PROIECTARE

UNITI DE NVARE

SEMESTRUL I 18 SPTMNI
I. BINE TE-AM REGASIT, DRAGA SCOALA! (2 sptmni)
I. 12-16 septembrie 2016

Detalieri de Comp Activiti de nvare Resurse Evaluare Obs.

coninut .
specifi
ce
CLR- Vine ploaia de 2.1. - formularea de enunuri pe baza unei imagini/ suite de Resurse materiale: manual, coli de observare
Lectura Elena Drago 2.2. imagini sau folosind cuvinte date hrtie, creioane colorate, stilou sistematic
3.1. - discuii privind comportamentul personajelor Resurse procedurale: conversaia, prob de
3.2. - intuirea unor cuvinte nsoite de imagini corespunztoare explicaia, munca independent, jocul evaluare
3.4. - citirea n perechi, citirea n lan, citirea tafet, citirea didactic oral / scris
4.1. ghidat i/ sau selectiv a unor cuvinte i propoziii Forme de organizare a colectivului:
- formularea unor rspunsuri orale la ntrebri despre individual
coninutul textului citit
- asocierea unor cuvinte/ enunuri, scrise cu litere de tipar
i de mn, cu imaginile potrivite - citirea selectiv a unor
cuvinte i enunuri dintr-un text scurt
- identificarea titlurilor potrivite unui text scurt/ unor
fragmente de text
- exerciii de completare a unor rebusuri n care definiiile
sunt date prin desene/ simboluri
- memorare unor poezii i ghicitori din proprie iniiativ
MEM Mediul social 1.1 coala/ clasa noastr- prezentarea, observarea unor puncte Obiecte din sala de clas observarea
Orientare spaial 2.1 de reper eseniale n orientarea n spaiul colar. (activitate sistematic,
i localizare n frontal) aprecieri
spaiu Prezentarea slii de clas- obiectele din sala de clas; individuale
prima aezare n bnci.
Joc: Numete obiectul i poziia lui!(activitate pe grupe)
Cntec: Bat din palme...(activitate frontal)
AVAP 1. Tot ce tiu... 1.1. -numirea materialelor, instrumentelor i tehnicilor a.materiale: creioane colorate, observare
 (materiale i tehnici 1.2. utilizate; foarfece, lipici, hrtie glasat, hrtie sistematic
de lucru) 1.3. -jocuri de asociere forma-culoare-provenien; creponat, resturi de materiale textile, prob de
2.2. -explicarea semnificaiilor propriilor lucrri/creaii; pensul, etc. evaluare
2.3. -realizarea colajului- exersarea utilizrii corecte a oral / scris
2.4. instrumentelor de lucru: creionul, pensula, foarfeca, b.procedurale: conversaia,
aparatul foto, camera video, acul etc. explicaia, exerciiul
-exersarea modului de ngrijire/pstrare a instrumentelor,
materialelor de lucru; c.forme de organizare: activitate
-exersarea muchilor minii. frontal, activitate individual

Detalieri de Comp. Activiti de nvare Resurse Evaluare Obs.

coninut specifice
CLR 1. Prima zi de 1.1 COMUNICARE ORAL Resurse materiale: manual, coli de observare
coal 1.2 - prezentarea propriei persoane; salutul hrtie, creioane colorate, stilou sistematic
1.3 - identificarea numrului decuvinte dintr-un enun dat Resurse procedurale: prob de
1.4 - formularea de enunuri dup reprezentri date conversaia,explicaia, munca evaluare
2.1 CITIRE / LECTUR independent, jocul didactic oral / scris
2.2 - citirea cuvintelor, cu sprijin imagistic Forme de organizare a colectivului:
2.3 - ordonarea unor imagini reprezentnd programul de lucru individual
2.4 al elevului
- realizarea corespondenei dintre imagine i litera iniial
acuvntului sugerat de aceasta
CLR 1. Prima zi de 1.1 SCRIERE / REDACTARE Resurse materiale: observare
coal 1.2 - scrierea pe liniatur dictando a trei litere mari / mici de manual, coli de hrtie, creioane sistematic
1.3 tipar (la alegere); scrierea unor semne grafice indicate colorate, stilou prob de
1.4 ELEMENTE DE CONSTRUCTIE Resurse procedurale: evaluare
2.1 A COMUNICRII conversaia, explicaia, oral / scris
2.2 - identificarea numrului de silabeale unui cuvnt sugerat munca independent,
2.3 de imagine jocul didactic
2.4 Forme de organizare
a colectivului:
individual,
MEM Orientare spaial 1.1 Poziionarea obiectelor n spaiu(pe, sub, lng, jos, sus, Obiecte din clas, jucrii, casetofon. observarea
i localizri n 2.1 deasupra, dedesupt, aproape, departe, stnga, dreapta, CD sistematic.
spaiu interior, exterior ). (activitate frontal)
Elemente grafice exersate n clasa pregtitoare: .
Joc: Aaz obiectul n locul indicat!(activitate pe grupe)
Audiie muzical: Mic-te la stnga, mic-te la
dreapta- Voltaj
 Detalieri de Comp. Activiti de nvare Resurse Evaluare Obs.
coninut specific
e
MEM Figuri geometrice 1.1 Recunoterea figurilor geometrice: triunghi, ptrat, Cartonae cu figuri geometrice, jucrii observarea
2.2 dreptunghi, cerc. (activitate frontal) din sala de clas sistematic,
Descrierea figurilor geometrice. Sortarea lor dup form, evaluare
mrime, culoare. (activitate pe grupuri) selectiv a
Numrarea i asocierea figurilor geometrice cu membri comportament
familiei. (activitate individual) ului individual
Elemente grafice exersate n clasa pregtitoare: I,-, /, \.
Joc de rol : De-a familia. (activitate pe grupuri)
DP Recapitularea -jocuri de identificare si denumire a trsturilor fizice Resurse materiale: -observare
noiunilor -desenarea conturului corpului fie de lucru, postituri, jucrii i sistematic
nvate la clasa -discutii n perechi sau n grupuri mici pe baza obiecte diferite, etc. - evaluare
pregtitoare desenelor si povestilor despre prtile corpului si rolul Resurse procedurale: oral/evaluare
acestora Metode: conversaia euristic, individual, de
-jocuri pentru recunoaterea copiilor, pe baza explicaia, munca independent, jocul grup
enumerrii trsturilor fizice relevante didactic, studii de caz
-jocuri de identificare a obiectelor de igien _ersonal i metode activ-participative - - tem de lucru
explicarea modului de folosire a acestora observare, analiz imagini, situaii, n clas
- jocuri de cunoatere/intercunoatere cazuri; completare imagini, desene, - inter-evaluare
-realizarea unei etichete cu datele proprii enunuri, texte,valorificarea -auto-evaluare
-identificarea necesitii de a pstra lucrurile proprii fr experienelor anterioare, a imaginaiei
a le strica/ crearea povetii rechizitelor fericite n alctuirea unor enunuri, mici
-identificarea obiectului colar preferat povestiri, situaii/cazuri, jocuri ,
-rezolvarea de ghicitori realizarea de corelaii, asocieri
-jocuri de tipul, pentru aprecierea emoiilor n diferite Organizare:
situaii.) activitate frontal, individual , pe
-jocuri viznd exprimarea emoiilor grupe,n echip
-exerciii de identificare a regulilor de comunicare
-completarea rspunsurilor colegilor ,exprimarea
opiniei personale, criticarea ideii
-exprimarea prin desen a regulilor de comunicare
-vorbim pe rnd, ascultm _erson, respectm programul
scolar, ajutm colegii sprijinul, adresm ntrebri etc.)
- jocuri de rol -interaciune _erson sau fizic: se ajut
 unii cu ceilali, se exprim politicos (te rog,
mulumesc)/se ntrerup, se lovesc, se mping etc.
-identificarea hainelor adecvate temperaturii i
justificarea alegerilor

Muzic i Regatul de sub 2.1 Caracatia Solmi Casetofon, CD

micare ape 2.3 voce vorbit/ voce cntat Aprecieri
Cntarea vocal sunete nalte/ joase globale si
,,Mar persan de Johann Strauss -audiie individuale
,,Melc, melc, codobelc (folclorul copiilor)

Ora Detalieri de Comp. Activiti de nvare Resurse Evaluare Obs.

coninut specifice
CLR 2. Cine sunt, cine 2.1 - jocuri de rol Resurse materiale:manual, fie de observare
eti? 2.2 - oferirea unor informaii despre sine, despre familie, prezentare, imagini cu obiecte din sistematic
Salutul 4.1 colegi, despre activitile preferate etc., folosind enunuri clas, cu obiecte ale colarului, caiet activiti n
Prezentarea 4.2 simple Resurse procedurale: conversaia, clas
proprie - exersarea unor formule de adresare, de solicitare, de explicaia, demonstraia, exersarea,
Oferirea unor mulumire, adaptate interlocutorului exerciiul, jocul didactic
informaii despre - relatarea unor evenimente semnificative din viaa proprie Forme de organizare a colectivului:
viaa de colar, sau din activitatea colar / a clasei frontal, n echip, n perechi,
despre - enumerarea unor reguli de joc, a unor norme ale clasei individual
propria persoan - formularea unor enunuri simple, corecte, coerente, Jocuri: Ghicete care sunt
referitoare la activiti desfurate
CLR 2. Cine sunt, cine 2.1 - executarea unor elemente grafice care intr n Resurse materiale: manual, fie de observare
eti? 2.2 componena literelorde mn (actualizare) prezentare, imagini cu obiecte din sistematic
Semne grafice 4.1 - confecionarea unor etichete, afie, materiale necesare n clas, cu obiecte ale colarului, caiet activiti n
care intr n 4.2 activitatea zilnic Resurse procedurale: conversaia, clas
componena explicaia, demonstraia, exersarea,
literelor de mn exerciiul, jocul didactic
(actualizare) Forme de organizare a colectivului:
individual
Jocuri: Ghicete care sunt
MEM Figuri i corpuri 1.1 Recunoterea figurilor i corpurilor geometrice: triunghi, Cartonae cu figuri geometrice, observarea
geometrice 2.2 ptrat, dreptunghi, cerc, cub, cuboid, cilindru, sfer . corpuri geometrice, jucrii din sala de sistematic,
Corpul uman 3.1 (activitate frontal) clas, cuburi, piese lego evaluare
Descrierea figurilor i corpurilor geometrice. Sortarea lor selectiv a
dup form, mrime, culoare. (activitate pe grupuri) comportament
Identificarea de obiecte din sala de clas care au forma ului individual
 figurilor i corpurilor geometrice cunoscute.
Discuii: Corpul uman- pri componente, organe majore i
rolul acestora.
Elemente grafice exersate n clasa pregtitoare: I,-, /, \.
(activitateindividual)
Consrtucii: Robotul din cuburi/ piese lego.

Detalieri de Comp. Activiti de nvare Resurse Evaluare Obs.

coninut specifice
CLR 3. Colegii mei 1.4 - jocuri de rol de tipul vorbitor asculttor, folosind Resurse materiale: manual, caiet, observare
Salutul 2.1 ppui pe deget, pe mn, marionete, mti etc. stilou, creioane colorate sistematic
Oferirea de 3.3 - jocuri de rol Resurse procedurale: conversaia, activiti n
informaii 4.1 - oferirea unor informaii despre sine, despre familie, explicaia, demonstraia, exersarea, clas
despre colegii de 4.2 colegi, despre activitile preferate etc., folosind enunuri exerciiul, jocul didactic
clas simple Forme de organizare a colectivului:
Reguli de vorbire - dialoguri n pereche sau n grupuri mici pe teme familiare frontal, n echip, n perechi,
eficient reale sau imaginate individual
- contientizarea existenei unor reguli simple de
desfurare a schimburilor verbale (salutul, prezentarea
scuzelor, transmiterea mulumirilor, formularea unei
cereri, formularea unor ntrebri etc.) care pot determina
reuita comunicrii
- plasarea n spaiul clasei a unor jetoane sau afie care
transmit mesaje (reguli de conduit, aniversri ale copiilor,
mesaje ale copiilor sau ale profesorului etc.)
CLR 3. Colegii mei 1.4 - executarea unor elemente grafice care intr n Resurse materiale: manual, caiet, observare
Semne grafice 2.1 componena literelorde mn (actualizare) stilou, creioane colorate sistematic
care 3.3 - organizarea n clas a unui col / panou, destinat Resurse procedurale: conversaia, activiti n
intr n 4.1 transmiterii unor mesaje i informaii (prin desene, explicaia, demonstraia, exersarea, clas
componena 4.2 cuvinte/ enunuri simple i simboluri) pe o tem aleas de exerciiul, jocul didactic
literelor de mn copii sau referitoare la subiectul unui proiect Forme de organizare a colectivului:
(actualizare) Activitate transdisciplinar cntecul colrei i colrie, frontal, n echip, n perechi,
muzica de Timotei Popovici individual
AVAP 2. Tot ce tiu... 1.1. -numirea materialelor, instrumentelor i tehnicilor a.materiale: creioane colorate, observare
(colaj) 1.2. utilizate; foarfece, lipici, hrtie glasat, hrtie sistematic
1.3. -jocuri de asociere forma-culoare-provenien; creponat, resturi de materiale textile, prob de
2.2. -explicarea semnificaiilor propriilor lucrri/creaii; pensul, etc. evaluare
2.3. -realizarea colajului- exersarea utilizrii corecte a b.procedurale: conversaia, oral / scris
2.4. instrumentelor de lucru: creionul, pensula, foarfeca, explicaia, exerciiul
 aparatul foto, camera video, acul etc. c.forme de organizare: activitate
-exersarea modului de ngrijire/pstrare a instrumentelor, frontal, activitate individual
materialelor de lucru;
-exersarea muchilor minii.
MM Regatul de sub 1.1 notm n cerc Casetofon, CD, cartonae cu cifre observarea
ape 2.1. micare pe muzic sistematic,
Cntarea vocal ,,Mar persan de Johann Strauss -audiie aprecieri
,,Melcul suprat dup George Breazul individuale

II. 19-23 septembrie 2016

Detalieri de Comp. Activiti de nvare Resurse Evaluare Obs.

coninut specifice
CLR- Lecie cu urechi 2.1. - formularea de enunuri pe baza unei imagini/ suite de Resurse materiale: manual, coli de observare
Lectura lungi de 2.2. imagini sau folosind cuvinte date hrtie, creioane colorate, stilou sistematic
Passionaria 3.1. - intuirea unor cuvinte nsoite de imagini corespunztoare Resurse procedurale: conversaia, prob de
Stoicescu 3.2. - citirea n perechi, citirea n lan, citirea tafet, citirea explicaia, munca independent, jocul evaluare
3.4. ghidat i/ sau selectiv a unor cuvinte i propoziii didactic oral / scris
4.1. - identificarea personajelor, locului i timpului unei Forme de organizare a colectivului:
ntmplri prezentate n textul citit individual
- asocierea unor cuvinte/ enunuri, scrise cu litere de tipar
i de mn, cu imaginile potrivite - citirea selectiv a unor
cuvinte i enunuri dintr-un text scurt
- punerea n coresponden a imaginilor cu mesajele orale/
scrise indicate
- memorare unor poezii i ghicitori din proprie iniiativ
MEM Mulimi- cardinal, 1.1 Formarea de mulimi de jucrii dup criterii date- Prietenii Jucrii din sala de clas, jetoane cu observarea
comparare 1.2 mei.(activitate frontal) cifre, imagini animale domestice, sistematic,
Animalele 3.1 Exerciii de numrare, comparare, asociere. animale slbatice, planeta i plastilina aprecieri
Joc S mprietenim jucriile(activitate pe grupe) individuale
Discuii- Prietenele noastre animalele- alctuirea corpului.
Modelaj: Prietenul meu/ prietena mea (activitate
individual)
Scrierea elementului grafic: = (activitate individual)
AVAP 1.n clas 1.1 - numirea materialelor, instrumentelor i tehnicilor a. materiale: caietul de arte vizuale i observare
(decupare, lipire) 1.2 utilizate abiliti practice, ablon, foarfec, sistematic
2.1 -jocuri de asociere form-culoare; lipici, creioane colorate, carioca, prob de
2.2 - identificarea mai multor texturi, a formelor in micare, a markere, plane cu imagini din curtea evaluare
 2.3 formelor ce au suferit deformri minore e.t.c; colii, clas. oral / scris
- gruparea unor instrumente i materiale n funcie de b. procedurale: conversaia, explicaia,
domeniu (aceasta folosete la desen, pictur, modelaj, demonstraia, observaia, exerciiul,
construcii, confecii, foto-video); problematizarea.
-folosirea liniei i punctului cu scop decorativ; c. forme de organizare a colectivului:
-realizarea colajului. activitate frontal, activitate
individual.

Detalieri de Comp. Activiti de nvare Resurse Evaluare Obs.

coninut specifice
CLR 4. Amintiri din 1.3 - desprirea cuvintelor n silabe, numrarea silabelor unui Resurse materiale: manual, caiet, observare
vacan 2.1 cuvnt i reprezentarea lor prin simboluri / semne / jetoane stilou, creioane colorate sistematic
Formularea unei 2.2 / gesturi / bti din palme Resurse procedurale: conversaia, activiti n
idei, unei preri 4.1 - identificarea unor cuvinte date dup criterii precum: explicaia, demonstraia, exersarea, clas
Descrierea unui numr de sunete, sunet iniial, sunet final etc. exerciiul, jocul didactic
obiect, a unei - oferirea unor informaii despre sine, despre familie, Forme de organizare a colectivului:
persoane colegi, despre activitile preferate etc., folosind enunuri frontal, n echip, n perechi,
Povestirea unor simple individual
ntmplri trite - formularea unor enunuri simple, corecte, coerente,
referitoare la activiti desfurate
- exprimarea propriei preri n legtur cu fapte sau situaii
familiare
- scurte descrieri (cel puin trei trsturi) referitoare la
personaje de desene animate / benzi desenate / persoane
cunoscute (prini, frai, surori, colegi)
CLR 4. Amintiri din 1.3 - executarea unor elemente grafice care intr n Resurse materiale: manual, caiet, observare
vacan 2.1 componena literelor de mn (actualizare) stilou, creioane colorate sistematic
Semne grafice 2.2 Activiti transdisciplinare cntecul Cte unul pe crare Resurse procedurale: conversaia, activiti n
care intr n 4.1 (folclor) Macheta Unde mi-am petrecutvacana explicaia, demonstraia, exersarea, clas
componena exerciiul, jocul didactic
literelor de mn Forme de organizare a colectivului:
(actualizare) , individual
MEM Numerele 0-10 1.1 Asocierea numrului de elemente dintr-o mulime cu cifra Jucrii, jetoane cu numerele 0-10, observarea
1.4 corespunztoare. (activitate frontal) tabla sistematic,
Recunoaterea cifrelor de la 0 la 9. evaluare
Scrierea numerelor n concentrul 0-10.(activitate selectiv a
individual) comportament
Descompunerea numerelor n concentrul 0-10. ului individual
Completarea irurilor numerice lacunare n funcie de
 anumite criterii. (activitate pe grupe)
Joc: Recunoate animalul!
Dialog ntre un animal domestic i unul slbatic (lupul i
oaia; vulpea i gina).
Scrierea elementului grafic: ? (activitate individual)

Detalieri de Comp. Activiti de nvare Resurse Evaluare Obs.

coninut specifice
MEM Adunri i 1.4 Rezolvarea de exerciii de adunare i scdere n concentrul Jucrii, imagini, cartonae cu observarea
scderi n 3.1 0-10, cu 1-2 uniti, cu ajutorul obiectelor. numerele 0-10, casetofon, CD sistematic,
concentrul 0-10, 5.2 Rezolvarea de problemen care numerele sunt date aprecieri
cu 1-2 uniti. obiectual sau figurate prin semne simple. individuale
Rezolvare de Identificarea situaiilor contextuale care impugn rezolvarea
probleme unor problem prin adunare/scdere.
Rezolvarea unor probleme cu sprijin n imagini date.
Exemplificare de psri domestic i slbatice.
Enumerarea prilor componente ale corpului psrilor.
Exemplificarea foloaselor pe care psrile le aduc omului,
dar i mediului.
Audiie muzical i dans Rutelemele.
Scrierea elementului grafic ce ajut la scrierea cifrei 5
(activitateindividual)
DP Autocunoatere 1.1. - crearea unor ecusoane personalizate Resurse materiale: -observare
i stil de via - crearea unor obiecte simple prin modelaj (plastilin, lut) fie de lucru, imagini, creioane sistematic
sntos . sau colaj (reviste, ziare, materiale din natur) care s colorate, carioca, acuarele, hrtie - evaluare
Autocunoatere exprime caracteristicile propriei persoane glasat, creponat, jetoane, mascote, oral/evaluare
i atitudine - prezentarea ntr-un cadru inedit (podium de premiere, jucrii, CD-uri audio, video pentru individual, de
pozitiv fa de interviu) a trei aspecte plcute referitoare propria persoan diferite demonstraii sau ca suport n grup
sine i fa de - jocuri de continuare a unor fraze, pentru evidenierea activiti - portofoliu
ceilali . calitilor: Eu pot s, mi place de mine pentru Resurse procedurale: - tem de lucru
Cine sunt eu? c, Mncarea mea preferat este, Culoarea mea Metode: conversaia euristic, n clas
Corpul meu preferat este, Pe tine te apreciez pentru c, Sunt demonstraia, explicaia, munca - interevaluare
mndru de mine atunci cnd independent, jocul de rol , jocul -autoevaluare
- jocuri de prezentare n perechi, n grupuri mici, n faa didactic, studii de caz, poveti
clasei, a rezultatelor activitii terapeutice, metode activ-participative
- prezentarea trsturilor personale elementare n fie de Organizare:
lucru activitate frontal, individual , pe
grupe, n echip
Muzic i Regatul de sub 1.4 Solmi nu poate s doarm Casetofon, CD cntece pentru copii Evaluare:
micare ape 2.1 observarea
 Cntarea vocal 2.2 sunete i zgomote sistematic
respiraie i dicie
,, Rondo alla turca de Wolfang Amadeus Mozart- audiie

Detalieri de Comp. Activiti de nvare Resurse Evaluare Obs.

coninut specifice
CLR 5. Cartea, 2.1 - utilizarea formulelor specifice n situaii concrete de Resurse materiale: manual, observare
prietena mea 3.4 tipul: invitaie, urare, solicitare, prezentarea unor Resurse procedurale: conversaia, sistematic
Numerotarea 4.1 scuze etc. explicaia, demonstraia, exersarea, activiti n
paginilor, direcii 4.3 - exersarea unor formule de adresare, de solicitare, exerciiul, jocul didactic clas
de orientare n de mulumire, adaptate interlocutorului Forme de organizare a colectivului:
pagin - citirea unor cri de grup (cri uriae) frontal, n echip, n perechi,
Formularea unei - memorare unor poezii i ghicitori din proprie iniiativ individual
cereri
CLR 5. Cartea, 2.1 - confecionarea unor minicri pe teme familiare Resurse materiale: caiet, stilou, observare
prietena mea 3.4 (individual i n grup); realizarea Abecedarului clasei, creioane colorate, carton colorat, sistematic
Semne grafice 4.1 folosind plane de colorat hrtie glasat / creponat, foarfece, activiti n
care intr n 4.3 - activiti n biblioteca colii lipici clas
componena - completarea unui jurnal de lectur Resurse procedurale: conversaia,
literelor de mn explicaia, demonstraia, exersarea,
(actualizare) exerciiul, jocul didactic
Forme de organizare a colectivului:
frontal, n echip, n perechi,
individual
MEM Evaluare iniial 1.1 ncercuirea obiectelor, respetnd cerine date.(activitate Fi de lucru, creioane colorate, observarea
2.1 individual) carioci sistematic,
2.2 Desenarea unor obiecte n poziii indicate. evaluare
3.1 Colorarea unor casete dup cerine date. selectiv a
4.1 Numrarea elementelor mulimii i scrierea cifrei potrivite. comportament
Scrierea vecinilor numerelor date. ului individual
Rezolvarea unor probeleme redate prin imagini.
Identificarea obiectelor de igien personal.
Formare de mulimi dup cerine date.
Colorarea figurilor geometrice, respectnd cerinele date.
 Detalieri de Comp. Activiti de nvare Resurse Evaluare Obs.
coninut specifice
CLR 6. Personaje de 1.1 - utilizarea imaginilor pentru indicarea semnificaiei unui Resurse materiale: manual, caiet, fie observare
basm 1.2 mesaj audiat cu imagini, stilou, creioane colorate sistematic
Formularea unei 1.4 - oferirea de rspunsuri la ntrebarea: Despre ce este Resurse procedurale: conversaia, activiti n
idei / unei preri 2.2 vorba... (n acest fragment de poveste / n acest text) ? explicaia, demonstraia, exersarea, clas
proprii 2.3 - decodificarea mesajului ncifrat n ghicitori exerciiul, jocul didactic
Repovestirea 2.4 - identificarea personajelor / personajului unui text audiat Forme de organizare a colectivului:
unor 4.1 - oferirea unor rspunsuri la ntrebri de genul: Cine? Ce? frontal, n echip, n perechi,
ntrmplri Cnd? Unde? Cum? De ce? individual
auzite - formularea unor ntrebri de lmurire n urma audierii
povetilor i povestirilor citite, nregistrate sau povestite de
aduli / copii
- repovestirea clar i cu intonaie a unui text audiat
- discuii privind comportamentul personajelor
- evidenierea unor modele de comportament, formularea
unor judeci de valoare fa de faptele
personajelor
CLR 6. Personaje de 1.1 - realizarea unui desen care corespunde subiectului Resurse materiale: manual, caiet, fie observare
basm 1.2 textului audiat cu imagini, stilou, creioane colorate sistematic
Desenarea unui 1.4 - identificarea personajelor / personajului unui text audiat Resurse procedurale: activiti n
obiect / unei 2.2 - oferirea unor rspunsuri la ntrebri de genul: Cine? Ce? conversaia, explicaia, demonstraia, clas
personae 2.3 Cnd? Unde? Cum? De ce? exersarea, exerciiul,
Semne grafice 2.4 - identificarea elementelor dintr-un text audiat care se jocul didactic
care intr n 4.1 regsesc ntr-o ilustraie corespunztoare textului Forme de organizare
componena - stabilirea de asemnri/ deosebiri ntre personajele i/ sau a colectivului:
literelor de mn ntmplrile prezentate n povestirile audiate frontal, n echip, n
(actualizare) - jocuri de tipul: Recunoate povestea i personajul, Ce perechi, individual
s-ar fi ntmplat dac.. etc.
AVAP 2.Curtea 1.1 - numirea materialelor, instrumentelor i tehnicilor a. materiale: caietul de arte vizuale i observare
colii(repetiie, 1.2 utilizate abiliti practice, ablon, foarfec, sistematic
caligrafie, linie, 2.1 -jocuri de asociere form-culoare; lipici, creioane colorate, carioca, prob de
nod) 2.2 - identificarea mai multor texturi, a formelor in micare, a markere, plane cu imagini din curtea evaluare
2.3 formelor ce au suferit deformri minore e.t.c; colii, clas. oral / scris
- gruparea unor instrumente i materiale n funcie de b. procedurale: conversaia, explicaia,
domeniu (aceasta folosete la desen, pictur, modelaj, demonstraia, observaia, exerciiul,
construcii, confecii, foto-video); problematizarea.
-folosirea liniei i punctului cu scop decorativ; c. forme de organizare a colectivului:
 -realizarea colajului. activitate frontal, activitate
individual.
MM Evaluare iniial 1.4 voce vorbit/ voce cntat Casetofon, CD cntece pentru copii observarea
2.1 sunete nalte/ joase sistematic,
2.2 micare pe muzic aprecieri
sunete i zgomote individuale
respiraie i dicie