Numele și prenumele: Data:

Clasa:
Test de evaluare sumativa
(Unitatea de învățare „Iisus Hristos Invatator si Mantuitor”)

1. Relatați minunea vindecării slăbănogului din Capernaum, punctând semnificația

cuvintelor: “Ce este mai uşor a zice slăbănogului: Iertate îţi sunt păcatele, sau a zice: Scoală-
te, ia-ţi patul tău şi umblă?” (Matei 9, II) - (2p)

2.În legătură cu ce minune a rostit Hristos cuvintele: “Lumină a lumii sunt”? Cum a
dovedit acest lucru? –(2p)

3. Indicați valoarea de adevăr a următoarelor enunțuri (A / F): -(2p) (10 x 0,2p.)

a) Mântuitorul Hristos a venit să ierte păcatele oamenilor care vor dori acest lucru, El
fiind fără de păcat.
b) Orbul din naștere l-a căutat pe Iisus și i-a cerut milă și vindecare în zi de sâmbătă.
c) Cei mai mulți dintre cei care Îl însoțeau pe Iisus erau uimiți văzând minunile
Mântuitorului, crezând că El este Fiul lui Dumnezeu întrupat.
d) Minunea învierii lui Lazăr a întărit credința fariseilor și cărturarilor în venirea lui
Mesia.
e) Domnul nostru Iisus Hristos i-a înviat din morți pe fiica lui Iair, pe fiul văduvei din
Nain și pe Lazăr din Betania.
f) Înviindu-L pe Lazăr, Mântuitorul a sporit credința Apostolilor Săi, cu puține zile
înaintea Răstignirii Lui pe Golgota.
g) De fiecare dată, Hristos vindeca mai întâi sufletul unui om, și abia apoi boala fizică a
acestuia.
h) Vindecarea sufletească a cuiva însemna iertarea păcatelor lui și închinarea acelei
persoane la Iisus, Fiul lui Dumnezeu.
i) Din cauza drumului prea lung, Iisus nu a ajuns la timp în Betania, să-l vindece pe Lazăr
înainte de a muri.
j) Multe cuvinte ale Mântuitorului Hristos s-au păstrat în Noul Testament, ele fiind și azi
dătătoare de viață.

4.Formulați învățături despre prietenie, având ca repere exemplul prietenilor

slăbănogului și pe cel al prieteniei dintre Mântuitorul Hristos, Lazăr și surorile acestuia,
Marta și Maria. (8 rânduri) –(3p)

Din oficiu: 1p.

Timp de lucru 50'
 Barem de corectare

1.Pentru relatarea minunii vindecării slăbănogului din Capernaum si insemnatatea

vindecarii sufletesti si trupesti(2p.)

2.Pentru identificarea pildei vindecarii orbului din nastere si explicarea sintagmei

,,Hristos lumina lumii‫״‬. (2p.)

3. Pentru stabilirea valorii de adevar A/F: a -A,b-A,c-A,d-F,e-A.f-A,g-A,h-A,i-F,j-A -

(2p) (10 x 0,2p.)

4. Pentru definirea prieteniei si realizarea conexiunii între ideile principale ale

lecțiilor studiate cu privire la prietenie. (3p.)
Oficiu: 1p

Barem de corectare

Nota 5 6 7 8 9 10
Nr. puncte 4p. 5 p. 6 p. 7 p. 8 p. 9p.
 INTERPRETAREA TESTULUI

1. Disciplina: Religie
2. Data: 23. 02. 2018
3. Clasa: a –VII- a
4. Profesor: Ilisoi Jan
5. Unitatea de învățare: „Iisus Hristos Invatator si Mantuitor”
6. Obiective operaţionale:
O1 - să relateze minunea vindecării slăbănogului din Capernaum, pornind de
la citatul biblic dat;
O2 - să recunoască minunea vindecării orbului din naștere pe baza unui citat
biblic;
O3 -să indice valoarea de adevăr a 10 enunțuri cu privire la minunile
studiate;
O4-să formuleze învățături despre prietenie, pe baza minunii vindecării
slăbănogului din Capernaum și a învierii lui Lazăr.

7. Număr de elevi: 14
8. Număr de elevi prezenţi la test: 12
9. Note obţinute:

Nota 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Număr
de note - - - - - - 2 3 7 -

10. Media pe clasă: 8,71

13. Puncte slabe:
1 – media clasei este relativ mica;
2 – o parte din elevi nu au raspuns complet la subiectul 1;
3 – toti elevii nu au identificat total raspunsurile corecte la subiectul 3;
4 – o parte dintre elevi nu au realizat corelatia dintre prietenie si lectiile
studiate , referindu-se exclusiv la viaţa cotidiană;
14. Puncte tari:
1.- toti elevii au raspuns corect la al II – lea subiect.
2.- o mare parte dintre elevi au definit corect prietenia .
3.- o mare parte dintre elevi au făcut corelatia dintre prietenie si cele doua
lectii.
15. Măsuri: lucru diferenţiat; aplicarea unor metode interactive – centrate pe
elev; elaborarea unor fişe de lucru, care urmăresc rezolvarea unor sarcini de la
general la particular şi de la noţiuni mai simple, la cele mai complexe;
evaluarea continuă şi periodică a tuturor elevilor prin fişe de evaluare care
urmăresc mai multe categorii de itemi: subiectivi, obiectivi şi semiobiectivi şi
observarea sistematică a elevilor si inrumarea elevilor de a participa la viata
liturgica si citirea Noului Testament.