RAPORT DE ACTIVITATE

Proiect “Drama in Education “

2017-1-RO01-KA101-035903, Grecia, Santorini
”Să jucăm viața pe scena educației”

Duminică, 2.09.2018
Participanții din toate echipele înscrise în proiect s-au întâlnit la școala de pe insulă, unde s-au desfășurat
ulterior toate cursurile, sub îndrumarea formatorului Ivan Slavic, de la Organizația Pricalica, Virovitica,
Croația. Cu ocazia primei întâlniri, participanții s-au prezentat, a fost detaliat programul cursului și s-a servit
cina de bun-venit la un restaurant cu specific grecesc din Santorini.

Luni, 3.09.2018
Programul celei de-a doua zile de curs a fost intens, cuprinzând activități de warm-up, detalieri de
conținut legate de conceptul de dramă în educație, ariile sale de răsfrângere și o simulare a procesului
dramatic, în prima parte a zilei.
În după-amiaza aceleiași zile, cursanții au efectuat un tur al orașului, familiarizându-se cu istoria acestei
insule, specificul ei, dar și cu minunatele atracții turistice, faimoase în întreaga lume. Apoi, în cadrul Serii
culturale, ca un schimb de experiență, fiecare echipă și-a prezentat țara, localitatea, școala de proveniență și a
încercat să recreeze specificul național prin prezentare obiceiurilor, a dansurilor, a costumelor sau a gustărilor
tradiționale. Cu această ocazie, s-au creat legături mai strânse între echipele din țări diferite, deoarece toți
cursanții s-au pregătit temeinic și au fost curioși să descopere cât mai multe lucruri noi despre ceilalți
participanți.

Marti, 4.09.2018
A treia zi de curs a fost dedicată activității de teambuilding, deoarece cursanții au luat parte la o excursie
culturală de o zi, o excursie cu vaporul, care a avut ca obiective vizitarea vulcanului de pe insula învecinată, o
baie în izvoarele termale feroase, prânzul pe insulă, apoi vizionarea celui mai spectaculos apus de soare de pe
planetă, cum e numit, în cel mai înalt punct al insulei Santorini, localitatea Oia. Seara, întoarcerea în centrul
insulei, care a fost și punctul de plecare, s-a realizat cu autobusul local.
Miercuri, 5.09.2018
În această zi de curs am descoperit câteva jocuri dramatice ca parte a învățării interdisciplinare, prin care
s-au consolidat relațiile de cooperare în cadrul grupului și s-a urmărit eliminarea barierelor lingvistice și
emoționale între participanți. A avut loc, de asemenea, simularea primului exemplu de dramă ca și proces, pe
baza unei faimoase cărți pentru copii, Dance of the Sugar Plum Fairy ( Dansul Zânei -Prună-de-Zahăr).
Activitatea a cuprins integrarea în aceeași unitate a mai multor aspecte: povestire, cântec ( Aria Spărgătoruuil
de nuci-Ceaikovski), colaj artistic- map making (imaginarea regatului Candyland, în care locuia zâna- folosind
plastilină), continuarea poveștii, reconstituirea poveștii inițiale prin căutarea indiciilor amplasate în sala de
clasă (treasure hunt), implicarea în quiz-ul propus (cursanții au trebuit să urmărească o posibilă continuare a
poveștii și să colaboreze pentru a răspunde întrebărilor puse de formator pentru a reinstaura situația inițială în
care s-au regăsit personajele). Au fost ilustrate astfel șase elemente-cheie ale procesului dramatic, întâlnite pe
parcursul zilei de curs, iar cursanții au lucrat în grupe.

Joi, 6.09.2018
În cea de-a cincea zi, a fost continuată activitatea de dramă ca și proces prin alte exerciții dramatice:
imaginea înghețată (still image), profesorul în rol (teacher in role), scaunul fierbinte (hot chair), urmărirea
gândului( thought tracking), procesul de scriere în rol (writing in role), rolul discutat (role on the wall) și
aleea conștiinței (conscience alley). Exercițiile propuse au presupus, din nou, activitatea pe grupe și au inclus
învățarea interdisciplinară, fiind prezentat un monolog dramatic, un film de desene animate, o punere în scenă,
dar și discuții referitoare la empatie și la necesitățile afective ale celorlalți, toate prin intermediul exercițiilor
dramatice.
 După-amiaza a fost consacrată studiului individual, ocazie cu care membrii echipei au discutat
activitățile desfășurate și și-au împărtășit impresiile referitoare la situațiile prezentate și la modalitățile de a
dezvolta creativitatea, spiritul competitiv, înţelegerea drepturilor omului, respectarea democraţiei și de a
încuraja toleranţa faţă de alte persoane şi culturi.

Vineri, 7.09.2018
Ziua a șasea a fost dedicată activităților eTwinning, platformei School Education Gateway și altor
instrumente online prin care dascălii și școlile din care fac parte pot colabora în derularea unor proiecte care
implică activitatea teatrală. Astfel, formatorul a prezentat proiectele europene pe care le are în derulare și care
au fost premiate, iar echipele au prezentat proiectele proprii. Cu această ocazie, s-a mărit rețeaua contactelor
europene ale fiecărui cadru didactic participant la curs prin includerea celorlalți și s-au discutat noi idei de
proiecte-parteneriat care să deservească nevoile școlilor de proveniență ale participanților.

Sâmbătă, 8.09.2018 și duminică, 9.09.2018 au fost zile libere, în care s-au realizat excursii culturale care au
inclus: turul fostului oraș Akrotiri și vizitarea Plajei Roșii din apropierea acestui sit arheologic, satele
Megalochori, Pyrgos și Emborio, dar și mănăstirea Profetului Ilie, alături de alte atracții ale insulei.
Luni, 10.09.2018
Activitățile din această zi de curs au cuprins analiza competențelor-cheie întrebuințate în drama secolului
al XXI-lea și impactul dramei în educație asupra activității teatrale în general, prin folosirea mai multor
convenții dramatice. Cursanții au intrat în rol, participând activ la derularea poveștii imaginate de formator,
dar și la continuarea acesteia într-o manieră proprie: George, un băiețel singuratic de șase ani, își face un
prieten necuvântător și apoi se confruntă cu lipsa acestuia, situație conflictuală pentru stările sale sufletești, pe
care ajunge să le conștientizeze și să le exteriorizeze, căutând soluții pentru recuperarea prietenului pierdut.
Astfel, se urmărește identificarea relațiilor dintre participanți, fie ei elevi, părinți, profesori sau aparținători ai
tuturor factorilor implicați în educație și găsirea de soluții pentru eliminarea divergențelor constatate.

Marti, 11.09.2018
Cea de-a zecea zi de curs a avut ca obiectiv desfășurarea unui atelier de lucru, în care să se folosească
alte convenții dramatice, ce implicau responsabilitatea, compasiunea, munca în echipă, proiectul ca mod de
evaluare a activității celor patru grupe. Membrii echipelor au trebuit să conlucreze pentru a duce la final o
sarcină concretă stabilită de formator, ocazie cu care și-au împărtășit ideile, au decis împreună care idee e cea
mai potrivită, care sunt pașii de execuție, au discutat cum pot valorifica materialele-suport oferite și au reușit,
în final, să realizeze ceea ce li s-a cerut.

Miercuri, 12.09.2018
În această zi de curs, s-a continuat activitatea începută în ziua anterioară prin participarea la un alt atelier
de lucru, având aceleași obiective: de a întări coeziunea socială, spiritul civic activ, de a elimina discriminarea
rasială, de a facilita împlinirea personală, dialogul cultural şi egalitatea între sexe.
Joi, 13.09.2018
În ultima zi a cursului, s-au prezentat rezultatele finale, au avut loc schimburi de păreri referitoare la
activitățile derulate, au fost evaluate produsele muncii depuse de participanți, a avut loc premierea cursanților
și a fost declarat închis cursul Drama in Education.

prof. Daniela Adela Igna