RAPORT DE AUTOEVALUARE

Anul scolar 2007/2008

Semestrul II

Subsemnata, Manole Mariana, invatator titular la Scoala cu clasele I-

VIII- Prundu, jud. Giurgiu, am sub indrumare in anul scolar 2007/2008
colectivul de elevi al clasei a II-a B, si sustin orele de optional Informatica la
gimnaziu.

I COMUNICARE

Interactiunea pe verticala, profesor-elev, influenteaza in mod

hotarator atmosfera din clasa, cadrul didactic fiind acela care contribuie la
marirea coeziunii sau care, dimpotriva, prin atitudinile sale duce la dezbinarea,
fragmentarea grupului clasa. Din acest motiv, consider ca intotdeauna am ales/
selectat modalitatile de comunicare adecvate unor situatii diverse. Acest lucru
a condus la mentinerea unui climat deschis in clasa de elevi ( de cooperare,
respect reciproc, aprecieri sincere, familiaritate), precum si a unui climat
angajat ( control sistematic al temelor, cunostintelor etc., nivel ridicat de
professionalism si de cerinte: realizarea unor portofolii etc).
Pentru a facilita comunicarea elev/elev utilizez metode interactive si
activitatea pe grupe de elevi. In acest sens am cautat sa ma perfectionez si sa
ma autoperfectionez, drept pentru care mi-am ales pentru lucrarea de gradul I
un subiect actual in scoala romaneasca si anume Utilizarea strategiei
lucrului n grup n realizarea nvrii interactive.
Am comunicat foarte bine cu toate cadrele didactice din scoala
impreuna cu care am organizat activitati extracurriculare.

II RELATIA FAMILIE SCOALA SOCITATE

Prin sedinte curente cu parintii, am reusit sa-I informez despre

evolutia sau involutia copiilor lor si sa gasim impreuna solutii de remediere
sau de dezvoltare a acestora.
Am pregatit elevi pentru activitati extrascolare ca festivalul de
muzica corala Glasuri cristaline, am pregatit un cor cu care m-am prezentat
la parohia comunei cu ocazia sarbatorilor pascale, si am organizat o exursie la
muzee in Bucuresti.
 III CURRICULUM

Am studiat inca de la inceputul anului scolar, cat si pe parcursul

acestuia curriculum scolar. Impreuna cu comisia invatatorilor am participat la
selectarea de manuale scolare. Am optat anul acesta pentru materiale auxiliare
ca : culegeri pentru limba romana si matematica, clasa a II a, ed. Paralela 45 si
pentru caietul de vacanta clasa a II a , ed Aramis. Mi-am intocmt planificarea
calendaristica am continuat cu imbogatirea portofoliului invatatorului cu
intocmirea de proiecte de lectie, teste de cunoastere a elevilor si alte materiale
utile.
Avand in vedere ca mai multi elevi detin computere si doresc sa se
initieze in folosirea acestora, am stabilit in sedinta cu parintii, optionalul
pentru clasa a II a Prietenul meu calculatorul. Am elaborat programa si am
selectat continuturi in conformitate cu varsta elevilor.
Am identificat material didactic, dar am si confectionat atunci cand a
fost nevoie. Prin organizarea serbarilor scolare, la orele aferente, in cadrul
pregatirii pentru festivalul coral Glasuri cristaline si concursul interjudetean
Invierea prin ochi de copil am format si dezvoltat simtul artistic si derinderi
practice.

IV FOMAREA ELEVILOR

Am amenajat sala de clasa si am stabilit inca de la inceputul anului

scolar regulamentul clasei, am distribuit responsabilitati si le-am reactualizat
ori de cate ori a fost nevoie.
In cadrul orelor de limba si literatura romana precum si a celor de
matematica am format capacitati si deprinderi specifice acestor obiecte de
studiu pe care le-am imbogatit atat prin lucrul suplimentar pe culegeri, prin
concursul Cangurasul matematician dar si prin utilizarea tehnologiei
informatizate, CD-uri educative.

V EVALUAREA

Evaluarea nivelului de pregatire a elevilor s-a realizat atat prin

metode traditionale de evaluare ( probe orale, probe scrise, probe practice),
cat si prin metode alternative de evaluare ( observarea sistematica a
comportamentului elevului-prin fisa de observatii curenta, portofolii,
autoevaluarea). De asemenea am utilizat cele trei tipuri de evaluare: initiala- la
inceput de semestru, pentru a vedea ce stiu elevii la inceput de an scolar,
evaluarea formativa-pentru a descoperi unde intampina dificultati in invatare
elevii si pentru a-i ajuta sa le depaseasca; evaluarea sumativa-la final de
unitate de invatare si semestru pentru a observa cat anume s-a insusit din
materie .
Dupa aplicarea unei evaluari formative, am dat elevilor cu rezultate
slabe-fise de ameliorare, iar celor care au obtinut rezultate foarte bune le-am
dat fise de dezvoltare, astfel incat aprecierea rezultatelor sa conduca la
amelioararea sau la dezvoltarea performantelor scolare.

VI DEZVOLTARE PROFESIONALA

Anul acesta m-am inscris la gradul didactic I, invederea caruia am

sustinut acest semestru 3 lectii deschise iar elevii au obtinut calificative bune la
testatarea de la limba romana., am sustinut o lectie demonstrativa, la
matematica, in cadrul Comisiei invatatorilor si am participat la lectiile
sustinute in cadrul Cercului pedagogic. Am participat la cursul de formare
organizat de CCD Managementul proiectelor