Proiect de lecție

Aria curriculară: logopedie

Disciplina: terapia tulburărilor de limbaj
Subiectul lecției: dezvoltarea auzului fonematic
Tipul lecției: fixare
Durata: 50 min.
Metode și procedee: imitația, demonstrația, exerciții de gimnastică articulatorie, analiza
mișcărilor articulatorii în fața oglinzii, explicația, exerciții generale, exerciții speciale, jocul
didactic
Mijloace și materiale necesare: oglindă logopedică, balonașe de săpun, minge ping-pong, pai,
palatograme, fișe de lucru, imagini, hârtie, creioane colorate
Bibliografie: Laura Hărdălău, Ioana Drugaș: Logopedie prin jocuri și exerciții
Laura Hărdălău, Georgeta Laslou: Magia sunetelor
Ecaterina Vrășmaș, Viorica Oprea, Ana Stoica, Adriana Stancu, Sorina
Niculescu, Elena Liliana Gălbinașu : Program de intervenții logopedice pentru remedierea
dislaliei
Ecaterina Vrășmaș, Viorica Oprea, Ana Stoica, Adriana Stancu, Sorina
Niculescu, Elena Liliana Gălbinașu : Program de intervenții logopedice pentru remedierea
dislaliei
Obiective generale:
Stimularea motricităţii fonoarticulatorii
Stimularea respiraţiei
Dezvoltarea auzului fonematic
Îmbogăţirea vocabularului
Stimularea încrederii în forţele proprii
Obiective de referință:
Dezvoltarea motricității aparatului fonoarticulator
Dezvoltarea auzului fonematic
Obiective operaționale:
1. Să emită corect sunetul ş
2. Să ientifice locul sunetului „ş” în cuvinte mono- şi bisilabice în poziţie iniţială,
mediană şi finală

Desfășurarea lecției

Secvențele Obiective Conțintul lecției Strategii Evaluarea

lecției operaționale didactice rezultatelor
Pregătirea Familiarizarea -pregătirea materialului
activității cabinetului didactic
-aerisirea sălii
-sosirea copiilor
Terapia 1 Stimularea Realizarea câtorva exerciţii de demonstrația copilul se
generală motricităţii “încălzire” a aparatului imitarea implică cu
fonoarticulatorii fonoarticulator. plăcere în
- limba iese şi intră repede
2.Stimularea (pisicuţa bea lapte) activitiți
respiraţiei - limba şterge buzele
- limba şterge dinţii de jos şi
cei de sus
- limba se mişcă de jos în sus,
gura fiind deschisă
- limba se mişcă de jos în sus în
spatele dinţilor
- limba se mişcă de la dreapta
la stânga
- limba cupă în interiorul
cavităţii bucale
- arcuirea limbii în formă de
cupă în afara cavităţii bucale
- apropierea marginilor limbii
de molarii superiori
- umflarea obrajilor şi lovirea
lor cu degetele arâtătoare
- sugerea obrajilor
- acoperim o buză cu cealaltă
- mişcări de întindere a
buzelor
- mişcări de rotunjire a buzelor
- mişcări alternative de
întindere şi rotunjire a buzelor

3. Frmarea -selectare corectă a imaginilor -joc didactic -denumește

Identificarea deprinerii de care conțin sunetul ș imaginile
corectă a auz fonematic prezentate
poziționării -fișe de
sunetului ș lucru
4. Formarea și -după emiterea sunetului vom - exerciţiul -reușește să
Articulare dezvoltarea trece la pronunțe
corectă a introducerea sunetului în
deprinderii de corect
silabe:
sunetului ș pronunție - şa, şe, şi. şo, şu, şă, şâ,
sunetul ”Ș”
corectă a - aş, eş, iş, oş, uş, ăş, îş
sunetului ș - aşa, eşe, işi, oşo, uşu, ăşă, îşî
- ceasul sunetelor -jocul
Obținerea Exprimare Conversație prin propoziții dialog fișe de lucru
feedback corectă simple. ascultarea

Încheierea Evalurea Aprecieri verbale

activității performanțelor Recompense
obținute Intoarcerea copilului în sală