CONSFĂTUIREA RESPONSABILILOR

CU DEZVOLTAREA PROFESIONALĂ

REPERE LEGISLATIVE PRIVIND

FORMAREA CONTINUĂ A
CADRELOR DIDACTICE
Anul școlar 2015 – 2016
Cadrul legislativ al formării continue
• Legea educaţiei naționale nr. 1/2011
• OMECTS nr. 5561/2011 privind Metodologia privind
formarea continuă a personalului din învăţământul
preuniversitar
• OMECTS nr. 5562/2011 pentru aprobarea Metodologiei
privind sistemul de acumulare, recunoaştere şi echivalare a
creditelor profesionale transferabile
• OMECTS nr. 5.564/2011 pentru aprobarea Metodologiei de
acreditare și evaluare periodică a furnizorilor de formare
continua și a programelor de formare oferite de aceștia
Cadrul general
LEN 1/2011 art. 242 alin. (1):
Formarea continuă a cadrelor didactice cuprinde:

Evoluţia în carieră: grade didactice (II, I), examene de

certificare a nivelurilor de competenţă.
Monitorizare: IŞJ, directorii unităţilor de învăţământ –
OMECTS 5564/2011, art. 102(1)
Dezvoltarea profesională: fundamentată pe standardele
profesionale pentru profesia didactică, standarde de
calitate.
Monitorizare: CCD, responsabilii cu dezvoltarea profesională
şi directorii unităţilor de învăţământ - OMECTS 5564/2011,
art. 102(2)
Cadrul general
LEN 1/2011 art. 245:
(1) Pentru personalul didactic, de conducere, de
îndrumare și de control, formarea continuã este un drept și o
obligație.
(6) Personalul didactic, precum și personalul de
conducere, de îndrumare și de control din învãțãmântul
preuniversitar este obligat sã participe periodic la programe de
formare continuã, astfel încât sã acumuleze, la fiecare interval
consecutiv de 5 ani, considerat de la data promovãrii
examenului de definitivare în învãțãmânt, minimum 90 de
credite profesionale transferabile.
Cadrul general
LEN 1/2011 art. 104:
(2) Finanțarea de bazã se asigurã din bugetul de stat,
din sume defalcate din taxa pe valoarea adãugatã și alte
venituri ale bugetului de stat, prin bugetele locale, pentru
urmãtoarele categorii de cheltuieli:
a. cheltuielile cu salariile, sporurile, indemnizaþiile și alte
drepturi salariale în bani, stabilite prin lege, precum și
contribuþiile aferente acestora;
b. cheltuielile cu formarea continuã și evaluarea personalului;
...
Cadrul specific
OMECTS 5561/2011 - Metodologia privind formarea continuă a
personalului din învăţământul preuniversitar
CAP. I Dispoziţii generale

CAP. II Evoluţia în cariera didacticã

SECŢIUNEA 1 Acordarea gradului didactic II
SECŢIUNEA a 2-a Acordarea gradului didactic I
SECŢIUNEA a 3-a Acordarea gradului didactic I pe baza titlului
ştiinţific de doctor
SECŢIUNEA a 4-a Recunoaşterea gradelor didactice II şi I

CAP. III Acordarea titlului de profesor-emerit în învãţãmântul preuniversitar

Cadrul specific
OMECTS 5561/2011 - Metodologia privind formarea continuă a
personalului din învăţământul preuniversitar

CAP. IV Dezvoltarea profesionalã a personalului didactic, de conducere, de

îndrumare şi control
SECŢIUNEA 1 Instituţii responsabile cu formarea continuã a
cadrelor didactice
SECŢIUNEA a 2-a Modalitãţi de organizare a formãrii continue
SECŢIUNEA a 3-a Evaluarea formãrii continue
SECŢIUNEA a 4-a Finanţarea activitaţilor de formare continuã
Cadrul specific
OMECTS 5561/2011, CAP: IV, Secțiunea a 4-a:
Art. 84 Cheltuielile cu formarea continuã a personalului se asigurã
din bugetul de stat, din sume defalcate din taxa pe valoarea adãugatã şi alte
venituri ale bugetului de stat, prin bugetele locale, în cadrul finanţãrii de bazã,
în conformitate cu prevederile art. 104 alin (2) punctul b) din Legea educaţiei
naţionale nr. 1/2011.
Art. 85 (1) Utilizarea bugetului alocat formãrii
continue/perfecţionãrii cadrelor didactice din unitãţile de învãţãmânt
preuniversitar, în baza costului standard per elev/preşcolar, se realizeazã pe
baza analizei numãrului de inspecţii curente şi speciale planificate în anul
bugetar respectiv, a numãrului de cadre didactice planificate sã participe la
formarea continuã pentru acumularea de credite la fiecare interval consecutiv
de 5 ani, la programele din oferta caselor corpului didactic avizatã de MECTS,
şi la alte programe - în concordanţã cu obiectivele stabilite în domeniul
dezvoltãrii resurselor umane.
Cadrul specific
OMECTS 5561/2011 - Metodologia privind formarea continuă a
personalului din învăţământul preuniversitar

CAP.V Competenţe pentru evoluţia în cariera didacticã şi dezvoltarea

profesionalã
Descrierea competenţelor dobândite prin evoluţia în carierã
Descrierea competenţelor dobândite prin dezvoltare profesionalã
Evaluarea şi certificarea în cadrul sistemului de credite transferabile
Conversia profesionalã

CAP.VI Dispoziţii tranzitorii şi finale

ANEXE
Cadrul specific
OMECTS 5562/2011 - Metodologie privind sistemul de
acumulare, recunoaştere şi echivalare a creditelor profesionale
transferabile

CAPITOLUL I Dispoziții generale

CAPITOLUL II Acumularea de credite profesionale
transferabile
CAPITOLUL III Echivalarea, evaluarea, validarea şi
recunoaşterea în credite profesionale transferabile
Cadrul specific
OMECTS 5562/2011
CAPITOLUL II Acumularea de credite profesionale
transferabile art. 8, art. 9, art. 10
 CUM SE POT ACUMULA
CELE 90 CPT ?
OMECTS 5562/2011 art. 8, art. 9, art. 10

15 CPT
60 CPT (art. 9, alin 2)
90 CPT
(art. 9, alin 1)

+ +
90 CPT
gr. I, II, și 30 CPT 75 CPT
alte forme
cf. art. 8
40CPT + 35CPT
min45 CPT + max45CPT acreditate 1,2 acreditate 3,4
acreditate 1,2 acreditate3,4
(art. 10)

15CPT + 15CPT 15CPT + 15CPT

(art. 9, alin2)) acreditate acreditate 1,2 acreditate3,4
Cadrul specific OMECTS nr. 5.564/2011 - Metodologia de
acreditare și evaluare periodică a furnizorilor de formare continua și a
programelor de formare oferite de aceștia

Categorii de programe de Tipuri de competenţe

formare continuă
1. Programe de dezvoltare
profesională, conform art.
244 alin. (5) lit. a), b) şi c) din
Legea educaţiei naţionale nr.
1/2011*
2. Programe de dezvoltare
profesională în concordanţă
cu politicile şi strategiile
Ministerului Educaţiei,
Cercetării, Tineretului şi
Sportului, conform art. 244
alin. (5) lit. e) şi f) din Legea
nr. 1/2011
a) Actualizarea şi dezvoltarea competenţelor în domeniul de specializare
corespunzător funcţiei didactice ocupate, precum şi în domeniul
psihopedagogie şi metodic b) Dezvoltarea competenţelor pentru evoluţia în
cariera didactică c) Dobândirea sau dezvoltarea competenţelor de conducere,
de îndrumare şi de control
a) Dobândirea unor competenţe complementare prin care se extinde categoria
de activităţi ce pot fi prestate în activitatea curentă, cum ar fi: predarea asistată
de calculator, predarea în limbi străine, consilierea educaţională şi orientarea în
carieră, educaţia adulţilor şi altele b) Dezvoltarea şi extinderea competenţelor
transversale privind interacţiunea şi comunicarea cu mediul social şi cu mediul
pedagogic, asumarea de responsabilităţi privind organizarea, conducerea şi
îmbunătăţirea performanţei strategice a grupurilor profesionale, autocontrolul şi
analiza reflexivă a propriei activităţi şi altele

3. Programe modulare
realizate prin stagii
nondisciplinare
4. Programe speciale
Programe propuse de furnizorii de formare continuă vizând alte tipuri
de competenţe decât cele prevăzute la categoriile 1 şi 2 de programe
Curriculum şi competenţele vizate sunt stabilite pentru programele
respective de către furnizorii de formare continuă, în concordanţă cu
analiza de nevoi.
Vă mulțumim!