FIŞĂ PSIHOPEDAGOGICĂ

A elevului (ei) ______________________________ născut (ă) în ziua de ______ luna ______

anul _________ localitatea __________________________ judeţul ________________ cu domiciliul
_______________________________________________ .

I.Mediul familial al elevului

1.Structura şi componenţa familiei

Membrii familiei Data Studii Profesie Loc de muncă

(nume şi prenume) naşterii

2.Condiţii de locuit ___________________________________________________________

3.Relaţiile dintre membrii familiei:
dintre părinţi _______________________________________________________________
dintre părinţi şi copii _________________________________________________________
dintre copii _________________________________________________________________
4.Condiţiile de învăţare ale elevului în familie
____________________________________________________________________________
5. Condiţiile materiale şi igienico-sanitare
____________________________________________________________________________
6.Influenţe extrafamiliale asupra elevului (rude, vecini, prieteni, mass-media, literatura, arta etc.)
____________________________________________________________________________

II.Starea de sănătate a copilului

1.Sarcina ____________________________________________________________________
2.Naşterea ___________________________________________________________________
3.Greutatea, înălţimea (la naştere) ________________________________________________
4.Mersul ____________________________________________________________________
5.Antecedente-predispoziţii morbide ______________________________________________
6.Boli cronice ________________________________________________________________
7.Accidente __________________________________________________________________
8.Mişcări (volum, varietete, etc.) _________________________________________________
9.Lateralitatea ________________________________________________________________
10.Sănătatea părinţilor şi fraţilor _________________________________________________
11.Examen endocrinologic, pediatric, neuropsihiatric
____________________________________________________________________________
12.Dezvoltarea fizică __________________________________________________________

III.Evoluţia reuşitei şcolare

Clasa Anul şcolar Media Şcoala (liceul) Localitatea Învăţător (diriginte)

IV.Examenul psihologic
A.PROCESE PSIHICE
1.Procese cognitive
a.Senzaţiile
vizuale ___________________________________________________________________
auditive ___________________________________________________________________
tactil-kinestezice ____________________________________________________________
b.Percepţiile
însuşirilor spaţiale ___________________________________________________________
timpului ___________________________________________________________________
mişcării ____________________________________________________________________
spirit de observaţie ___________________________________________________________
tipuri predominante (analitic, sintetic, analitico-sintetic)
____________________________________________________________________________
Măsuri educative ______________________________________________________________
c.Reprezentările
vizuale ____________________________________________________________________
auditive ___________________________________________________________________
tactil-kinestezice ____________________________________________________________
individuale _________________________________________________________________
generale ___________________________________________________________________
reproductive ________________________________________________________________
anticipative _________________________________________________________________
literare, istorice, geografice, matematice etc. ______________________________________
ale memoriei, imaginaţiei, gândirii ______________________________________________
voluntare şi involuntare _______________________________________________________
aprecieri generale
volum _______________________________________________________________
completitudine ________________________________________________________
claritate ______________________________________________________________
corectitudine __________________________________________________________
raportul reprezentare-acţiune-cuvânt _______________________________________
Măsuri educative ______________________________________________________________

d.Gândirea
operaţiile (analiza, sinteza, comparaţia, generalizarea,abstractizarea, concretizarea, clasificarea)
____________________________________________________________________________
structurile (noţiunea, judecata, raţionamentul) _____________________________________
înţelegerea (spontană şi discursivă) _____________________________________________
strategiile (algoritmica şi euristica) _____________________________________________
formele (concretă, abstractă, convergentă, divergentă, creatoare)
___________________________________________________________________________
rezolvarea de probleme ______________________________________________________
calităţile (rapiditatea, supleţea, largheţea, comprehensiunea, spiritul critic, fluiditatea,
flexibilitatea, originalitatea, elaborarea etc.) _______________________________________
Măsuri educative _____________________________________________________________
e.Memoria
capacitatea generală de memorare, păstrare şi reactualizare
___________________________________________________________________________
memorarea auditivă, vizuală, motrică, mixtă ______________________________________
memorarea voluntară, involuntară, logică, mecanică ________________________________
memorarea verbală, imaginativă, afectivă ________________________________________
păstrarea de scurtă durată şi de lungă durată ______________________________________
reactualizarea (recunoaşterea şi reproducerea) _____________________________________
calităţile memoriei (rapiditatea întipăririi, trăinicia păstrării, exactitatea şi promptitudinea
reactualizării, volumul şi mobilitatea memoriei) _____________________________________
uitarea ____________________________________________________________________
Măsuri educative _____________________________________________________________
f.Imaginaţia
procedeele (aglutinarea, amplificarea şi diminuarea, multiplicarea şi omisiunea, diviziunea şi
rearanjarea, adaptarea, substituţia, modificarea, schematizarea, tipizarea, analogia, empatia etc.)
___________________________________________________________________________
formele: involuntară (visul, reveria) şi voluntară (reproductivă, creatoare, visul de perspectivă)
____________________________________________________________________________
alte forme: activă, pasivă; constructivă, absurdă; artistică, literară, ştiinţifică, tehnică, muzicală;
plastic-vizuală, auditiv-motrică etc. ______________________________________________
calităţi speciale _____________________________________________________________
Măsuri educative _____________________________________________________________

2.Procese afective
reactivitate emoţională _______________________________________________________
afecte_____________________________________________________________________
emoţii ____________________________________________________________________
dispoziţii afective ___________________________________________________________
 sentimente (intelectuale, estetice, morale; amorul propriu, mândria, orgoliul, simpatia,
colegialitatea, prietenia etc.) ____________________________________________________
pasiunile pozitive (pentru artă, ştiinţă, literatură etc.) şi negative (patimi sau vicii)
___________________________________________________________________________
Măsuri educative _____________________________________________________________

3.Procese volitive
 aspectul voluntar al activităţii (voinţă puternică, slabă) ______________________________
calităţile voinţei (puterea, perseverenţa, independenţa, promptitudinea deciziei, curajul etc.) şi
opusurile lor (slăbiciunea, încăpăţânarea, sugestibilitatea, tergiversarea sau nehotărârea etc.)
____________________________________________________________________________

B.ACTIVITĂŢI PSIHICE
1.Joc _______________________________________________________________________
2.Învăţare ___________________________________________________________________
3.Muncă ____________________________________________________________________
4.Creaţie ____________________________________________________________________
5.Activitatea de comunicare _____________________________________________________
limbajul nonverbal şi verbal ___________________________________________________
limbajul oral şi scris
_________________________________________________________
volumul vocabularului __________________________________________________
înţelegerea semantică ___________________________________________________
structura gramaticală (alcătuirea de propoziţii, acorduri gramaticale)
______________________________________________________________________
caracteristici ale vocii (dicţia) _____________________________________________
diagnostic logopedic ____________________________________________________
limbajul intern ______________________________________________________________
funcţiile limbajului (comunicativă, cognitivă, reglatorie, simbolic-reprezentativă, persuasivă,
expresivă, ludică, dialectică, practică, metalingvistică) ________________________________
stadiile educaţiei limbajului (bogat-sărac, cultivat-necultivat, îngrijit-neîngrijit, cursiv-necursiv
etc.)________________________________________________________________________
Măsuri educative _____________________________________________________________

C.CONDIŢII PSIHICE
1.Motivaţia
trebuinţe, impulsuri, intenţii, valenţe, tendinţe _____________________________________
motive ____________________________________________________________________
motivaţia pozitivă şi negativă __________________________________________________
motivaţia intrinsecă şi extrinsecă _______________________________________________
motivaţia cognitivă şi afectivă _________________________________________________
Măsuri educative _____________________________________________________________
2.Deprinderile, priceperile şi obişnuinţele
deprinderi igienico-sanitare ___________________________________________________
deprinderi practice
__________________________________________________________
deprinderi de citit-scris _______________________________________________________
deprinderi de calcul __________________________________________________________
priceperi ___________________________________________________________________
obişnuinţe pozitive şi negative _________________________________________________
Măsuri educative _____________________________________________________________
 3.Atenţia
formele (involuntară, voluntară şi postvoluntară; internă, externă) _____________________
însuşirile (volum, stabilitate, concentrare, distributivitate, flexibilitate) _________________
Măsuri educative _____________________________________________________________

V.Examenul personalităţii
1.Subsistemul de orientare
interese (literare, ştiinţifice, artistice, sportive, manageriale, creative etc.)
___________________________________________________________________________
convingerile _______________________________________________________________
nivel de aspiraţie ___________________________________________________________
idealurile (sensul şi semnificaţia vieţii, scopul vieţii, modelul de viaţă)
___________________________________________________________________________
concepţia despre lume şi viaţă _________________________________________________
imaginea de sine ____________________________________________________________
valorile personale ___________________________________________________________
Măsuri educative _____________________________________________________________
2. Subsistemul substanţial-energetic
însuşiri fundamentale ale sistemului nervos (forţa, mobilitatea, echilibrul)
___________________________________________________________________________
tipuri temperamentale (sangvinic, flegmatic, coleric, melancolic; introvertit, ambivert,
extravertit; gânditor, mediu, artistic; concret, romantic, logic etc.)
___________________________________________________________________________
Măsuri educative _____________________________________________________________
3. Subsistemul instrumental
aptitudini simple şi complexe (generale şi speciale) ________________________________
aptitudini psihomotorii, senzoriale, fizice, intelectuale ______________________________
inteligenţa (verbală, neverbală; abstractă, concretă, socială; fluidă, cristalizată etc.)
___________________________________________________________________________
coeficient de inteligenţă ______________________________________________________
talent _____________________________________________________________________
întrezărirea genialităţii _______________________________________________________
Măsuri educative _____________________________________________________________
4. Subsistemul de autoreglaj
atitudini (faţă de oameni; faţă de sine; faţă de învăţarea şcolară; faţă de ştiinţă, artă, tehnică,
cultură în general; ecologiste; faţă de societate etc.) _________________________________
trăsături pozitive (hărnicia, consecvenţa, simţul responsabilităţii, etc.) şi negative
(lenea, minciuna, grosolănia, negativismul etc.) de caracter
_________________________________
particularităţi structurale ale caracterului (unitate, expresivitate, originalitate, bogăţie,
statornicie, plasticitate, tărie) ___________________________________________________
Măsuri educative _____________________________________________________________
5. Subsistemul creativ
aptitudini creative, operaţii şi sisteme operatorii generative (deschise, de tip euristic, formule
logice noi, procedeele imaginaţiei) ________________________________________________
atitudini creative şi vectori creativi (încrederea în forţele proprii, interese cognitive, atitudinea
antirutinieră, simţul valorii, simţământul noului etc.) _________________________________
Măsuri educative _____________________________________________________________
VI.Integrarea socială a elevului
gradul de integrare în colectivul clasei ___________________________________________
poziţia şi rolul copilului în grupul clasei __________________________________________
colegii preferaţi _____________________________________________________________
colegii antipatizaţi ___________________________________________________________
tipuri de relaţii în grupul clasei (comunicare, cooperare, dominare, supunere etc.)
____________________________________________________________________________
autonomia socială ___________________________________________________________
gradul de integrare a elevului în alte grupuri (familie, prieteni etc.)
____________________________________________________________________________
Măsuri educative _____________________________________________________________