DESFASURAREA ACTIVITATILOR SI JOCURILOR

DIDACTICE LA ALEGERE
(JOC DE ROL, JOC DE MASA)
Eveniment Continut stiintific Strategii Evaluare
didactic didactice
Moment Se creeaza conditiile psiho-pedagogice Exercitiul
organizatoric necesare desfasurarii activitatii pe sectoare in organizatoric
bune conditii:aerisirea salii de grupa,
aranjarea masutelor, pregatirea materialelor
didactice.
Captarea Captarea atenţiei se realizează prin Ghicitoarea Interesul copiilor
atentiei intermediul ghicitorii:“ Expunerea pentru activitatile ce
„Om făcut de mâna mea, urmeaza sa se
Cu ochi negri şi lulea. desfasoare
Nici-un viscol nu-l răstoarnă, Aplauze
Că e sprijinit de…iarnă.
Stă în curte, lângă pom.
Îi zici om, dar nu e om;
Şi când soarele-ncălzeşte,
Nu-l mai vezi, că se topeşte.” (Omul de
zăpadă)
Educatoarea le va spune copiilor ca omul de Conversatia
zapada nu poate sta prea mult la ei , pentru
ca la caldura el se va topi, deoarece el este
facut din… .
„- Aşa este, să ştiţi că zăpada se topeşte la
căldură.
- Eu m-am gândit să ne jucam şi să lucrăm
azi împreunã, si aşa vom avea ocazia să
aflaţi mai multe lucruri despre omul de
zapada, sa-l ajutam sa-si gaseasca si alti
frati si să ne împrietenim. Vreţi?
- Haideţi să pornim cu Omul de zăpadă în
călătorie şi să vă prezint ce ne-a pregătit
pentru astăzi să ne jucăm la măsuţe”.
Anuntarea In continuare educatoarea le prezinta Intelegerea
temei si a sectoarele , materialele si sarcinile pe care le Explicatia sarcinilor pe centre
obiectivelor au de indeplinit, astfel:La sectorul Joc de Conversatia Aprecieri verbale
masă, copiii vor realiza un puzzle despre Demonstratia
omul de zapada. Dupa ce vor intregi Modelaj
imaginile le vor aseza in ordine cronologica .
La sectorul Joc de rol vor pregăti bomboane

1
 Rafaello. Copiii afla ca sunt preferatele
omului de zapada, mai ales ca ele se mai
numesc si bulgari de zapada. Se
demonstreaza modul de lucru. Vor lua puţin
din compoziţie cu lungurita şi vor face din ea
bulgăraşi prin miscari circulare ale palmei.
După ce au modelat bulgăraşii îi vor
rostogoli prin cocos şi îi vor aşeza pe tăviţă.
Educatoarea le reaminteste ca trebuie sa se
spele pe maini si inainte si dupa activitate ,
ca trebuie sa poarte sort sa nu-si murdareasca
hainele si bonete, si sa pastreze curatenia la
masute .
Copiii sunt invitati sa-si aleaga un centru,
dupa care se vor muta si la celalalt .
Exerciţii de Inainte să înceapa să lucreze, copiii executa Exercitiul Executarea
încălzire a câteva exerciţii pentru mânuţe: exercitiilor de
muşchilor mici „Ne spălăm cu zăpadă pe mâini; incalzire a muschilor
Ne ştergem pe fiecare degeţel; mici ai mainii
ai mâinii A început să ningă. Haideţi să prindem fulgii
în pumn;
Pentru că i-am prins, fulgii s-au topit.
Scuturam mâinile!
Aplauze!
Spor la lucru!”
Dirijarea Pe parcursul derulării activităţilor si jocurilor Puzzle Comunicarea si
învăţării didactice la alegere voi merge pe la fiecare Modelaj relationarea in grup
sector pentru a-i îndruma şi pentru a-i ajuta Indeplinirea
cu explicaţii acolo unde este cazul sau daca sarcinilor de lucru
copiii solicita ajutor. Aprecieri verbale

Evaluarea Educatoarea, impreuna cu copiii vor trece pe Turul galeriilor Analiza produselor
activitatii la fiecare sector facand un tur al galeriilor, sa Conversatia activitatii
analizeze produsele: la sectorul joc de masă Explicatia Aprecieri verbale
vor vedea daca au reconstituit imaginile si Aplauze
impreuna le vor aseza la panou in ordine; la
sectorul joc de rol se vor aseza in jurul
masutelor si vor gusta bomboanele facute de
ei.
Incheierea In incheiere se fac aprecieri verbale atat Conversatia Stimulente
activitatii individual cat si pe grupe, si copiii primesc Explicatia Aprecieri verbale
drept recompense stelute colorate.
Rutine: “Ma pregatesc pentru micul dejun”- deprinderi igienico-sanitare si de autoservire

2
 Tranzitie:”Omul de zapada”-cantec

DESFASURAREA ACTIVITATILOR PE DOMENII

EXPERIENTIALE(DLC, DEC)

Eveniment Continut stiintific Strategii Evaluare

didactic didactice

Moment Se creeaza conditiile psiho-pedagogice necesare Exercitiul

organizatoric desfasurarii activitatii de educarea limbajului in organizatoric
bune conditii:aerisirea salii de grupa, aranjarea
scaunelelor in semicerc, pregatirea materialelor
didactice, intrarea ordonata a copiilor in sala de
grupa.

Se realizeaza prin relatarea de catre educatoare a Expunerea Interesul pentru

Captarea unei intamplari din vacanta de iarna, despre continutul
atentiei faptul ca de cate ori construia un om de zapada, intamplarii
a doua zi acesta nu mai avea ba matura, ba
nasturi, ba caciula. Zilele acestea a aflat de ce
se-ntamplau toate aceste lucruri. Copiii sunt
intrebati daca vor sa afle si ei unde dispareau
toate lucrurile omului de zapada.

Anuntarea Educatoarea anunta copiii ca astazi vor asculta Conversatia Interesul pentru
temei si a “Povestea omului de zapada” aflarea temei
obiectivelor
Reactualizarea Se face printr-o scurta conversatie despre Conversatia Claritatea si
cunostintelor anotimpul iarna:”In ce anotimp ne corectitudinea
aflam?”;”Cum este vremea iarna?”;”Ce bucurii ne raspunsurilor
aduce anotimpul iarna?”;”Care sunt jocurile de date
iarna ale copiilor?” Aprecieri verbale
Aplauze

3
Prezentarea Voi lectura povestea clar, accesibil si expresiv Lectura Observarea
continutului pentru a putea trezi emoţii şi pentru a asigura educatoarei pentru interesul
povestii motivaţia receptarii textului audiat. continutului
Expresivitatea expunerii o voi realiza prin povestii
modelarea vocii, schimbarea ritmului vorbirii pe
parcursul expunerii, pauze logice, accentuări si
scăderi ale intensităţii vocii, repetiţii, mimica si
gestica. Pe parcursul lecturii vor fi explicate si
cuvintele noi. Concomitent cu audierea textului
copiii vor urmari pe retroproiector imagini
reprezentative din poveste.

Fixarea Pentru fixarea continutului educatoarea va

continutului folosi cateva metode prin care copiii sa retina mai
usor continutul, personajele si intamplarile.
”Omul de zapada intreaba –stelele raspund” Intrebare-
Omul de zapada are pregatit pentru copii stele raspuns
Claritatea si
mari de diferite culori pe care sunt scrise intrebari corectitudinea
referitoare la continutul povestii. Pentru ca, raspunsurilor
copiii au primit stimulente stelute, acestia se vor date
grupa in functie de culoare. Fiecare echipa va Aplauze
raspunde intrebarilor ce corespund culorii lor
(stelutele rosii vor raspunde omului de zapada la
intrebarile de pe steaua rosie).Copiii vor fi
aplaudati pentru raspunsurile date.
“Piramida personajelor” Piramida
personajelor
Respecta cerintele
educatoarei

Aprecieri verbale
Aplauze

1.In patratul galben asezati imaginea

personajului cel mai indragit de copii in
anotimpul iarna si care ne arata cum se numeste

4
 povestea.(omul de zapada)
2.In patratele rosii asezati personajele care l-au
ajutat pe omul de zapada(care l-au facut si care
i-a dat viata- copilul si Zana Iarna)
3.In patratele albastre asezati personajele carora
omul de zapada le-a facut cadouri (caprioare,
pasarele, iepurasi, pitici)

Evaluarea Pentru a vedea daca copiii au retinut continutul Problematizarea Fixarea

activitatii povestii, educatoarea le prezinta imagini din momentelor
poveste pe care copiii trebuie sa le rearanjeze in povestii
ordinea desfasurarii evenimentelor . Aplauze

Incheierea Educatoarea face aprecieri asupra felului în care Conversatia Aprecieri verbale
activitatii copiii au participat la activitate şi le oferă
stimulente Stimulente

TRANZITIE: Jocului distractiv „Statui muzicale” si prin versurile:

Noi uşor ne ridicăm
La masa ne-aşezăm,
Şi în linişte aşteptăm,
Să aflăm cum ne jucam”

Eveniment Continut stiintific Strategii Evaluare

didactic didactice
Moment Se creeaza conditiile psiho-pedagogice necesare Exercitiul
organizatoric desfasurarii activitatii de educatie plastica in organizatoric
bune conditii: aerisirea salii de grupa, aranjarea
masutelor in asa fel incat copiii sa aibe un
contact vizual direct cu educatoarea, pregatirea
materialelor didactice.
Captarea Se realizeaza printr-o conversatie cu copiii, care Conversatia
atentiei sa-i motiveze sa participe la aceasta activitate
cu placere.”Daca copilul din poveste a facut un
om de zapada , haideti sa-i redam bucuria
omului de zapada sa intalneasca si alti frati”.
Anuntarea Educatoarea le spune copiilor ca vor picta pe Conversatia Interesul pentru
temei si a sticla oameni de zapada . aflarea temei
obiectivelor

5
 Dirijarea Copiii impreuna cu educatoarea intuiesc
invatarii materialele puse la dispozitie:o bucata de geam
-intuirea pe care este desenat sablonul unui om de Conversatia Recunosc
materialelor zapada, acuarele, pensula, suport acuarele, materialele de
pahar apa, servetele. lucru specifice
Se poarta o conversatie si se analizeaza culorile picturii
ce vor fi folosite:alb-corpul omului de zapada si Aprecieri verbale
-explicarea fulgii de nea, negru-gura si nasturii, portocaliu-
tehnicii de lucru nasul, rosu cu albastru-caciula, verde-fularul.
Se va explica modul de lucru: „Vom inmuia Demonstratia
pensula putin in apa la inceput, apoi in acuarele
si vom aplica pe geam, dupa care vom mai folosi Observarea
apa doar atunci cand vom schimba culoarea si atentiei pentru
vom avea nevoie ca pensula sa fie curata pentru intelegerea
a nu amesteca culorile. Trebuie sa aveti grija sa modului de lucru
nu murdarim masa de acuarele sau colegii de
langa voi”

exercitii pentru Se executa cateva exercitii de incalzire a Exercitiul

incalzirea muschilor mici ai mainii: cantam la pian, ploua,
muschilor mici ai tuna, inchidem mainile , deschidem pumnii,
mainii morisca .
-executarea
propriu-zisa a In timp ce copiii executa lucrarile, educatoarea Pictura pe sticla
lucrarii urmareste modul de lucru, ofera ajutor acolo Executarea
unde este nevoie. corecta a tehnicii
de lucru
Aprecieri verbale
Evaluarea Copiii formeaza un trenulet si pornesc in Turul galeriilor Analiza lucrarilor
„calatorie „ la fiecare masa alegandu-si lucrarile realizate
care le plac sau nu, motivand acest lucru. Sunt Aprecieri verbale
intrebati in ce mod pot folosi aceste tablouri Aplauze
(expozitie, cadou, concurs)
Incheierea In finalul activitatii copiii sunt felicitati pentru Convorbire Aplauze
activitatii activitatile desfasurate, se fac aprecieri frontale Aprecieri verbale
dar si individuale pentru copiii care s-au Stimulente
remarcat astazi, iar omul de zapada se declara
multumit si le ofera cate un cadou fiecarui copil,
pentru ca acestia sa nu-l uite pe noul prieten, si
anume cartea „Eu si omul de zapada”