Colegiul Național ”Nicolae Bălcescu” – Brăila

Limba engleză -Prof: CREȚU ALINA-ARSALUIS

Nr. ore/săptămână-4
Aria curriculară: Limbă și comunicare

Planificarea anuală a activității de învățare – clasa a 9-a C (L1intensiv)

Manualul: UPSTREAM – Intermediate (Express Publishing)
AN ȘCOLAR 2016 - 2017

Nr. Nr.
crt. de
Conținutul tematic al unității de învățare Competențe specifice vizate ore Săpt.
aloca
te
Textbook presentation; 6h
S1 12.09-18.09
Initial Test S2 19.09-25.09
Grammar Revision
1. UNIT 1 – MY HOME IS MY CASTLE 1.2 Anticiparea elementelor de continut ale unui text pe baza titlului/ 12h
Topic: dwellings unui stimul vizual S3 25.09-30.09
Vocabulary: dwellings & appliances; household chores; colours & 1.5 Identificarea de informatii cheie din texte autentice
rooms; home safety 2.5 Redactarea de texte functionale simple S4 3.10-7.10
Structure: present tenses; adverbs of frequency; state verbs; 3.1 Formularea de idei/pareri pe teme de interes in cadrul unei discutii/in
phrasal verbs: break, bring mesaje de raspuns S5 10.10-14.10
Function: compare types of houses; suggest ways to make houses 3.2 Adaptarea formei mesajului la situatia de comunicare in functie de
safe for children; renting a house; expressing sympathy; stilul formal/informal folosit de interlocutor
requesting services; writing an advertisement & an informal letter
Culture clip: The Charming Past
2. UNIT 2–WHILE THERE’S LIFE, THERE’S HOPE 1.1.Identificarea sensului global al unui mesaj 12h
Topic: life events 2.1 Descrierea (oral/in scris) a unor activitati cotidiene, obiceiuri (descrieri S6 17.10-21.10
Vocabulary: facial features; feelings; stages in life; life de obiecte, persoane) S7 24.10-28.10
relationships; work 2.2 Relatarea continutului unui film/al unei povestiri, pe baza unui plan de
Structure: past tenses; used to/ would; phrasal verbs: carry, come idei dat S8 1.10 - 4.11
Function: discuss important things in life; express opinions on 3.1 Formularea de idei/pareri pe teme de interes in cadrul unei discutii/in
family matters; Talk about memories of early childhood; braking mesaje de raspuns
the news; describing people; introducing people; writing a 4.3 Sintetizarea sub forma de schema/notite a continutului unui
narrative text/scris/mesaj oral
Literature corner: “Jack & Jill” – Louisa May Alcott
3. SELF-ASSESSMENT MODULE 1 1.3 Identificarea de detalii din mesaje orale/ 4h
scrise (autentice) S9 7.11 - 11.11
2.2 Relatarea continutului unui film/al unei povestiri, pe baza unui plan de
idei dat
1
 3.1 Formularea de idei/pareri pe teme de interes in cadrul unei discutii/in
mesaje de raspuns
4. UNIT 3 – TRAVEL BROADENS THE MIND 1.2 Anticiparea elementelor de continut ale unui text pe baza titlului/ unui 8h
Topic: travel; holidays; festivals stimul vizual S10 14-18.11
Vocabulary: weather; types of holidays & holiday equipment; 1.5 Identificarea de informatii cheie din texte autentice
holiday resorts; holiday troubles; traveller’s tips; festivals; 3.1 Formularea de idei/pareri pe teme de interes in cadrul unei discutii/in S11 21-25.11
Structure: future tenses; conditionals type 0 &1; the definite article; mesaje de raspuns
phrasal verbs: cut; do 3.3 Redactarea de scrisori de raspuns in care sunt exprimate pareri despre
Function: discuss weekend activities; speculations; holiday subiecte legate de preocuparile tinerilor
experiences; accepting/refusing invitations; cancelling a hotel 4.1 Transformarea unor mesaje din vorbire directa in vorbire indirecta
reservation; renting a vehicle ; writing a letter of complaint & a
semi-formal transactional letter
Culture Clip: Spectacular Nature
5. UNIT 4 – EARTH IS DEARER THAN GOLD 1.2 Anticiparea elementelor de continut ale unui text pe baza titlului/ unui 12h
Topic: environment; energy stimul vizual S12 28.11-2.12
Vocabulary: planet Earth; environmental problems; conservation; 1.4 1.4.Identificarea de informatii cheie din texte
energy crisis; preservation and animals and plants 1.5 autentice S13 5.12-9.12
Structure: comparisons; too/enough; -ing form/infinitive; phrasal 2.3 Redactarea de paragrafe/texte pe o tema de interes
verbs: fall, get 2.4 Completarea de formulare S14 12.12 –16.12
Function: suggest ways to protect animals from extinction; 3.1 Formularea de idei/pareri pe teme de interes in cadrul unei discutii/in
suggest solutions to improve the environment; complaining; mesaje de raspuns
offering solutions to problems; expressing hesitation; writing an
essay
Literature Corner:
6. SELF-ASSESSMENT MODULE 2 1.3 Identificarea de detalii din mesaje orale/scrise (autentice) 4h
2.3 Redactarea de paragrafe/texte pe o tema de interes S15 19.12 - 23.12
3.1 Formularea de idei/pareri pe teme de interes in cadrul unei discutii/in WINTER
mesaje de raspuns HOLIDAY

7. UNIT 5 – EARLY TO BED… 1.3 1.3.Identificarea de detalii din mesaje orale/ 12h S16 9.01-13.01
Topic: health; daily routines; 1.4 scrise (autentice)
Vocabulary: health; daily routines; stress & relaxation; describing
1.5 1.5 Identifcarea de informatii cheie din texte
feelings; character adjectives 1.6 autentice S17 16.01-20.01
Structure: -ing/-ed participles; modal verbs; question tags; phrasal 2.3 Redactarea de paragrafe/texte pe o tema de interes
verbs: give, go 3.1 Formularea de idei/pareri pe teme de interes in cadrul unei discutii/in S18 23.01-27.01
Function: discuss ways to relax; speculating; give advice; losing mesaje de raspuns
your temper; making an appointment; describing symptoms; 3.3 Redactarea de scrisori de raspuns in care sunt exprimate pareri despre
writing an informal letter & a for and against essay subiecte legate de preocuparile tinerilor
SELF-ASSESSMENT MODULE 3 2.1 Descrierea (oral/in scris) a unor activitati cotidiene, obiceiuri (descrieri 4h
de obiecte, persoane) S19 30.01-3.02
2.3 Redactarea de paragrafe/texte pe o tema de interes HOLIDAY
3.1 Formularea de idei/pareri pe teme de interes in cadrul unei discutii/in
mesaje de raspuns
8. UNIT 6 – BETTER SAFE THAN SORRY 1.2 Anticiparea elementelor de continut ale unui text pe baza titlului/unui 8h
Topic: technology; crime stimul vizual S20 13.02-17.02
Vocabulary: technology at home; electrical appliances; types of 1.3 Identificarea de detalii din mesaje orale/ scrise (autentice) S21 20.02-24.02
2
 offence; descriptions of objects
Structure: order of adjectives; the passive; relatives; relative clauses;
phrasal verbs: hold, keep
Function: discuss pros & cons of using computers; discuss effects of
modern technology on our lives; reporting a theft; giving
instructions; writing a news report and an opinion essay
THE SECOND TERM
10. UNIT 7 – PENNY WISE, POUND FOOLISH
Topic: shopping; advertising
Vocabulary: shops & department stores; clothes; products; credit
cards; shopping complaints; online shopping
Structure: causative form; reported speech (statements, questions, 3.1 Formularea de idei/pareri pe teme de interes in cadrul unei discutii/in
orders); phrasal verbs: look, let
Function: ask for information; discuss pros & cons of advertising;
discuss dress code; expressing opinions; making complaints; buying
clothes; making descriptions, writing an article
SELF-ASSESSMENT MODULE 4
ȘCOALA ALTFEL S27 27-31.03
11. UNIT 8 – YOU ARE WHAT YOU EAT
Topic: food; healthy eating; eating habits
Vocabulary: types of food; recipes; kitchen utensils; ways of
cooking; places to eat; diners’ complaints
Structure: quantifiers (some, any, no, (a) little, (a) few;
countable/uncountable nouns; reported speech (special
introductory verbs); phrasal verbs; phrasal verbs: make, put
Function: give advice; compare junk food to home cooked food;
accepting/refusing invitations; doing your shopping; ordering a
meal/ fast food; writing a recipe and an assessment report
12. SELF-ASSESSMENT MODULE 4
13. UNIT 9 – EVERY MAN TO HIS TASTE
Topic: sports and entertainment
Vocabulary: types of sports; qualities; places & equipment; free-
time activities; types of entertainment; the Paralympics
Structure: Conditionals Type 2 & 3; wishes; would rather; phrasal
verbs: run, see, set
1.7.Identifcarea de informatii cheie din texte autentice
2.1 Descrierea (oral/in scris) a unor activitati cotidiene, obiceiuri (descrieri
de obiecte, persoane)
2.5 Redactarea de texte functionale simple
3.1 Formularea de idei/pareri pe teme de interes in cadrul unei discutii/in
mesaje de raspuns
4.3 Sintetizarea sub forma de schema/notite a continutului unui
text/scris/mesaj oral
2.1 Descrierea (oral/in scris) a unor activitati cotidiene, obiceiuri (descrieri 12h
de obiecte, persoane) S22 27.02-3.03
2.3 Redactarea de paragrafe/texte pe o tema de interes S23 6.03-10.03
2.5 Redactarea de texte functionale simple S24 13.03-17.03
mesaje de raspuns
4.1 Transformarea unor mesaje din vorbire directa in vorbire indirecta
2.1 Descrierea (oral/in scris) a unor activitati cotidiene, obiceiuri (descrieri 8h S25 20.03-24.03
de obiecte, persoane) S26 3- 7.04
2.6 Relatarea sub forma de raport a desfasurarii unei activitati de
grup/proiect individual/ activitati cotidiene etc.
3.1 Formularea de idei/pareri pe teme de interes in cadrul unei discutii/in
mesaje de raspuns
2.1 Descrierea (oral/in scris) a unor activitati cotidiene, obiceiuri (descrieri 8h
de obiecte, persoane) S28 10.04-19.04
2.6 Relatarea sub forma de raport a desfasurarii unei activitati de
grup/proiect individual/ activitati cotidiene etc.
3.1 Formularea de idei/pareri pe teme de interes in cadrul unei discutii/in S29 2.05-5.05
mesaje de raspuns
3.2 Adaptarea formei mesajului la situatia de comunicare in functie de
stilul formal/informal folosit de interlocutor
4.1 Transformarea unor mesaje din vorbire directa in vorbire indirecta
2.1 Descrierea (oral/in scris) a unor activitati cotidiene, obiceiuri (descrieri 4h
de obiecte, persoane) S30 8-12.05
2.6 Relatarea sub forma de raport a desfasurarii unei activitati de
grup/proiect individual/ activitati cotidiene etc.
3.1 Formularea de idei/pareri pe teme de interes in cadrul unei discutii/in
mesaje de raspuns
1.3 Identificarea de detalii din mesaje orale/ scrise (autentice) 8h
2.1 Descrierea (oral/in scris) a unor activitati cotidiene, obiceiuri (descrieri S31 15.05-19.05
de obiecte, persoane) S32 22.05 – 26.05
2.3 Redactarea de paragrafe/texte pe o tema de interes
2.5 Redactarea de texte functionale simple
3.1 Formularea de idei/pareri pe teme de interes in cadrul unei discutii/in
3
 Function: give opinions; guess content; talk about hobbies; asking
for permission & polite requests; taking a phone message;
inviting a friend to a sporting event
14. UNIT 10 – SPREAD THE NEWS
Topic: the media; disasters
Vocabulary: the news; natural/man-made disasters; newspapers;
TV Guide; cinema; types of films
Structure: future perfect; linkers & quantifiers (either/neither,
although, both, all, none); phrasal verbs: stand, take, turn)
Function: compare types of films; express preferences; talk about
disasters; gossip; making arrangements; making excuses
15. SELF-ASSESSMENT MODULE 5
mesaje de raspuns
1.1 Identificarea sensului global al unui mesaj 8h
1.2.Anticiparea elementelor de continut ale S33 29.05-2.06
unui text pe baza titlului /unui stimul vizual
2.2. Relatarea continutului unui film/al unei povestiri, pe baza unui plan de S34 5.06-9.06
idei dat
3.1 Formularea de idei/pareri pe teme de interes in cadrul unei discutii/in
mesaje de raspuns
3.2 Adaptarea formei mesajului la situatia de comunicare in functie de
stilul formal/informal folosit de interlocutor
4.1 Transformarea unor mesaje din vorbire directa in vorbire indirecta
3.1 Formularea de idei/pareri pe teme de interes in cadrul unei discutii/in 4h
mesaje de raspuns S35 12.06-19.06
3.3 Redactarea de scrisori de raspuns in care sunt exprimate pareri despre
subiecte legate de preocuparile tinerilor