Curs 1 Pmped 2018

Departamentul pentru Pregătirea Personalului Didactic
PROIECTAREA ȘI MANAGEMENTUL PROGRAMELOR

EDUCAȚIONALE – modul psihopedagogic, Nivel II
Titular de curs – prof.dr. Nicolae Neagu
Cursul 1
T1 - Elemente de structurare a cursului – Cerințe – Tematici abordate
T2 - Relația Proiect – Program – Management (PPM),
domeniul educațional – introducere, concepte, taxonomii
T3 - Proiectul – introducere, concept, taxonomii
T4 - Programul educațional – concept,
caracteristici, tipologie, evaluare
Copyright © Nicolae Neagu 2018

DPPD - Proiectarea și Managementul Programelor Educaționale
T1 - CERINȚE PENTRU CURSANȚI

CURSURI
o Număr de cursuri: 14
o Număr minim de prezențe, necesare pentru acceptare la examen:10 (75%)
o Ponderea notei de la examen în evaluarea de final de curs: 70%
LUCRĂRI PRACTICE
o Număr de seminarii: 7
o Număr minim de prezențe, necesare pentru acceptare la examen: 5 (75%)
o Ponderea notei de la examen în evaluarea de final de curs: 30%
CONDIȚII DE INTRARE LA EXAMEN
o Evaluare cu minimum media 5 la lucrări practice (verificări orale, referate etc.)
o Prezență de minimum 75% la cursuri și seminarii
o Achitarea taxelor la zi, la data susținerii examenului
FORMA DE VERIFICARE LA EXAMEN
o Portofoliu individual

T1 – TEMATICA TEORETICĂ
CURSURI
1. Relația Proiect – Program – Management (PPM) în domeniul

educațional – introducere, concepte, taxonomii
2. PP și Managementul calității în spațiul educațional – concept,

standarde, nivele
3. PP și Managementul proiectelor educaționale – nivele de

structurare – prognoză – planificare – organizare
4. PP Europene în domeniul educaţiei – tipologie – caracteristici –

domenii sectoriale

CURSURI
5. PP și Managementul organizației educaționale – proiectul
de dezvoltare instituțională (PDI)
6. PP și Managementul comunicării didactice – concept, forme,

strategii, tehnici, stiluri
7. PP și Managementul evaluării educaționale : concept,

tipologii, sisteme, domenii, nivele, forme
8. PP și Managementul activităților formale (de curriculum

educațional) – syllabus - proiecte și planificări didactice

CURSURI
9. PP și Managementul activităților non-formale (de extra-curriculum
educațional)
10.PP și Managementul formării continue a cadrelor didactice
11.PP și Managementul conflictelor în organizația educațională
12.PP și Managementul schimbării și inovării educaționale
13.PP și Managementul cunoașterii și cercetării în educație
14.Curs recapitulativ

T1 – TEMATICA APLICATIVĂ
LUCRĂRI PRACTICE
Tematicile lucrărilor practice constau în aplicații ale temelor

predate la cursuri, pe problematici de interes ale cursanților, în
funcție de specificul profesiilor acestora

T2 - Relația Proiect – Program – Management (PPM)

în domeniul educațional
PROGRAM MANAGEMENT
PROIECT

T2 - Relația dintre conceptele: Proiect – Program – Management

Ordonare cronologică și funcțională
• STRATEGIE Feed forward (inducție)

↓
• SCOP
Nivel I • OBIECTIVE
• FINALITĂȚI
MANAGEMENT
Nivel II • PROGRAM
• PROIECT
↑
Nivel III
• Planificare
• Organizare
• Implementare
↑
• Control Feedback (control)
↓
• SESIUNI - ACTIVITĂȚI ↓
• ACȚIUNI
Nivel IV
• RESURSE
• REZULTATE

T3 – PROIECT EDUCAȚIONAL versus PROGRAM EDUCAȚIONAL
Definiție PROIECT = demers prin care se intenționează realizarea unor acțiuni viitoare
Definiție PROGRAM = o expunere scrisă a principiilor, scopurilor, acțiunilor unei entități
instituționale
Precizări de interpretare noțională

• Definițiile de mai sus sunt enunțate în cadrul problematicii disciplinei în cauză;
ambele concepte au diverse definiții și interpretări, în contexte, tot diverse.
• În acest curs, relația dintre cele două concepte este de subordonare, în sensul în
care proiectul educațional este subordonat unui program educațional mai amplu.
• Ambele concepte au conotații extrem de diverse; noi le vom aborda numai din
perspectivă educațională, în care un proiect educațional face parte dintr-un
program educațional de mai mare anvergură.
• Pot fi întâlnite situații în care, în cadrul unui proiect avem diverse programe de
activități, sau o activitate care se desfășoară după un anumit program. Acelea sunt
programe de activitate și nu programe educaționale, în sensul abordărilor
noastre.

T3 – PROIECTUL EDUCAȚIONAL
Criterii și Tipuri de PROIECTE
1. Dupa gradul de complexitate

o proiecte complexe integrate
o proiecte complexe independente
o proiecte simple
2. Dupa sursa de finantare
o proiecte cu finantare publica
o proiecte cu finantare privata
o proiecte cu finantare mixta

3. Dupa obiectul proiectului în domeniul de interes

o proiecte pentru constructii (constructii noi,
reabilitari, modernizari etc) cu destinatie publica
sau privata
o proiecte de produs (brevete, echipamente, etc.)
o proiecte informatice soft (realizarea programe de
calculator, sisteme expert etc.)
o proiecte de infrastructura informatica hard
o proiecte de dezvoltare a resursei umane (în
educație, în special pentru profesori)

4. Dupa domeniul sau utilizatorul final

o proiecte pentru învățământ
o proiecte pentru sănătate
o proiecte pentru industrie, agricultura
o proiecte pentru turism
o proiecte pentru energie
o proiecte pentru protecția mediului
o proiecte pentru administrația publică

5. Dupa durată
o proiecte pe termen lung (peste 2 ani)
o proiecte pe termen mediu (1-2 ani)
o proiecte pe termen scurt (sub 1 an)

6. Dupa aria de cuprindere

o proiecte educaționale la nivelul unei instituții de învățământ
o proiecte educaţionale zonale, regionale, județene
o proiecte educaţionale naţionale
o proiecte educaționale europene
o proiecte internaţionale, care exced spațiul european

Exemple de PROIECTE
1. Întâlniri de proiect
2. Mobilități de elevi – studenți - profesori
3. Vizite de studiu ale partenerilor din proiect
4. Activități de cercetare, studii diverse

Exemple de PROIECTE
5. Activități dezvoltatorii de noi direcții, noi paradigme

educaționale
6. Schimburi de experienţă şi bune practici între partenerii
proiectului dar și cu alte entități din afara proiectului
7. Activităţi de învăţare şi sesiuni comune de formare
8. Manifestări științifice: conferinţe, seminarii, workshop

Exemple de PROIECTE
9. Școli de vară
10. Campanii de promovare, diseminare
11. Publicaţii reviste, articole, lucrări științifice, brevete etc.
12. Diverse activităţi de evaluare și inter-evaluare

FUNCȚII ALE PROIECTELOR EDUCAȚIONALE
1. Funcție anticipativă FEED FORWARD - Proces de anticipare a unei

acțiuni, pentru satisfacerea unor nevoi
2. Funcție analitică SWOT – Identifică nevoile de schimbare a domeniului
de interes
3. Funcție CONCEPTUALĂ – A unei echipe (recomandare), care are la
bază procese intelective umane
 Are și o subfuncție OPERAȚIONALĂ → scrierea proiectului
4. Funcție CROSSING integrativă longitudinală și transversală

FUNCȚII ALE PROIECTELOR EDUCAȚIONALE
5. Funcție STRUCTURAL-SISTEMICĂ multi-nivel, în domeniul educațional

 Din perspectivă MACRO sistemică
o politici educaționale, sisteme educaționale naționale, reforme
educaționale
o programe școlare, planuri-cadru, planuri de învățământ
o schimbări de paradigme ( ex. NOILE EDUCAȚII) etc.
 Din perspectivă MEZO sistemică
o universitate, facultate, program de studii, școală
 Din perspectivă MICRO sistemică
o arie curriculară, disciplină de studiu, an de studii, clasă, cercetare

1. Funcția ANTICIPATIVĂ
de tip
FEED FORWARD
2. Funcția CONCEPTUALĂ
5. Funcția CROSSING de natură intelectivă
integrativă și o subfuncție
longitudinală și transversală 5 OPERAȚIONALĂ
FUNCȚII ALE (scrierea proiectului)
UNUI
PROIECT
EDUCAȚIONAL
4. Funcția 3. Funcția ANALITICĂ

STRUCTURAL-SISTEMICĂ are la bază o analiză
multi-nivel de tip SWOT
MACRO / MEZO / MICRO
DIRECȚII ȘI DOMENII EDUCAȚIONALE ALE PROIECTELOR
1. De completare a activităților formale din școală cu activități non-

formale extra-școlare și non-școlare
2. De dezvoltare a competenţelor elevilor și studenților
3. De formare și cultivare de noi mentalități și atitudini ale
elevilor și studenților
4. De cultivare a interesului şi a talentelor acestora pentru
anumite domenii.

DIRECȚII ȘI DOMENII EDUCAȚIONALE ALE PROIECTELOR
5. De folosire eficientă şi plăcută a timpului liber al elevilor și

studenților
6. De dezvoltarea a vieţii și culturii asociative, de a lucra în grup
şi de a coopera
7. De angrenare în diverse activități opționale
8. De formare continuă și dezvoltare profesională
9. De extindere și aprofundare a competenţele de predare ale
profesorilor

Ciclul de viață al unui proiect Stadiul IV

CRONOGRAMA
Stadiul III
MONITORIZARE
• Evaluare internă
Stadiul II
ORGANIZARE • Evaluare externă
IMPLEMENTARE • Analiză
Stadiul I • Progres
PLANIFICARE • Echipa • Stagnare
• Scriere proiect • Sarcini • Regres
DEFINIRE • Stabilire costuri • Atribuții • Feedback reglator
• Diagnoza, SWOT • Alocare resurse • Achiziții
• Nevoia, scopul • Umane • Desfășurare
• Informaționale activități
• Obiective
• De timp • Calendar
• Finalități • Financiare • Etape, sesiuni
• Conceptualizare • Logistice
• Formulare • Contractare

Componenta
normativă
Structura unui proiect Componenta
virtuală ELEMENTE
• Juridice
PE SUPORT • Tehnice
Componenta
ELECTRONIC • Economice
scrisă II • De calitate
Componenta • Concepte
• Reguli • De marketing
scrisă I • De promovare
GRAFICE • Norme
• Principii • De impact asupra:
• Schițe • Domeniului țintă
• Regulamente
TEXT • Desene • Grupului țintă
• Baze de date • Mediului
• Descriere • Diagrame
• Softuri suport
• Studii • Planșe • Beneficii
• Planuri • Daune
• Analize
• Imagini foto • Posibile limite
• Fundamentare
• Imagini audio-video • Posibile riscuri
• Beneficii
etc.
• Calcule etc.
T4 – PROGRAMUL EDUCAȚIONAL
DELIMITĂRI CONCEPTUALE PROGRAM / PROIECT
• Un program educațional se subordonează unor politici publice

naționale, privind educația și învățământul
• Foarte multe dintre caracteristicile programelor educaționale sunt
similare celor referitoare la proiecte: concepere, tipologie, unele
elemente structurale, direcții, scopuri, obiective, finalități.
• Programele educaționale au un grad mai mare de generalizare, spre
deosebire de proiectele educaționale, care sunt specifice unor părți
sau secvențe din programe.
• In fapt, un program educațional este matricea conceptuală inițială,
sub care, și în raport față de care, se elaborează proiecte

DELIMITĂRI CONCEPTUALE
• De obicei, programele declanșează proiecte, și nu invers !

• Realizarea efectivă a unui program educațional se aplică, în plan
operațional, prin unul sau mai multe proiecte.
• Proiecte educaționale devin, astfel, partea aplicată a unui program
educațional.
• Există, însă, numeroase proiecte educaționale, care nu fac parte
dintr-un anumit program educațional; ele se definesc ca proiecte
independente.
• Un program educațional trebuie să aibă un grad superior de
sustenabilitate față de cel al unui proiect
• Ciclul de viață al unui program este mai lung decât cel al unui
proiect.
TIPOLOGIE ȘI EXEMPLIFICĂRI
• Programe educaționale europene, derulate pe axe prioritare și

domenii majore; exemplificări de programe din Axa 1 prioritară:
o Domeniul 1.1. Acces la educaţie şi formare profesională iniţială
de calitate;
o Domeniul 1.3. Dezvoltarea resurselor umane în educaţie şi
formare profesională;
o Domeniul 1.4. Calitate în formarea profesională continuă.

TIPOLOGIE ȘI EXEMPLIFICĂRI
• Programe de reformă educațională națională sistemică

• Programe de reformă curriculară
• Program național de dezvoltare a cercetării în educație
• Programul de pregătire psihopedagogică organizat de către
departamentele pentru pregătirea personalului didactic (DPPD)

CARACTERISTICI ȘI INDICATORI DE EVALUARE
• Relevanţa - se referă la măsura în care programul reuşeşte să

răspundă nevoilor constatate.
• Eficacitatea - este dată de gradul în care programele îşi ating
obiectivele propuse.
• Eficienţa - este legată mai ales de aspectele financiare, care
răspunde unor întrebări, de genul:
o Am putea obţine rezultate identice cu mai puţine resurse?
o Costurile nu sunt prea mari ?
o Ce costuri suplimentare sunt necesare pentru ca programul
să fie continuat?

• Impactul - reprezintă efectul concret pe care un program îl produce și

oferă răspunsuri la următoarele întrebări:
o A produs schimbările previzionate?
o A produs beneficii domeniului vizat?
o Produce efecte pozitive de durată?
o Care sunt efectele directe și cele indirecte, produse?
o Poate fi generalizată experiența dobândită?
• Impactul poate fi categorisit în:
o Impact social-participativ
o Impact economic, cultural (ex. o nouă cultură educațională)
o Tipul și gradul de influență a impactului: puternic, moderat, slab,
pozitiv, negativ, neutru, cumulativ etc.
• Sustenabilitatea – este o unitate de măsură a performanței unui

program; reprezintă capacitatea de continuare a programului, după
ce finanţarea iniţială s-a consumat, cu unele răspunsuri la întrebările:
• Pot fi identificate surse alternative de finanțare?

• Programele se pot autofinanța în continuare?

STRUCTURA CONCEPTUALĂ A UNUI PROGRAM EDUCAȚIONAL
1. Fundamentarea – justificarea – argumentarea programului

2. Principii generale de concepere a programului
3. Viziunea, strategia, perspectiva programului
4. Misiunea / misiunile programului
5. Grupul-focus / Domeniul-focus / Problematica-focus
6. Obiectivele și finalitățile programului

STRUCTURA CONCEPTUALĂ A UNUI PROGRAM EDUCAȚIONAL
7. Sistemul de resurse de declanșare / funcționare /i mplementare a

programului
8. Structura și organizarea echipei de management a programului
9. Structura și organizarea echipei de experți ai programului
10. Problematica / tematica generală-cadru / tematici subsecvente ale
programului
11. Strategii și metodologii specifice de implementare a programului
12. Monitorizarea și auditarea programului
13. Evaluarea internă și externă a programului (criterii, indicatori,
metode, forme, etape și instrumente de evaluare)

MODELUL SWOT DE ANALIZĂ A UNUI PROGRAM EDUCAȚIONAL
CARACTERISTICI ALE
MEDIULUI INTERN
S W
• Strengths • Weaknesses
• Puncte tari • Puncte slabe
O T
CARACTERISTICI ALE • Opportunities • Threats
MEDIULUI EXTERN • Oportunități • Amenințări

MODELUL PEST DE ANALIZĂ A UNUI PROGRAM EDUCAȚIONAL
P E
• Politic • Economic
(educațional) (financiar)
S T
• Social • Tehnologic
(impact) (logistică)

Vă mulțumesc !
neagu.nicolae@umftgm.ro

Curs 1 Pmped 2018

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Curs 1 Pmped 2018

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Departamentul pentru Pregătirea Personalului Didactic

PROIECTAREA ȘI MANAGEMENTUL PROGRAMELOR

Copyright © Nicolae Neagu 2018

T1 - CERINȚE PENTRU CURSANȚI

Copyright © Nicolae Neagu 2018

1. Relația Proiect – Program – Management (PPM) în domeniul

2. PP și Managementul calității în spațiul educațional – concept,

3. PP și Managementul proiectelor educaționale – nivele de

4. PP Europene în domeniul educaţiei – tipologie – caracteristici –

Copyright © Nicolae Neagu 2018

6. PP și Managementul comunicării didactice – concept, forme,

7. PP și Managementul evaluării educaționale : concept,

8. PP și Managementul activităților formale (de curriculum

Copyright © Nicolae Neagu 2018

10.PP și Managementul formării continue a cadrelor didactice

11.PP și Managementul conflictelor în organizația educațională

12.PP și Managementul schimbării și inovării educaționale

13.PP și Managementul cunoașterii și cercetării în educație

Copyright © Nicolae Neagu 2018

Tematicile lucrărilor practice constau în aplicații ale temelor

Copyright © Nicolae Neagu 2018

T2 - Relația Proiect – Program – Management (PPM)

Copyright © Nicolae Neagu 2018

T2 - Relația dintre conceptele: Proiect – Program – Management

• STRATEGIE Feed forward (inducție)

Copyright © Nicolae Neagu 2018

T3 – PROIECT EDUCAȚIONAL versus PROGRAM EDUCAȚIONAL

Precizări de interpretare noțională

Copyright © Nicolae Neagu 2018

Criterii și Tipuri de PROIECTE

1. Dupa gradul de complexitate

Copyright © Nicolae Neagu 2018

Criterii și Tipuri de PROIECTE

3. Dupa obiectul proiectului în domeniul de interes

Copyright © Nicolae Neagu 2018

Criterii și Tipuri de PROIECTE

4. Dupa domeniul sau utilizatorul final

Copyright © Nicolae Neagu 2018

Criterii și Tipuri de PROIECTE

o proiecte pe termen lung (peste 2 ani)

o proiecte pe termen mediu (1-2 ani)

o proiecte pe termen scurt (sub 1 an)

Copyright © Nicolae Neagu 2018

Criterii și Tipuri de PROIECTE

6. Dupa aria de cuprindere

Copyright © Nicolae Neagu 2018

2. Mobilități de elevi – studenți - profesori

3. Vizite de studiu ale partenerilor din proiect

4. Activități de cercetare, studii diverse

Copyright © Nicolae Neagu 2018

5. Activități dezvoltatorii de noi direcții, noi paradigme

Copyright © Nicolae Neagu 2018

10. Campanii de promovare, diseminare

11. Publicaţii reviste, articole, lucrări științifice, brevete etc.

12. Diverse activităţi de evaluare și inter-evaluare

Copyright © Nicolae Neagu 2018

FUNCȚII ALE PROIECTELOR EDUCAȚIONALE

1. Funcție anticipativă FEED FORWARD - Proces de anticipare a unei

Copyright © Nicolae Neagu 2018

FUNCȚII ALE PROIECTELOR EDUCAȚIONALE

5. Funcție STRUCTURAL-SISTEMICĂ multi-nivel, în domeniul educațional

Copyright © Nicolae Neagu 2018

4. Funcția 3. Funcția ANALITICĂ

DIRECȚII ȘI DOMENII EDUCAȚIONALE ALE PROIECTELOR