Ce este plagiatul i cum poate fi prevenit (dac se

dorete)*
Dr. Robert CORAVU, redactor-ef
Revista Romn de Biblioteconomie i tiina Informrii
Romanian Review of Library and Information Science
Bdul Unirii Nr. 22, Cod 030833, Sector 3, Bucureti
e-mail: infoabr@gmail.com
Director Departamentul Publicaii Resurse Electronice, ROMDIDAC S.A.
Print and Electronic Resources Department ROMDIDAC S.A.
Str. Sfnta Vineri Nr. 32, Cod 030205, Sector 3, Bucureti
Tel. +40 21 3212575; Fax: +40 21 3234280
e-mail: robert_coravu@romdidac.ro
e-mail personal: coravu@gmail.com

BIBLIOTECA repere profesionale

Evoluia formelor de proprietate asupra ideilor i a
expresiei lor scrise
Conform Dicionarului de neologisme, a plagia nseamn
a lua, a fura ideile, expresiile, inveniile cuiva i a le prezenta
drept creaii proprii; a publica pe numele su fragmente din
lucrarea altuia; a comite un furt literar. Cuvntul a ptruns
n limba romn prin intermediul franuzescului plagier.1
Legea nr. 206 din 27 mai 2004 privind buna conduit
n cercetarea tiinific, dezvoltarea tehnologic i inovare
definete plagiatul drept expunerea ntr-o oper scris sau o
comunicare oral, inclusiv n format electronic, a unor texte,
expresii, idei, demonstraii, date, ipoteze, teorii, rezultate ori
metode tiinifice extrase din opere scrise, inclusiv n format
electronic, ale altor autori, fr a meniona acest lucru i fr apar n cultura scribal, dar fr ca multiplicarea textelor
a face trimitere la sursele originale.2
Originea termenului se regsete n latinescul plagium,
care n dreptul roman desemna rpirea unui sclav sau a unui
copil.3 Plagiatorul (plagiarius) era un rpitor, un jefuitor, un
Sursa: http://go45.sd45.bc.ca/schools/sentinel/library/
Pages/Plagiarism-and-Copyright.aspx
tinuitor de obiecte furate, cel care ajuta persoanele urmrite
de lege s se ascund.
Primul care a utilizat termenul de plagiat n accepiunea
lui actual a fost poetul latin Marial, n secolul I d.H., pentru
a denumi gestul rivalului Fidentius de a-i fi recitat operele n
public ca i cum ar fi fost ale sale.4 Conotaiile negative ale
termenului arat c Marial a considerat fapta lui Fidentius
foarte grav, deoarece era de natur s-i afecteze, s-i
rpeasc prestigiul auctorial.
Reacia lui Marial este una dintre puinele de acest gen
care au fost nregistrate nainte de apariia tiparului. Cum
mesajele nu erau fixate pe un suport, proprietatea asupra
cuvintelor nu era un subiect foarte discutat n cultura oral.
Resentimentele fa de plagiat i plagiatori au nceput s
sau protecia acestora ca produse ale intelectului s fie
reglementate. Reproducerea manuscris a textelor era
vzut cel mai adesea ca un pretext pentru a face adugiri,
pentru a mbogi textul la fiecare copiere, ca un proces cu
final deschis, al crui scop nu era imitaia fidel.5 Concepte
precum auctorialitate (authorship) i originalitate nu
apruser nc, deoarece formularea ntr-un mod original a
unor idei cunoscute era mai apreciat dect exprimarea unor
idei originale.6 Mult vreme, imitaia, pastia, compilaia au
fost metodele preferate de elaborare a operelor scrise, fr ca
scriitori i gnditori precum Aristotel, Virgilius, Shakespeare,
Montaigne i muli alii s fie acuzai de plagiat.7
Dup apariia tiparului, simul proprietii asupra ideilor
i a formei lor de exprimare a devenit din ce n ce mai puternic.
Una dintre cauzele cele mai importante ale acestei schimbri
a fost interesul comercial asociat produciei de carte. Astfel,
nc din epoca timpurie a tiparului, un editor putea obine
un decret regal sau privilegium pentru a interzice tiprirea
de ctre altcineva a unei cri pe care el o publicase primul.
n 1557, la Londra ia natere The Stationers Company,
societate care avea drept scop s urmreasc respectarea
drepturilor autorilor, tipografilor i tipografilor-editori.8

2013 februarie|39
 La sfritul secolului al XVI-lea - nceputul secolului al
XVIIlea este atestat folosirea pentru prima oar n limba
englez a termenilor plagiarism i plagiary, derivai din
etimonul latin menionat mai sus.9
n perioada romantismului, n secolul al XVIII-lea,
apar n Europa Occidental primele legi privind dreptul de
autor. Noiunile de auctorialitate i originalitate se impun ca
valori culturale semnificative, iar operele artistice i literare
ncep s fie vzute drept o expresie a personalitii specifice
fiecrui creator.10 Ele i pun amprenta i asupra mediului
tiinific, unde recunoaterea paternitii unei opere asigur
consolidarea prestigiului celor care contribuie la progresul
cunoaterii.
Plagiatul n contextul culturii informaiei
Toate definiiile recente ale culturii informaiei fac
referire la problematica utilizrii informaiilor n mod etic
i/sau legal.
Chartered Institute of Library and Information
BIBLIOTECA repere profesionale
Professionals (CILIP) din Marea Britanie consider c a fi
educat n domeniul informaiei nseamn s tii cnd i de utilizarea repetat a mai mult de 8 cuvinte, fr precizarea
ce ai nevoie de informaii, unde s le gseti i cum s le
evaluezi, s le utilizezi i s le transmii mai departe ntr-o
manier etic [subl. noastr].11
O definiie asemntoare propune i Hannelore Rader,
care arat c o persoan instruit n domeniul informaiei
este una care tie, printre altele, s utilizeze informaiile
n mod etic i legal, nelegndu-le aspectele economice i
sociale.12
Conform ghidului intitulat Information Literacy
Competency Standards for Higher Education (2000),
elaborat de Association of College and Research Libraries
(ACRL) din SUA, una dintre abilitile pe care trebuie s
le dobndeasc studenii este aceea de a folosi informaia n
limitele eticii i ale legalitii.13
Pornind de la cele trei definiii de mai sus, putem afirma
c prevenirea plagiatului este unul dintre scopurile educaiei
pentru informare, a procesului de dobndire a culturii
informaiei. Utilizarea informaiilor n mod etic i legal
este o competen care trebuie dobndit. Dac o persoan
tie cum s se informeze, cunoate diversitatea surselor de
informare, cum s-i construiasc o strategie de cutare,
cum s regseasc informaiile necesare, s le acceseze, s
le evalueze, s le sintetizeze i s le organizeze, condiia
pentru a produce o lucrare care s fie acceptat i validat de
comunitatea tiinific este menionarea surselor consultate.
Cu alte cuvinte, acel pas nainte, mai mic sau mai mare,
fa de contribuiile tiinifice anterioare trebuie fcut cu
onestitate.
Cutnd surse de informare pentru elaborarea articolului
de fa, ne-a atras atenia un interviu cu prozatorul Lucian
Dan Teodorovici, a crui atitudine fa de lucrrile pe care
le-a folosit n procesul de documentare pentru scrierea unei
cri poate fi, paradoxal, dat drept exemplu de onestitate
tiinific, dei i aparine unui autor de beletristic: [...] am
vrut s ofer, la finalul romanului, o bibliografie. Sigur, n-am
preluat citate din diversele volume citite, ci doar informaii,
dar a fi vrut, chiar i-aa, s le mulumesc celor care mi
le-au oferit n felul sta. Nu se practic ns aa ceva cnd
e vorba de o carte de literatur - s-a mpotrivit editura, dar
m-au sftuit i unii prieteni, scriitori la rndu-le, s renun
la acea bibliografie (care exista n varianta trimis iniial
40|februarie 2013
acestor prieteni spre lectur): mi s-a spus c sun emfatic,
de parc a vrea s art ct de mult am citit pentru a scrie
romanul. Scopul, evident, nu era s art ct am citit, ci,
repet, acela de a le mulumi autorilor care au scris crile
respective [subl. noastr]. Dar fiindc exista o asemenea
posibil interpretare, am renunat.14 Dei inadecvat n
raport cu practica uzual n domeniul literaturii, atitudinea
scriitorului exprim nevoia de a recunoate c nicio oper
nou nu se nate din neant sau, cum se spune, crile din
cri se fac.
Dincolo de definiii: ce este plagiatul?
Aa cum am subliniat mai devreme, utilizarea
informaiilor n mod etic i legal este o competen care
trebuie dobndit, implic un efort de asimilare a unor
cunotine i practici specifice.
Plagiatul ia multe forme i nu toate sunt evidente pentru
percepia comun. Mai mult, legislaia care face referire
la plagiat, n mod direct sau indirect, poate fi ambigu.
De pild, dac n legislaia american se consider plagiat
sursei originale15, legea romneasc menioneaz dreptul de
a utiliza scurte citate (?) dintr-o surs, n scop de analiz,
comentariu sau critic ori cu titlu de exemplificare, n
msura n care folosirea lor justific ntinderea citatului.16
Cu toate acestea, putem vorbi de o cutum unanim acceptat
n societatea contemporan cu privire la respectarea
proprietii intelectuale asupra operelor scrise, de nite
puncte de reper la care putem s ne raportm chiar atunci
cnd legislaia las loc unor interpretri nedorite. Dincolo de
aspectul legal, plagiatul este i o problem de etic tiinific,
iar lumea academic i-a dezvoltat propriile metodologii i
instrumente care o ajut s lupte mpotriva acestui fenomen.
n opinia noastr, un autor de literatur tiinific, pentru a
nu fi acuzat de plagiat, trebuie s ndeplineasc dou condiii
eseniale. nainte de toate, el are obligaia de a delimita
foarte precis propriile idei, interpretri i formulri de cele
care aparin altor autori, ale cror opere le-a consultat n
timpul procesului de documentare. A doua condiie este cea
a originalitii: lucrarea trebuie s reprezinte rezultatul unui
efort de sintez i reflecie novatoare, nu doar o concatenare
de formulri i idei preluate din alte surse, chiar dac acestea
sunt citate corect.
Sursa: http://blogs.globeuniversity.edu/2012/05/15/
plagiarism-and-the-pronouncement-of-ignorance/
 Cazuistica de care suntem interesai n mod deosebit aici,
din perspectiva problematicii culturii informaiei, nu este
cea a hoului, a celui care plagiaz fiind pe deplin contient
de frauda pe care o comite. Un subiect mult mai complex
este plagiatul involuntar, rezultat al lipsei de informare cu
privire la practicile care ncalc etica tiinific.
Iat o posibil tipologie a plagiatului:
Plagiatul calificat (cvasitotal). Autorul prezint o lucrare
(o carte, un articol etc.) elaborat de altcineva drept propria
lui lucrare17 (l-am numit plagiat cvasitotal deoarece, chiar i
n acest caz, apare un element care difer fa de original:
numele autorului...).
Plagiatul comis prin falsa parafrazare. Autorul modific
unele cuvinte dintr-o fraz (de exemplu, nlocuindu-le cu
sinonime), dar n rest o copiaz integral, fr a meniona
sursa din care a preluat-o.18
Plagiatul comis prin nerespectarea obligaiei de a
cita. Autorul folosete ideile sau formulrile altcuiva, fr
a preciza cui aparin i de unde le-a preluat sau utilizeaz
citate din lucrrile consultate, fr a le pune ntre ghilimele
(de reinut c sunt exceptate de la regula citrii cunotinele
comune, care in de cultura general).19
Plagiatul comis prin respectarea parial a obligaiei
de a cita. Autorul citeaz n mod adecvat sursele consultate,
dar nu pentru toate ideile i argumentele pe care le preia din
sursele respective: pe unele dintre ele doar le parafrazeaz,
fr a le mai cita, i n acest fel le prezint, incorect, drept
rezultatul propriei sale analize.20
Plagiatul comis prin citarea inexact. Autorul furnizeaz
informaii incorecte sau incomplete cu privire la sursa
consultat: de exemplu, menioneaz cine a elaborat-o, dar
nu furnizeaz informaii care s permit localizarea precis a
pasajului folosit (nu precizeaz la ce pagin se gsete, ceea
ce face dificil sau imposibil identificarea lui n interiorul
sursei)21 sau nu include referina imediat dup citatul sau
ideea pe care a preluat-o.
Plagiatul comis prin neutilizarea ghilimelelor. Autorul
citeaz corect o surs, dar nu pune ntre ghilimele textul care
a fost copiat integral sau aproape cuvnt cu cuvnt. n acest
fel, dei menioneaz sursa consultat, el las impresia c lumea era contient, dar nimeni nu ndrznea s vorbeasc.
modul de prezentare a ideilor i aparine.22
Plagiatul comis prin nendeplinirea condiiei de
originalitate. Autorul copiaz numeroase paragrafe sau
idei din sursele consultate, astfel nct acestea alctuiesc
majoritatea lucrrii redactate.23 Aici nu se mai ia n discuie
citarea surselor consultate, deoarece ea este o condiie
necesar, dar nu suficient. ntrebarea care apare, n aceast
situaie, este urmtoarea: care e contribuia personal a
autorului lucrrii? Se poate spune c a creat o oper original?
Acest tip de plagiat poate fi greu de descoperit, deoarece
se prezint sub forma unei lucrri bine documentate.24
Dup cum remarc Rodica Zafiu, folosirea abundent a
ghilimelelor nu transform un asemenea text ntr-o lucrare
tiinific, ci ntr-o ciudenie, ntr-o succesiune de lungi nvmntul romnesc. Dobndirea competenelor care in
citate preluate dintr-o singur surs, ntinse pe pagini n ir,
cuprinznd mai multe paragrafe identice, juxtapuse fr
comentariu, fr evaluare i punere n ram.25 occidental, care, n Romnia, se poate spune c a dobndit
Autoplagiatul. Legea nr. 206/2004 definete
autoplagiatul drept expunerea ntr-o oper scris sau o
comunicare oral, inclusiv n format electronic, a unor texte,
expresii, demonstraii, date, ipoteze, teorii, rezultate ori
metode tiinifice extrase din opere scrise, inclusiv n format
electronic, ale aceluiai sau acelorai autori, fr a meniona
Sursa: http://www.sussex.ac.uk/s3/?id=35
acest lucru i fr a face trimitere la sursele originale.26
Definiia din codul de etic al Universitii de Medicin
i Farmacie din Cluj-Napoca face trimitere la motivaia
autoplagiatului, explicnd implicit de ce acest procedeu este
BIBLIOTECA repere profesionale
blamat n mediul academic: prezentarea sau publicarea
aceluiai material personal publicat anterior, avnd modificat
titlul, pentru evaluri diferite27 [subl. noastr]. Aadar, un
autor se face vinovat de autoplagiat atunci cnd public
din nou, sub alt titlu sau ntr-un alt context, un text sau
fragmente dintr-un text care a vzut deja lumina tiparului,
prezentndu-le drept creaii inedite. Scopul acestui procedeu
este de a obine, fr un efort suplimentar, o cretere a
prestigiului tiinific, n condiiile n care, n lumea ntreag,
nu doar calitatea, ci i numrul contribuiilor tiinifice sunt
importante criterii de evaluare a activitii cercettorilor i
cadrelor didactice universitare.
Cum poate fi prevenit plagiatul
Discuiile aprinse care s-au purtat n aceast var pe
tema plagiatului au scos la suprafa o problem grav a
sistemului de nvmnt romnesc de care, ca n povestea
Hainele cele noi ale mpratului a lui Andersen, toat
Din nefericire, dezbaterile au fost orientate intenionat
spre zone obscure, iar argumentele folosite au fost de cele
mai multe ori parazitate de conotaiile politice ale cazului,
cnd nu de-a dreptul jignitoare pentru inteligena oricrui
intelectual care se respect - a se vedea falsa dilem a
semnalrii n subsol sau n bibliografia final a lucrrilor
consultate sau justificarea neutilizrii ghilimelelor pe motiv
c, la momentul respectiv, acest lucru n-ar fi fost obligatoriu.
Nu tim dac vom asista la un moment zero pentru
coala i tiina romneasc, dac n urma acestei furtuni
atitudinea fa de plagiat se va schimba n mod fundamental.
Este evident, ns, c este un moment bun s militm
pentru creterea importanei acordate culturii informaiei n
de cultura informaiei poate contribui la scderea n timp a
acestui fenomen, extrem de condamnat de lumea tiinific
proporiile unui flagel. Plagiatul, repetm, atunci cnd nu
este rezultatul unei intenii, este cauzat de ignoran, iar
cea mai realist soluie pentru a-l preveni este educaia, aa
cum se subliniaz i ntr-un document elaborat de Comisia
pentru probleme juridice, etice i disciplin universitar a
UMF Craiova: n primul rnd trebuie s ne gndim dac
2013 februarie|41
 termenul plagiat este cunoscut i neles n comunitatea
noastr academic. Este uor de sancionat un plagiat, dar
n acest caz trebuie s fii sigur c autorul respectiv tie ce
nseamn acest lucru. [...] Cea mai simpl metod este de a
ncepe educaia etic ct mai devreme, nc din primii ani
de studiu.28
Pentru a nu cdea n capcana plagiatului, un autor trebuie
s fie foarte bine informat cu privire la regulile alctuirii
unei lucrri tiinifice, s cunoasc modalitile adecvate de
citare, de parafrazare, de prelucrare a informaiei extrase din
sursele consultate. n acest scop, este nevoie de o educaie
specific, care s nceap nc de la nivelul colii i al
liceului. Un profesor care le explic elevilor de ce nu este
acceptabil s se prezinte cu comentarii sau referate copiate
de pe un site i, n plus, i nva cum s prelucreze i s
citeze informaiile extrase din sursele consultate contribuie
la formarea unor viitori studeni care stpnesc bazele eticii
tiinifice. n schimb, practica nchiderii ochilor, absena
sanciunilor, tolerana fa de furtul intelectual n coal i
liceu nu fac dect s perpetueze aceste practici neoneste
BIBLIOTECA repere profesionale
pn la nivelul studiilor universitare.
Tot prin educaie poate fi corectat un anumit tip de
raportare la performana colar de natur s creeze presiune
suplimentar asupra celui care elaboreaz o lucrare. Elevilor
i studenilor trebuie s li se transmit ideea c o lucrare mai
puin reuit, dar original, este totdeauna de preferat unei
fraude, c nu se ateapt de la ei s reinventeze roata, ci s-i
exercite capacitatea de analiz i sintez asupra informaiilor
din sursele consultate, pe baza crora s-i formuleze
propriile concluzii.
Transferul cunotinelor i competenelor necesare
pentru elaborarea unei lucrri tiinifice nu este, ns, un
instrument care s asigure prin el nsui succesul unui
demers de schimbare a mentalitilor. Este nevoie de mult
mai mult dect att. E nevoie ca Romnia s nu mai fie o
ar n care furtul, oricare ar fi el i la orice nivel se produce,
este o infraciune pasabil, cel mai adesea nepedepsit. E
nevoie ca prevederile din codurile etice ale universitilor s
fie aplicate, nu s rmn liter moart. E nevoie ca sistemul
de nvmnt s nu mai favorizeze reproducerea mecanic
de ctre elevi i studeni a unor informaii prezentate ex
cathedra, ceea ce le insufl nc de la cea mai fraged vrst
sentimentul c originalitatea i gndirea liber nu sunt
apreciate. E nevoie, n cele din urm, de voina de a impune
o alt ierarhie a valorilor i de a reforma astfel o ar care, la
nceput de secol XXI, nc se blcete n noroiul formelor
fr fond.
n concluzie, e nevoie de o minune.
Note:
* Comunicare prezentat n cadrul ntrunirii seciunii
Cultura informaiei din cadrul celei de-a XXIII-a Conferine
Naionale a Asociaiei Bibliotecarilor din Romnia (Galai,
29-31 august 2012)
1. Florin Marcu, Constant Maneca. Dicionar de neologisme.
Bucureti: Editura Academiei Republicii Socialiste
Romnia, 1986
2. Lege nr. 206 din 27 mai 2004 privind buna conduit n
cercetarea tiinific, dezvoltarea tehnologic i inovare :
[online], art. 4, lit. d. [Citat 19 februarie 2013]. Disponibil
pe Internet la adresa: http://www.ancs.ro/uploads/legislatie/
legislatie-aferenta-ancs-mects/lg-206.doc.
42|februarie 2013
3. Stuart P. Green. Plagiarism, Norms, and the Limits of Theft
Law: Some Observations on the Use of Criminal Sanctions
in Enforcing Intellectual Property Rights. In: Hastings Law
Journal, vol. 54, nr. 1, November 2002, p. 170.
4. Ibidem, p. 177.
5. Stephen G. Nichols. Introduction: Philology in a
Manuscript Culture. In: Speculum, vol. 65, nr. 1, 1990, p. 8.
6. Luke Tredinnick. Digital information culture: the
individual and society in the digital age. Oxford: Chandos
Publishing, 2008, p. 64.
7. Samuel P. Green. Op. cit., pp. 175-176.
8. Walter J. Ong. Cuvnt rostit, cuvnt scris, cuvnt tiprit.
n: Alexandru Duu (ed.). Dimensiunea uman a istoriei.
Direcii n istoria mentalitilor. Bucureti: Meridiane,
1986, pp. 291-292.
9. Online Etymology Dictionary : [online]. [Citat 19
februarie 2013]. Disponibil pe Internet la adresa: http://
www.etymonline.com/index.php?term=plagiarism.
10. Samuel P. Green. Op. cit., p. 176.
11. Chartered Institute of Library and Information
Professionals (CILIP). A definition of information literacy
: [online]. [2004]. [Citat 19 februarie 2013]. Disponibil pe
Internet la adresa: http://www.cilip.org.uk/get-involved/
advocacy/information-literacy/pages/definition.aspx.
12. Hannelore Rader. Information literacy - a global
perspective. In: Allan Martin, Hannelore Rader (eds.).
Information and IT literacy enabling learning in the 21st
century. London: Facet Publishing, 2003, p. 27.
13. Apud Angela Repanovici. Ghid de cultura informaiei.
Bucureti: Asociaia Bibliotecarilor din Romnia, 2012, p. 19.
14. Virginia Costeschi. Lucian Dan Teodorovici despre
Matei Brunul, un roman excepional inspirat din destinul
unui fost deinut: [online]. [Citat 19 februarie 2013].
Disponibil pe Internet la adresa: http://www.elefant.ro/
bookmag/lucian-dan-teodorovici-interviu/
15. Universitatea de Medicin i Farmacie din Craiova.
Comisia pentru probleme juridice, etice i disciplin
universitar. Plagiatul i dreptul de autor : [online], p. 1.
[Citat 19 februarie 2013]. Disponibil pe Internet la adresa:
http://www.umfcv.ro/files/d/e/Despre%20plagiat.pdf.
16. Lege nr. 8/1996 privind dreptul de autor i drepturile
conexe : [online], art. 33, alin. 1, lit. b. [Citat 19 februarie
2013]. Disponibil pe Internet la adresa: http://www.legi-
internet.ro/lgdraut.htm. Este o trimitere indirect la plagiat, n
condiiile n care acest cuvnt nici nu apare n textul legii
17. What is plagiarism? : [online]. [Citat 19 februarie 2013].
Disponibil pe Internet la adresa: http://www.plagiarism.org/
plag_article_what_is_plagiarism.html.
18. Ibidem
19. Ibidem
20. Types of plagiarism : [online]. [Citat 19 februarie 2013].
Disponibil pe Internet la adresa: http://www.plagiarism.org/
plag_article_types_of_plagiarism.html.
21. Ibidem
22. Ibidem
23. What is plagiarism? : [online]. [Citat 19 februarie 2013].
Disponibil pe Internet la adresa: http://www.plagiarism.org/
plag_article_what_is_plagiarism.html.
24. Types of plagiarism : [online]. [Citat 19 februarie 2013].
Disponibil pe Internet la adresa: http://www.plagiarism.org/
plag_article_types_of_plagiarism.html.
25. Rodica Zafiu. Stilistica plagiatului. n: Dilema veche :
[online], 9 iulie 2012. [Citat 19 februarie 2013]. Disponibil
pe Internet la adresa: http://dilemaveche.ro/sectiune/dileme-
line/articol/stilistica-plagiatului#.
26. Lege nr. 206 din 27 mai 2004 privind buna conduit n
cercetarea tiinific, dezvoltarea tehnologic i inovare :
[online], art. 4, lit. e. [Citat 19 februarie 2013]. Disponibil
pe Internet la adresa: http://www.ancs.ro/uploads/legislatie/
legislatie-aferenta-ancs-mects/lg-206.doc.
27. Universitatea de Medicin i Farmacie Iuliu Haieganu
Cluj-Napoca. Anexa 1 la Codul de Etic al Universitii de
Medicin i Farmacie Iuliu Haieganu Cluj-Napoca.
Aspectele legate de plagiat : [online], p. 1. [Citat 19 februarie
2013]. Disponibil pe Internet la adresa: http://www.umfcluj.
ro/Document_Files/Rectorat-Structuri-de-conducere-ale-
Universitatiii/00000071/mna0c_4.%20Anexa_1_la_Codul_
de_Etica_plagiatul2008_2.pdf.
28. Universitatea de Medicin i Farmacie din Craiova.
Comisia pentru probleme juridice, etice i disciplin
universitar. Op. cit., p. 4.
BIBLIOGRAFIE:
Information and IT literacy enabling learning in the 21st
century. London: Facet Publishing, 2003, pp. 24-42.
12. REPANOVICI, Angela. Ghid de cultura informaiei.
Bucureti: Asociaia Bibliotecarilor din Romnia, 2012.
13. SHAFIR, Michael. Reguli antiplagiat Harvard : [online].
20.06.2012. [Citat 19 februarie 2013]. Disponibil pe Internet
la adresa: http://www.romaniacurata.ro/reguli-antiplagiat-
harvard-2942.htm.
14. TREDINNICK, Luke. Digital information culture: the
individual and society in the digital age. Oxford: Chandos
Publishing, 2008, p. 64.
15. Types of plagiarism : [online]. [Citat 19 februarie 2013].
Disponibil pe Internet la adresa: http://www.plagiarism.org/
plag_article_types_of_plagiarism.html.
16. UNIVERSITATEA DE MEDICIN I FARMACIE
DIN CRAIOVA. COMISIA PENTRU PROBLEME
JURIDICE, ETICE I DISCIPLIN UNIVERSITAR.
Plagiatul i dreptul de autor : [online]. [Citat 19 februarie
2013]. Disponibil pe Internet la adresa: http://www.umfcv.
ro/files/d/e/Despre%20plagiat.pdf.

BIBLIOTECA repere profesionale

17. UNIVERSITATEA DE MEDICIN I FARMACIE
1. CHARTERED INSTITUTE OF LIBRARY AND IULIU HAIEGANU CLUJ-NAPOCA. Anexa 1 la
INFORMATION PROFESSIONALS (CILIP). A Codul de Etic al Universitii de Medicin i Farmacie
definition of information literacy : [online]. [2004]. [Citat Iuliu Haieganu Cluj-Napoca. Aspectele legate
19 februarie 2013]. Disponibil pe Internet la adresa: http:// de plagiat : [online], p. 1. [Citat 19 februarie 2013].
www.cilip.org.uk/get-involved/advocacy/information- Disponibil pe Internet la adresa: http://www.umfcluj.ro/
literacy/pages/definition.aspx. Document_Files/Rectorat-Structuri-de-conducere-ale-
2. COSTESCHI, Virginia. Lucian Dan Teodorovici Universitatiii/00000071/mna0c_4.%20Anexa_1_la_Codul_
despre Matei Brunul, un roman excepional inspirat de_Etica_plagiatul2008_2.pdf.
din destinul unui fost deinut: [online]. [Citat 19 februarie 18. What is plagiarism? : [online]. [Citat 19 februarie 2013].
2013]. Disponibil pe Internet la adresa: http://www.elefant. Disponibil pe Internet la adresa: http://www.plagiarism.org/
ro/bookmag/lucian-dan-teodorovici-interviu/. plag_article_what_is_plagiarism.html.
3. Educational tips on plagiarism prevention : [online]. 19. ZAFIU, Rodica. Stilistica plagiatului. n: Dilema veche
[Citat 19 februarie 2013]. Disponibil pe Internet la adresa: : [online], 9 iulie 2012. [Citat 19 februarie 2013]. Disponibil
http://www.plagiarism.org/plag_article_educational_tips_ pe Internet la adresa: http://dilemaveche.ro/sectiune/dileme-
on_plagiarism_prevention.html. line/articol/stilistica-plagiatului#.
4. GREEN, Stuart P. Plagiarism, Norms, and the Limits
of Theft Law: Some Observations on the Use of Criminal
Sanctions in Enforcing Intellectual Property Rights. In:
Hastings Law Journal, vol. 54, nr. 1, November 2002, pp.
167-242.
5. Lege nr. 8/1996 privind dreptul de autor i drepturile
conexe : [online]. [Citat 19 februarie 2013]. Disponibil pe
Internet la adresa: http://www.legi-internet.ro/lgdraut.htm.
6. Lege nr. 206 din 27 mai 2004 privind buna conduit n
cercetarea tiinific, dezvoltarea tehnologic i inovare :
[online]. [Citat 19 februarie 2013]. Disponibil pe Internet
la adresa: http://www.ancs.ro/uploads/legislatie/legislatie-
aferenta-ancs-mects/lg-206.doc.
7. MARCU, Florin; MANECA, Constant. Dicionar
de neologisme. Bucureti: Editura Academiei Republicii
Socialiste Romnia, 1986.
8. NICHOLS, Stephen G. Introduction: Philology in a
Manuscript Culture. In: Speculum, vol. 65, nr. 1, 1990, p. 8.
9. ONG, Walter J. Cuvnt rostit, cuvnt scris, cuvnt tiprit.
n: Alexandru Duu (ed.). Dimensiunea uman a istoriei.
Direcii n istoria mentalitilor. Bucureti: Meridiane,
1986, pp. 281-301.
10. Online Etymology Dictionary : [online]. [Citat 19
februarie 2013]. Disponibil pe Internet la adresa: http://
www.etymonline.com/index.php?term=plagiarism.
Sursa: http://cattechie.blogspot.ro/2011/07/plagiarism-is-
11. RADER, Hannelore. Information literacy - a global
taught-philosophy.html
perspective. In: Allan Martin, Hannelore Rader (eds.).

2013 februarie|43