PREVENIREA CONSUMULUI DE SUBSTANŢE NOCIVE

Profesor- consilier:Roman Violeta- Elena

Colegiul Tehnologic ,,V. Harnaj”-Bucureṣti-Sector 1

,,Nu suntem bogaţi prin lucrurile pe care le posedăm, ci mai

degrabă prin lucrurile de care ne putem lipsi”
IMMANUEL KANT
Personalitatea este un sistem bio-psiho-socio-cultural, un ansambu de
procese, funcţii ṣi activităţi psihice aflate în interacţiune permanentă ṣi dezvoltate
pe diferite trepte ierarhice.

Comportamentul reprezintă totalitatea manifestărilor exterioare ale unei

persoane. Dar fiecare persoană interacţionează cu altele formând un grup,numit
uneori clasa de elevi. În această clasă se nasc relaţii interpersonale, care pot fi
uneori de simpatie sau cooperare, alteori de antipatie sau conflictuale.

Suntem diferiţi atât din punct de vedere fizic sau psihic, dar ṣi al
comportamentului. Conduita poate fi determinată din interior, de idei ṣi gânduri, de
trăirile afective, dar ṣi din exterior prin comportamentul celorlalţi.

Comportamentul poate fi benefic ,prosocial,pozitiv sau antisocial, negativ.

Cel negativ este adeseori determinat de consumul unor substanţe

nocive,toxice.

Activitatea propusă îi va sprijini pe elevi să:

-identifice substanţele nocive pentru sănătate ṣi comportament;

- descrie ṣi să analizeze experienţe personale sau ale cunoscuţilor în ceea ce

priveṣte tema;
 - înteleagă care sunt cauzele ṣi efectele consumului de substanţe nocive
precum: tutunul, alcoolul sau alte droguri;

- compare performanţele unor persoane cu un stil de viaţă sănătos cu

rezultatele celor intoxicaţi prin consumul drogurilor;

- lucreze în echipă folosind brainstormingul.

Timp de lucru: 50 minute

Materiale necesare: coli de scris, fiṣe de lucru, pixuri, coli de flip-chart,

markere, scheme ṣi panouri, materiale publicitare. ţ

Scenariul activităţii:

Introducerea ,prezentarea temei ṣi a scopurilor dureaṣză 5 minute.

Secvenţa 1 va dura 7 minute.

*Elevii de pe rândul 1 vor lucra în diade pentru a completa cerinţele fiṣelor

de lucru privind prevenirea consumului de tutun,astfel:-fiṣa 1-Efectele fumatului;-
fia 3-Sfaturi pentru a renunţa la fumat;-fiṣa 4-Caricatura fumătorului; Profesorul
consilier prezintă fiṣa 2-Ştiaţi că….

* Elevii de pe rândul 2 vor lucra în diade pentru a completa cerinţele fiṣelor

de lucru privind prevenirea consumului de alcool,astfel:fisa 1-Efectele alcoolului;-
fisa 2-Motivele pentru care tinerii consumă alcool;-fisa 3-Marcaţi cu adevărat sau
fals afirmaţiile;-fisa 4-Momente prin care trec alcoolicii;-fisa 5-Gânduri adresate
unui prieten consumator de alcool.

*Elevii de pe rândul 3 vor lucra în diade pentru a completa cerinţele fiṣelor

de lucru privind prevenirea consumului de droguri,astfel:-fisa 1-De ce se
droghează tinerii?;-fisa 2-Exersarea capacităţii de a spune NU;-fisa 3-Marcaţi cu
adevărat sau fals afirmaţiile;-fisa 4-Gânduri pentru un prieten care se droghează;-
fisa 5-Slogane antidrog.

Secvenţa 2 va dura 28 minute.

*Fiecare echipă va desemna un purtător de cuvânt care va explica întregii

clase rezolvarea cerinţelor din fiṣa de lucru.
 Secvenţa 3 va dura 5 minute.

*Profesorul consilier prezintă sintetizarea aspectelor importante folosind

schemele ṣi panourile amenajate.

Secvenţa 4 va dura 5 minute.

*Se analizează activitatea prin întrebari tip feedback, folosind motivaţia

pozitivă pentru întărirea comportamentelor dezirabile, benefice ṣi înlăturarea sau
prevenirea celor negative, distrugătoare.

*Profesorul consilier distribuie elevilor materialele publicitare.

Analiza activităţii:

*Ce vi s-a părut uṣor, dar dificil în activitatea de astăzi?

*La ce vă ajută în viaţă tema propusă?

*A fost dificil să identificaţi colegi sau prieteni/cunoscuţi în aceste situaţii?

Evaluare

Imaginaţi-vă că sunteţi membri în echipa antidrog din ṣcoală. Ce cuvânt sau

slogan vei folosi pentru a determina elevii să nu se atingă de aceste substanţe
nocive?