PROIECT DIDACTIC

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT:Colegiul National ,,Mircea Eliade” Resita

DATA: 31. 05. 2018
CLASA: a X –a C
DISCIPLINA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Geografie
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Uniunea Europeana (UE)
TIPUL LECŢIEI : Insusire de noi cunostinte
PROFESOR: Busa Adelina
MOTIVAŢIA:
Aceasta lectie este importanta deoarece contribuie la consolidarea cunostintelor elevilor despre Uniunea Europeana
(obiective, valori).

Competente Generale:
1. Dobandirea unor priceperi , deprinderi, metode si tehnici generale de invatare care sa faciliteze o pregatire asumata.
2. Dobandirea unor competente sociale, interpersonale, interculturale, civice si antreprenoriale pe baza studierii geografiei.

COMPETENŢE SPECIFICE:
1.1.Utilizarea terminologiei științifice și disciplinare specifice(concepte,noțiuni) pentru prezentarea informației.

2.4.Relaționarea spațială a elementelor economice și geopolitice.

2.5.Sesizarea unor legături observabile între elementele economice și politice.

5.5. Utilizarea reprezentărilor cartografice în analiza dimensiunii geopolitice a lumii.

5.9.Formarea unui comportament constructiv în raport cu problemele lumii contemporane.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
Pe parcursul activitatii, elevii vor fi capabili să:
O1: Să recunoasca statele Uniunii Europene;
O2: Să cunoasca istoricul acestei organizatii ;
O3: Sa recunoasca simbolurile Uniunii Europene;
O4: Să cunoasca avantajele integrarii Romaniei.
STRATEGIA DIDACTICĂ

1. METODE ŞI PROCEDEE: expunerea, conversaţia euristică, exerciţiul, explicația, problematizarea, jocul de rol.
2. MIJLOACE DIDACTICE: fişe de lucru, caiete, tabla, power-point
3. FORME DE ORGANIZARE: activitate frontală, activitate individuală, pe grupe şi in perechi.
4. RESURSE: umane, de timp (50 de minute), clasă de nivel avansat, elevii au deprinderea de a lucra pe grupe.
5. MODALITĂŢI DE EVALUARE: formativă

Bibliografie:

Furtună, C. (2016), Atlas geografic școlar, Editura All Educațional, București

Popescu, Manuela (2005), Manual pentru clasa a X – a geografie, Editura Aramis, București

Bibliografie metodică:

Mândruț, O., Dan, Steluța (2014), Didactica geografiei. O abordare actuală, Editura Corint Educațional, București

Nicolae, Ilinca (2015), Didactica geografiei, Editura CD Press, București

https ://europa.eu/european-union/about-eu_ro
 SCENARIU DIDACTIC

Etapele lecţiei Ob. Continutul instructiv-educativ Conexiunea inversa Forme de Metode Mijloace Evalu
are
organizare
1.Moment Este organizat contextul educativ. Elevii pregătesc materialele Frontal Dialogul
organizatoric Profesorul asigură liniştea în clasă şi necesare desfăşurării
1’ face prezenţa elevilor.Verifică activităţii.
existenţa materialelor necesare lecţiei.

2. Verificarea Adreseaza interogatii de control Asculta, analizeaza, gandesc Frontal Analiza Caietele Obs.
cunoştinţelor privitoare la continuturile predate si si formuleaza raspunsurile raspunsurilor, elevilor sist.
anterioare şi a invatate anterior. asteptate, fiind indrumati de stimularea
temei
prof. elevilor si
2’ Joc didactic
evaluarea
rezultatelor
invatarii

3. Captarea Captarea atenţiei se face printr-un Elevii asculta si raspund la Frontal, Conversaţia Braistormin Obs.
atenţiei exerciţiu menit să creeze atmosfera intrebarile profesorului. Individual Explicația g sist.
3’ propice desfăşurării lecţiei. Posibile raspunsuri : uniune, Observarea
Profesorul propune elevilor sa audieze
imnul Uniunii Europene. Prin metoda euro, cooperare, unitate,
braistorming profesorul cere elevilor strainatate, piata unica,
să spuna tot ceea ce le trece prin cap libertate, exporturi etc.
legat de Uniunea Europeana.

4. Enunţarea Profesorul comunică titlul lecției și Elevii urmăresc cu atenţie Frontal Conversația Tabla
temei şi a obiectivele propuse. anunţarea obiectivelor şi își euristica Caietele
obiectivelor notează titlul în caiete. elevilor
1’

Scrie titlul pe tablă. Defineste Elevii noteaza definitia : Fişe de lucru Obs.
termenul :”Uniunea Europeana”. Un parteneriat economica si Individual Explicaţia sist.
Profesorul face o incursiune in politic unic incheiat intre 28 didactică
istoricul acestei organizatii, amintind de state democratice. Tabla
de fondatorii acesteia. Profesorul
enumera statele care fac parte din Exerciţiul Evalu
Uniunea Europeana. are
fronta
Prin dirijare didactica elevii sunt lă
puși în situația de a identifica etapele Frontal
Elevii sunt atenti la
constitirii Uniunii Europene, scopul explicatiile profesorului.
5. Prezentarea Uniunii Europene ( piața unică și Explicaţia
sarcinilor de integrarea economică, politică externă didactică
învăţare şi
și de securitate comună, cooperare în
dirijarea
învăţării domeniul justiției), simbolurile( steag,
35’ imn, constituție, monedă unică,
deviză) instituțiile Uniunii Europene,
aderarea României la Uniunea
Europeană.
01 Lucrul pe
Apoi, acesta imparte elevii in 8 grupe grupe Învăţarea prin
02 si le da sarcini de lucru diferentiate, descoperire
Obs.
folosind metoda inteligentelor
03 multiple. Problematizare sist.
a
04 1. Pentru inteligenţa verbal- Observarea
05 lingvistică: scrie un cvintet despre Exerciţiul
Uniunea Europeana. Explicaţia
didactică
2. Pentru inteligenţa logico- Elevii rezolva sarcinile date.
matematică:ordonează cronologic
aderarea statelor la Uniunea Pe grupe
Europeana.

3. Pentru inteligenţa muzicală-

ritmică:
- ascultă un fragment muzical in
timpul activităţii;
- recunoaşte ţara din care provine
fragmentul ascultat.

4. Pentru inteligenţa vizuală / Pe grupe

spaţială: realizează blazonul Uniunii
Europene.

5. Pentru inteligenţa naturalistă :

Prezintă informaţii din ziar despre
evenimente organizate de Uniunea
Europeana.

6. Pentru inteligenţa corporal-

kinestezică:
Localizeaza pe harta statele integrate
in Uniunea Europeana.
 7. Pentru inteligenţa interpersonală:
Interviu de performanţă (imaginar)
Imaginează un dialog de 6-7 rânduri
pe urmatoarea temă:Dacă ai fi ziarist
si ar trebui sa-l intervievezi pe
presedintele Uniunii Europene , ce l-ai Elevii rezolva sarcinile date Observarea
intreba? si prezinta rezultatul Explicaţia
didactică
8. Pentru inteligenţa existenţială: activitatii.

Imagineaza-ti ca esti presedintele

Romaniei. Elaboreaza in 7-8 randuri
un discurs pentru opinia publica in
care sa precizezi ce impact a avut
asupra statului roman aderarea la
Uniunea Europeana.
Raportorii fiecărei grupe
prezinta colegiilor
Profesorul asistă şi acordă lămuriri activitatea după schema
grupelor de lucru. Invită raportorii iniţială.
fiecărei grupe să prezinte colegiilor
activitatea după schema iniţială.

6. Asigurarea Răspunsurile și participarea

efectivă a elevilor pe
feed-backului parcursul orei.
Se realizează pe tot parcursul lecției,
2’ prin aprecieri verbale, vizând
participarea elevilor, calitatea
exemplelor, claritatea şi corectitudinea
 exprimării.
Individuala
7. Evaluarea Fisa de lucru
formativă Elevii rezolva cerintele date.
5’
Elevii vor primi un test formativ de 5
minute din lecția de zi conform anexei
9. Fiecare se va autocorecta și își va
nota lucrarea.
8. Asigurarea
retenției şi a
Elevii vor rezolva tema
transferului Expunere
ceruta in urma studiului
1’ individual al publicatiilor Conversatie
Frontala
Solicita elevilor sa rezolve urmatoarea romanesti la alegere. catehetica
tema : Realizati un eseu de aprox o eseu
pagina cu tema : „Imaginea Uniunii
Europene in presa romaneasca”
ANEXA 1

Inteligenţa verbal-lingvistică:
Scrie un cvintet despre Uniunea Europeana.

UNIUNEA
EUROPEANĂ

CVINTETUL
L
1. Primul vers este un singur cuvânt- cheie (substantiv);

2. Al doilea vers este format din două adjective care descrie ceva;

3. Al treilea vers este format din trei verbe ( de obicei la gerunziu);

4. Al patrulea vers este o propoziţie formată din patru cuvinte şi exprimă păreri, sentimente faţă de subiectul în cauză;

5. Al cincilea vers este un cuvânt care exprimă esenţa problemei.

Anexa 2

Inteligenţa logico-matematică:

Ordoneaza cronologic tarile membre ale Uniunii Europene in functie de anul aderarii .

Statele membre ale Uniunii Europene

2013 Croația
1986 Portugalia, Spania
2004 Cipru, Estonia, Letonia, Lituania, Malta, Polonia, Republica Cehă, Slovacia, Slovenia, Ungaria
2007 Bulgaria, România
1951 Belgia, Franța, Germania, Italia, Luxemburg, Țările de Jos.
1981 Grecia
1973 Danemarca, Irlanda, Regatul Unit
1995 Austria, Finlanda, Suedia
ANEXA 3

Inteligenţa muzicală- ritmică:

Ascultă un fragment muzical in timpul activităţii. Recunoaşte ţara din care provine fragmentul ascultat.
ANEXA 4

Inteligenţa vizuală / spaţială:

Realizează blazonul Uniunii Europene.
Anexa 5

Inteligenţa naturalistă :

Prezintă informaţii din ziar despre evenimente organizate de Uniunea Europeana.

Anexa 6

Inteligenţa corporal-kinestezică:

Localizeaza pe harta statele integrate in Uniunea Europeana.

Anexa 7

Inteligenţa interpersonală:

Interviu de performanţă (imaginar)

Imaginează un dialog de 9-10 rânduri pe urmatoarea temă:Dacă ai fi ziarist si ar trebui sa-l intervievezi pe presedintele
Uniunii Europene , ce l-ai intreba?
Anexa 8

Inteligenţa existenţială:

Precizeaza in 7-9 randuri ce impact a avut asupra statului roman aderarea la Uniunea Europeana.