grij s constate
faptele, contextul i circumstanele. Prezentarea unei probleme att de sensibile nu
trebuie s se bazeze pe interviuri superficiale cu persoane presupuse a fi fost martore la
incident.
mass-media trebuie s pun capt tentaiei de a exagera un incident de abuz asupra
copilului i de a-l prezenta ca pe un act de senzaie.
atunci cnd mass-media relateaz despre o form de abuz /neglijare, trebuie s
prezinte ulterior i msurile luate de autoriti i s continue s relateze pn n momentul
condamnrii abuzatorilor.
mass-media trebuie s aib grij s nu acorde, fr s-i dea seama, o importan
exagerat, nepotrivit agresorului.
victima nu trebuie victimizat n continuare sau fcut s retriasc trauma prin care a
trecut.
n nici un caz, mass-media nu trebuie s divulge sau s dezvluie identitatea victimei.
De fiecare dat cnd victima trebuie s fac o descriere a experienei pe care a trit-o,
trebuie s se foloseasc tehnici de mascare. Victima, rudele i persoanele trebuie s fie
asigurate de pstrarea confidenialitii.
copilul nu trebuie s fie considerat o entitate pasiv.
n afar de atragerea ateniei n legtur cu problema abuzului sau neglijrii asupra
copilului, mass-media trebuie s informeze publicul referitor la ceea ce se poate face
pentru a preveni aceste incidente, de ce este nevoie i ce trebuie fcut atunci cnd un
astfel de incident s-a produs, inclusiv s furnizeze informaii privind soluiile legale sau
alt tip de soluii.
mass-media trebuie s furnizeze publicului-int cunotine despre drepturile copilului
i soluiile legale la dispoziia copilului, n cazul nefericit n care s-a produs un tip de
abuz / neglijare asupra sa
 mass-media trebuie s dezvolte un sistem n cadrul cruia publicul s poat comenta i
evalua calitatea i impactul articolelor/programelor/emisiunilor care sunt
publicate/transmise/difuzate.
mass-media trebuie s se sprijine i s disemineze pe scar larg bune practici de
prevenire a abuzului / neglijrii asupra copilului, aciuni ntreprinse mpotriva
abuzatorului, activiti ale ONG-urilor care lucreaz n domeniu etc.
n toate relatrile, mass-media trebuie s se ghideze dup principiul interesului
superior al copilului, aa cum este prezentat n Convenia Internaional a Drepturilor
Copilului.

Nu este nevoie de o reflecie special pe marginea acestor principii pentru a ne da

seama c ele se pot aplica oriunde n lume sau c pot constitui modele pentru crearea
altor termeni de referin pentru orice profesionist din mass-media care se hotrte s
abordeze un astfel de subiect.
n plus, este suficient trecerea lor n revist pentru a realiza c marea majoritate a
lor nu sunt respectate cu consecven, n prezent, n relatrile mass-media din Romnia:
principiul confidenialitii este nclcat adesea, informarea i sensibilizarea publicului
sunt deficitare n legtur cu ceea ce se poate face pentru a preveni aceste incidente, de ce
este nevoie i ce trebuie fcut atunci cnd un astfel de incident s-a produs, inclusiv s
furnizeze informaii referitoare la posibile soluii etc.
Mass-media trebuie s organizeze campanii de informare mpotriva abuzului de
orice fel asupra copilului. Tcerea n legtur cu acest subiect trebuie s fie spart, iar
dezbaterile publice trebuie s fie un mijloc de orientare a ateniei societii civile asupra
acestei probleme.
n scopul preveniei, se pune problema dezvoltrii unor programe de sensibilizare
a comunitilor i a colectivitilor la problematica abuzului i neglijrii, a consecinelor
i combaterii acestora. Aciunile preventive presupun n cadrul programelor colare:
sensibilizarea copiilor, prinilor, profesorilor, opiniei publice, comunitii, vecintii,
profesionitilor implicai i a forurilor competente. 10
Mijloacele de informare n mas modeleaz viziunea noastr fa de lume iar
capacitatea lor de a schimba atitudinea fa de violena mpotriva copiilor este cea mai
indicat. Jurnalitii, fotografii, redactorii i regizorii de emisiuni reprezint ochii, urechile
i vocea publicului, avnd responsabilitatea primar de a atrage atenia asupra abuzului
de putere i asupra drepturilor omului. Prin intermediul activitii lor, guvernele, opinia
public i societatea civil sunt ncurajate s procedeze la schimbri.
Ei sunt plasai ntr-o poziie unic pentru a ajuta populaia s neleag
modalitile de contracarare a violenei mpotriva copiilor.
Reportajele trebuie s rspund unui scop etic. Studiile cu privire la modalitatea
n care media prezint evenimentele demostreaz c deseori accentul este pus pe cazurile
ocante i senzaionale; c ziaritii trateaz cu uurin evenimentele ca ceva senzaional
i c tendina de a exploata mai curnd istoriile dect a le explica, elibereaz societatea de
responsabilitate n astfel de cazuri.
Manualul elaborat de UNICEF cu privire la Media i Drepturile Copiilor a fost
produs cu scopul de a ajuta profesionitii din domeniul mass media care trateaz fapte
10
Bond, Lynne, A., Compas, E., Bruce, Primary Prevention and Promotion in the Schools, Londra, Sage
Publications, 1989.
diverse cu privire la copii s-i exercite atribuiile n mod responsabil, protejnd copilul i
denunnd adulii care nu i-au onorat obligaiunile fa de copil.
Astfel de Organizaii ca Federaia Internaional a Jurnalitilor (FIJ), recunosc
responsabilitatea jurnalitilor nu numai de a prezenta evenimentele n mod imparial i cu
exactitate, dar, de asemenea, de a reflecta opiniile copiilor. Respectarea drepturilor
copiilor este parte a codului profesional de etic al FIJ. De asemenea, ea a elaborat linii
directoare internaionale cu privire la acest subiect n sprijinul profesionitilor n
domeniul mass media (Oferirea drepturilor copiilor).
Ce pot face jurnalitii?
S organizeze dezbateri cu privire la problema violenei mpotriva copiilor n regiunea
noastr prin mediatizarea adecvat a subiectului.
S respecte intimitatea copiilor i s protejeze identitatea lor n astfel de cazuri.
S asigure copiilor accesul la mijloacele de informare n mas pentru a-i exprima
propriile opinii.
S solicite avizul copiilor, respectnd idea proteciei identitii.
S asigure ca validitatea anchetelor s nu fie compromis de protecia surselor.
S stimuleze guvernele n vederea implementrii Conveniei privind Drepturile
Copilului.
S colaboreze cu ONG-urile sau persoanele care se bucur de ncrederea copiilor la
colectarea materialelor.
S ncurajeze proiectele care implic copiii i s utilizeze materialele elaborate de ei.
S depun efort pentru a soluiona problemele din perspectiva copilului spre exemplu
interognd copiii strzii despre felul n care acetea percep lumea nconjurtoare.
Ce trebuie s evite jurnalitii?
Ziaristic sexual, violent sau axat pe victime care este susceptibil de a prejudicia
drepturile copiilor
S recurg la stereotipuri i la materiale senzaionale
S consolideze prejudecile i ideile preconcepute care contrubuie la tolerarea violenei
mpotriva copiilor
n scopul preveniei, se pune problema dezvoltrii unor
programe de sensibilizare a comunitilor i a colectivitilor la
problematica abuzului i neglijrii, a consecinelor i combaterii
acestora. Aciunile preventive presupun n cadrul programelor
colare: sensibilizarea copiilor, prinilor, profesorilor, opiniei publice,
comunitii, vecintii, profesionitilor implicai i a forurilor
competente.
O importan deosebit ar putea avea contientizarea
problematicii abuzului n rndul copiilor din coli. Aceste programe de
prevenie trebuie s aib ca i obiectiv o cretere a competenei
sociale. Programele de prevenie de la nivelul colilor trebuie s pun
accentul pe nelegerea de ctre copiii a diferitelor tipuri de abuz,
achiziionarea de deprinderi sociale pentru a face fa eventualelor
situaii de risc, iar n cazul n care deja exist astfel de situaii, curajul
de a face dezvluiri.