PLAN DE LECIE

Data: 23.11.2017
Clasa: a VII-a A.O
Disciplina: Consiliere i orientare
Diriginte: Stanciu Nicu-Georgel
Tema: De la violena n coal la violena n societate.
Componenta general: Educaia pentru securitatea personal
Obiective urmrite:
La finalul activitii elevii vor fi capabili :
S neleag i s explice noiunea de violen;
S identifice formele de violen;
S descopere i s analizeze cauzele producerii actelor de violen;
S identifice situaiile conflictuale i modalitile nonagresive de
rezolvare a acestora;
S participe activ i contient la exerciiile propuse.
Strategii didactice:
Explicaia;
Exerciii de comunicare;
Conversaia euristic;
Dezbaterea;
Studiul de caz.
Mijloace de prezentare: fie de lucru,film didactic.
Forme de organizare: frontal.

Scenariul didactic:
1. Moment organizatoric
- asigurarea condiiilor didactico-materiale
- stabilirea prezenei i a aspectelor de disciplin i frecven.
-prezentarea situaiei la nvtur pentru sptmna precedent.
2. Anunarea temei i a obiectivelor
3. Desfurarea activitii.
Se anun n ce const activitatea propus i care va fi forma de desfurare.Pe
baza planului de dezbatere ce este prezentat pe tabl se trece la desfurarea
orei.
Plan de dezbatere
1 Ce se nelege prin violen i care ar fi sinonimele ei.
2.Care sunt formele de manifestare a violenei.
1
3.Care sunt cauzele comiterii actelor violente.
4. Riscurile comiterii actelor violente.
5. Cum putem preveni i limita violena.

Motto: Nu lucrurile care ni se ntmpl conteaz ci felul

n care reacionm noi fa de ele.
Hans Eynseck

Ce este violena? Dai exemple de cteva sinonime.

1 n DEX violena este indicat ca for, putere.Nu este o atitudine ci o realitate
fizic,prin excelen dinamic,manifestat.
-Violena este o manifestare a agresivitii ce presupune utilizarea
forei,pentru a manifesta superioritatea.
-Este o conduit agresiv cu finalitate distructiv.
-Lips de stpnire n vorbe i fapte.
Sinonime: agresiv,dezlnuit,furtunos,abuziv ,brutal,nestpnit.

2. Care sunt formele de manifestare a violenei.

Fizic-crime,rniri,lovituri,sechetrri,sinucideri.
Verbal-ironie,calomnie,insult,njurturi,limbaj obscen
Sexual-viol,incest,pedofilie,prostituie,hruire sexual.
Imagistic-mass-media:televiziune,muzic,cri,internet.
Psihomoral-ameninri,antaj,ncurajare,tinuire.

3. Care sunt cauzele comiterii actelor violente.

Familia -este locul primelor experiene i relaii cu persoane;

- aici copilul trebuie educat ca om i format ca personalitate;
-e primul grup n care copilul se tezete i n care trebuie s existe
relaii constructive;
-e locul unde se manifest toate formele de violen(fizic,verbal
i sexual).
Surse ce in de familie: btaia,modele comportamentale,probleme socio-
economice,divor,separare.

Anturajul(gaca,prietenii)

2
coala
Un studiu fcut de un prof. de psihologie din Dallas a artat c:
n 1940 problemele din coli erau:alergatul pe culoare,mestecatul
gumii,mbrcatul indecent,glgia,hrtiile nearuncate la co.
n 1980-jaful,atacul,spargerile,drogurile,alcoolul,armele,crimele.
Educatorii sunt acuzai c nu au reuit s remedieze.
Ce fac profesorii?
-s dezvolte la elevi spiritul critic;
-s fie receptivi la ceilali;
-s se abin de la un comportament dur;
-s gseasc soluii bune atunci cnd apar tensiuni;
-s ncurajeze elevii s ia decizii bune;
-s-i asume responsabilitatea.

Televizorul
Expunerea repetat la violena de la televizor i face pe copii s accepte violena
vieii reale,dar i s devin ei nii violeni.
-reduce timpul alocat gndirii i lecturii,
-manipuleaz strile afective,
-deformeaz realitatea(filme)
Cercetrile fcute n ara noastr afirm c nu expunerea la violena TV a
adulilor i a adolescenilor i ngrijoreaz,ci expunerea copiilor.
Violena din mass-media poate avea efecte pe termen scurt asupra adulilor,dar
efecte pe termen lung asupra copiilor.
Telespectatorul este confruntat, n medie cu 46 de scene de violen pe or,iar
emisiunile cu cea mai mare rat a coninutului viloent sunt filmele, serilalele i
tirile.n medie pe fiecare canal TV, zilnic sunt 6 personaje principale care comit
acte de viloen.
Att copiii ct i adulii sunt atrai se scenele violente, prin aciunea i emoiile
intense produse de film. Expunerea ndelungat la scene viloente pot avea efect
asupra dezvoltrii copiilor.
i familia are un rol deosebit de important n prevenirea efectelor nocive pe
care le poate avea consumul de violen televizat.

Muzica bun ajut,sporete creativitatea, creaz destindere.

Muzica nociv-versurile au impact,copiii fiind ocai de ceea ce se predic,
-ncurajeaz pe asculttori s nu le pese de prini sau de
autoriti,
-s-i fac de cap pe socoteala altora.

Consumul de alcool i de stupefiante

3
5.Cum putem preveni i limita violena.
Atitudini personale
-s nvm regulile conveuirii cu ceilali,
-s ne stpnim frustrile,resentimentele,care pot fi cenzurate prin voin i
educaie,
-autocontrol,
-s se opteze pentu o rezolvare nonviolent
-s fim selectivi TV
-s se canalizeze energia spre joc,sport,munc,efort fizic.
Atitudini sociale
-Crearea unor servicii care s previn i s se ocupe de cazurile de violen
-Centre de consiliere familial,
-Centre de primire a minorilor,
-Centre de asisten i protecie a copilului,
-Crearea unor coli-coala prinilor,coala mamelor.
Dup ce se discut pe baza planului se mparte clasa n patru grupe. Fiecare
grup va primi cte un caz pentru a-l rezova.Fiecare grup are o fi pe care
trebuie s noteze:
1. Cauzele care au dus la ntmplarea relatat;
2. Ce msuri credei c trebuiesc luate;
3. Cum ai continua ntmplarea.

Evaluarea

Se fac aprecieri verbale asupra participrii elevilor la lecie.Se prezint

filmulViolena n rndul tinerilor.
Se raspunde la un chestionar avand tema de astazi.