Școala Gimnazială Chiuieșt

Județul Cluj
Anul școlar : 2018 – 2019

Proiectarea unităţii tematice: „Poveste de toamnă”

Perioada: 22.10. 2018 – 16. 11. 2018
Ziua / Competenţe Activităţi integrate şi forme de organizare Detalii de conţinut Resurse Evaluare
Data specifice
Întâlnirea de dimineață, noutăți, meteo  Materiale :
Luni  exerciţii de adunare a naturale în concentrul 0 – 1000 cu și fără
Matematică Adunarea și scăderea manual, culegere, fisă de Observarea
trecere peste ordin;
22.10. numerelor naturale de lucru, videoproiector sistematică
1.1; 1.2; 1.3; 2.1;  Rezolvarea de exerciții cu utilizarea terminologiei specifice;
2018  proba adunării și proba scăderii; la 0 la 10000  Procedurale :
3.1; 3.2
 rezolvarea de probleme cu respectarea planului de rezolvare;
explicatia, exercițiul, Aprecieri
 proprietățile adunării și scăderii; Adunarea și scăderea
AVAP – 1.2; 2.1; problematizare, jocul diactic
 rezolvarea de exerciții cu identificarea necunoscutei numerelor naturale de la globale și
 compunerea de probleme după exerciții date; Organizare:
JM – 2.1; 2.2;  compunerea și redactarea de probleme ilustrate
0 la 1000 cu și fără individuale
trecere peste ordin frontal, individual, perechi,
echipe
Succesiunea logică a întâmplărilor. Planul de idei Textul literar
 exerciții de citire a unui text
Limba și Fragmentele logice ale  Materiale :
 exerciţii de identificare a elementelor componente ale textului
literatura textului manual, CD, culegere, fisă de 
 exerciţii de identificare a structurii textului literar Text­suport: lucru, prezentări PPT,  Observarea
română  exerciţii de înţelegere a textului: răspunsuri la întrebări, exprimarea „Un gest nobil” videoproiector sistematică
opiniei personale
1.1; 1.2; 1.4; 1.5;  Procedurale :
2.1; 2.2; 2.3; 2.5;
 identificarea cuvintelor-cheie dintr-un text după Alan Alexander explicatia, exercitiul, Aprecieri
 extragerea din text a unor dovezi, argumente în scopul susținerii unor
3.1; 3.3; 3.4; 3.6; Milne problematizare, jocul de rol
afirmații globale și
4.1; 4.2; 4.3; 4.4;,  utilizarea unor organizatori grafici - hărţi ale textului – pentru Organizare:
4.5; identificarea unor elemente privind locul, timpul, spaţiul acţiunii, frontal, individual, echipe, individuale
titlul, autorul, personajele, cauza acțiunii etc.
MM - 2.1; 3.2; perechi
 identificarea trăsăturilor fizice ale unui personaj ( realizarea
portretului unui personaj;
Transpunerea textului în versuri apoi cântarea acestora
Educaţie fizică

Redactat: prof. Cristna - Nastasia BOB 1

Școala Gimnazială Chiuieșt
Județul Cluj
Anul școlar : 2018 – 2019
 Materiale :
Lucrurile care ne exprimă Relații, atitudini,
Educație  enumerarea caracteristicilor unor lucruri personale manual, CD, videoproiector Observarea
comportamente
civică  exerciţii de identificare a caraceristicilor comune pentru  Procedurale : sistematică
1.1; 1.2; 2.1; 2.2; anumite persoane citire explicativă, conversaţia,
3.1; 3.3;  discuții pe mrginea unor spețe identificate explicaţia, învăţarea prin Aprecieri
 reprezentarea prin desen a mai multor obiecte personale prin Lucrurile care ne descoperire, exercitiul globale și
CLR- 2.5; care se deduce caracteristica persoanei în cauză exprimă
Organizare:
AVAP - 2.2;  realizarea unui poster prin care să se evidențieze pasiunea individuale
act. frontală, pe grupe
fiecăruia
act. individuală
Limba și Întâlnirea de dimineaţă- prezenţa, noutăţi, meteo Textul literar  Materiale :
literatura  exerciţii de identificare a succesiunii întâmplării dintr-un text Fragmentele logice ale manual, CD, videoproiector
Marţi română  identificarea fragmentelor logice dintr-un text citit textului Observarea 
 Procedurale :
23.10.  extragerea ideii principale dintr-un text Text­suport: sistematică
1.1; 1.2; 1.4; 1.5;  povestirea unui text, utilizând un limbaj adecvat și respectând „Un gest nobil” citire explicativă, conversaţia,
2018
2.1; 2.2; 2.3; 2.5; succesiunea logică a întâmplărilor explicaţia, învăţarea prin
3.1; 3.3; 3.4; 3.6;  argumentarea, scrisă a unor întâmplări din text după Alan Alexander descoperire, exercițiul Aprecieri 
Compoziție plastică – „Uraganul” Milne Organizare:
4.1; 4.2; 4.3; 4.4;, globale si 
4.5; act. frontală, individuală, pe  individuale
MM - 2.1; 3.2; grupe
AVAP – 1.2; 2.1;
 exerciţii de adunare a naturale în concentrul 0 – 1000 cu și fără  Materiale :
trecere peste ordin;
Matematică Adunarea și scăderea manual, culegere, fisă de
 rezolvarea de exerciții cu utilizarea terminologiei specifice; Observarea 
1.1; 1.2; 1.3; 2.1;  proba adunării și proba scăderii; numerelor naturale de lucru, videoproiector
 rezolvarea de probleme cu respectarea planului de rezolvare;
sistematică
3.1; 3.2 la 0 la 10000  Procedurale :
 proprietățile adunării și scăderii;
explicatia, exercițiul,
 rezolvarea de exerciții cu identificarea necunoscutei
AVAP – 1.2; 2.1;  compunerea de probleme după exerciții date; Aprecieri 
Adunarea și scăderea problematizare, jocul diactic
 decucerea textului problemei după un set de benzi desenate numerelor naturale de la globale si 
Organizare:
JM – 2.1; 2.2; 0 la 1000 cu și fără individuale
frontal, individual, perechi,
trecere peste ordin
echipe
Muzică și  Cântec: Cât ai spune un, doi, trei Mișcare pe muzică  Materiale :
mișcare  reproducerea în colectiv a cântecului însușit intuitiv,  calculator, CD Observarea 
1.1; 1.2; 1.3; 2.1; respectând sincronizarea  Procedurale : sistematică
3.1;  intonarea cântecului concomitant cu realizarea mișcărilor  conversaţia, expli­caţia,
AVAP – 1.2; sugerate de acesta Mișcări sugerate de text demonstratia, exercitiul
2.3;  cântarea în nuanţă medie firească, cu participare afectivă; și de ritm Organizare:
 joc de rol frontal, individual,  pe grupe Aprecieri 
Colaj­ „Cât ai spune un, doi, trei – în colaj din hârtie creponată” globale și 
individuale

Redactat: prof. Cristna - Nastasia BOB 2

Școala Gimnazială Chiuieșt
Județul Cluj
Anul școlar : 2018 – 2019
Limba engleză
 exerciţii de adunare a naturale în concentrul 0 – 1000 cu și fără  Materiale :
trecere peste ordin;
Adunarea și scăderea manual, culegere, fisă de Observarea 
Matematică  rezolvarea de exerciții cu utilizarea terminologiei specifice;
1.1; 1.2; 1.3; 2.1;  proba adunării și proba scăderii; numerelor naturale de lucru, videoproiector sistematică
3.1; 3.2
 rezolvarea de probleme cu respectarea planului de rezolvare; la 0 la 10000  Procedurale :
 proprietățile adunării și scăderii;
LLR – 1.2; 3.4;  rezolvarea de exerciții cu identificarea necunoscutei explicatia, exercițiul, Aprecieri 
Adunarea și scăderea
 compunerea de probleme după exerciții date; numerelor naturale de la problematizare, jocul diactic globale și 
AVAP – 1.2; 2.1;  citire unei probleme după un set de benzi desenate Organizare:
0 la 1000 cu și fără individuale
trecere peste ordin  frontal, individual, perechi,
echipe
 identificarea și reactualizarea regulilor de așezare corectă în pagină a  Materiale : Observarea 
unui text
Limba și  exerciții de transcriere a unui text cu respectarea regulilor Textul literar manual, CD, videoproiector sistematică
literatura  identificare unor informații esențiale dintr-un fragment citit Așezarea textului în  Procedurale :
română  formularea de întrebări pe marginea unor răspunsuri date, având un pagină Aprecieri 
citire explicativă, conversaţia,
1.1; 1.2; 2.1; 2.2; text suport Text­suport:
2.5; 3.1; 3.3; 4.1;  scrirea corectă a verbului „ a fi” „Un gest nobil” explicaţia, învăţarea prin globale și 
Miercuri 4.4;  reguli se utilizare a virgulei în propoziții/fraze individuale
descoperire, exercițiul, jocul
24.10. MM - 2.1; 3.2; Compoziție muzicală – „Virgula” după Alan Alexander
Organizare:
2018 AVAP – 2.5; Milne act. frontală, pe grupe
act. individuală
 Tehnici de lucru:pata picturală, repetiția, simetria culorilor  Materiale :
Arte vizuale și  Elemente de limbaj plastic: linia, punctul, forme neregulate manual, imagini specifice 
abilități  Dialog dirijat  toamnei, acuarele, pensule
practice  ­ Explicarea tehnicii de lucru, a etapelor  Procedurale : Observarea 
Magia culorilor
1.1; 1.2; 1.3 2.1;  explicarea termenului de culoare, culorile percepute de ochiul explicatia, exercitiul sistematică
uman, culorile primare și binare problematizare
2.2; 2.3; 2.4; „Povestea culorilor”
 identificarea modului de obținere a culorilor binare; Organizare:
2.5; Proba practică
 Realizarea lucrării; prezentarea colegilor
frontal, individual
CLR – 2.1; Auditie: Poezii și cântece de toamnă
2.3;4.3;

Religie ortodoxă
Educaţie fizică

Redactat: prof. Cristna - Nastasia BOB 3

Școala Gimnazială Chiuieșt
Județul Cluj
Anul școlar : 2018 – 2019
Întâlnirea de dimineaţă- prezenţa, noutăţi, meteo  Materiale :
 reactualizarea regulilor de așezare a textelor în pagină manual, CD, videoproiector
 scrierea corectă a cuvintelor la sfârșit de rând Observarea 
Textul literar  Procedurale :
Limba și  utilizarea   corectă   a   semnelor   de   punctuație   în   cadrul   unot sistematică
literatura Așezarea textului în citire explicativă, conversaţia,
texte redactate
pagină
română  exerciții de sinonimie și antonimie explicaţia, învăţarea prin
Text­suport: Aprecieri 
1.1; 1.2; 2.1; 2.2;  diminutivele cuvintelor ( modificarea cuvintelor după model) descoperire, exercițiul
„Un gest nobil” globale și 
2.5; 3.3; 4.1; 4.4;  identificare greșelilor din texte date, apoi transcrierea acestora
după Alan Alexander Organizare:
MM - 2.1; 3.2; corect individuale
Milne act. frontală, pe grupe
Cântec – „Toamna” act. individuală 

 exerciţii de adunare a naturale în concentrul 0 – 1000 cu și fără  Materiale :

trecere peste ordin; Adunarea și scăderea
 rezolvarea de exerciții cu utilizarea terminologiei specifice; manual, culegere, fisă de Observarea 
 proba adunării și proba scăderii;
numerelor naturale de lucru, videoproiector sistematică
Matematică la 0 la 10000
 rezolvarea de probleme cu respectarea planului de rezolvare;  Procedurale :
1.1; 1.2; 1.3; 2.1;
Joi  proprietățile adunării și scăderii;
3.1; 3.2  rezolvarea de exerciții cu identificarea necunoscutei Adunarea și scăderea explicatia, exercițiul, Aprecieri 
25.10.  compunerea de probleme după exerciții date; problematizare, jocul diactic globale și 
numerelor naturale de la
2018 AVAP – 1.2; 2.1; Joc– „Identifică drumul spre casa Bufniței” Organizare:
0 la 1000 cu și fără individuale
trecere peste ordin frontal, individual, perechi, 
echipe
Limba engleză
Stil de viață activă  Materiale :
 deplasări cu numărarea pașilor și transport de diferite obiecte
mingi,  jetoane cu numere Observarea 
Joc și mișcare  participarea la ștafete și jocuri cu utilizarea unor deprinderi de
locomoție  Procedurale : sistematică
Capacitatea psiho­
 transportarea de obiecte pe trasee stabilite, cu respectarea regulilor conversaţia, explicaţia,
1.1; 1.2; 1.3; 2.1;  participarea la ștafete și jocuri cu utilizarea unor deprinderi de motrică
exercițiul, jocul de rol Aprecieri 
2.2; manipulare Jocuri de mișcare în aer
 realizarea unor sarcini motrice de manipulare a diferitelor obiecte, în Organizare: globale și 
Educație civică liber – „Măsurători”
cadrul unui grup frontal, individual,  în echipă
- 2.3;  felicitarea coechipierilor/adversarilor
individuale
 autoanaliza randamentului propriu
 analiza randamentului echipelor

Redactat: prof. Cristna - Nastasia BOB 4

Școala Gimnazială Chiuieșt
Județul Cluj
Anul școlar : 2018 – 2019
Întâlnirea de dimineaţă- prezenţa, noutăţi, meteo Textul literar  Materiale :
 citirea unor texte, la prima vedere, cu respectarea intonației adecvate Așezarea textului în manual, CD, culegere, fisă de Observarea 
Limba și
 exerciții de completare a unot texte lacunare cu semnele de  pagină
literatura lucru, videoproiector sistematică
Vineri punctauție adecvate Text­suport:
română  Procedurale :
26.10.  redactarea unot texte, de mică întindere, în care să­și exprime opinia  „Un gest nobil”
cu privire la anumite întâmplări după Alan Alexander explicatia, exercițiul, Aprecieri 
2018 1.1; 1.4; 3.2; 3.3;
 formularea de enunturi la sfârsitul cărora să folosească punctul,  Milne problematizare, jocul diactic globale și 
3.6.
semnul întrebării si al exclamării Organizare: individuale
MM - 2.1; 3.2; Compoziție muzicală: „Eu am scrisul ordonat” – linie melodică frontal, individual, perechi,
identificată de elevi echipe
Științe ale  observarea scheletului corpului uman  Materiale : Observarea 
naturii  organelle importante ale corpului uman Omul manual, CD, culegere, fisă de  sistematică
 sarcinile esențiale ale organelor importante Activitatea corpului lucru
1.1; 2,2; 2,2;
uman  Procedurale :
3,1; 3,2; Aprecieri 
explicatia, exercițiu problematizare
LLR: 2.3; globale și 
Organizare:
frontal, individual individuale
OPȚIONAL  obiceiuri legate de nuntă  Materiale : Observarea 
„Întoarcerea la  prezentarea unor obiceiuri specifice Obiceiuri legate de imagini, costum popular
 discuții legate de obiceiurile și tradițiile populare specifice  sistematică
obârșii” nuntă  Procedurale :
nunților tradiționale explicatia, exercitiul
1.1; 1.2; 1.3; 1.4; Strigăturile
 vizionarea unui fragment dintr­o nuntă autentică Aprecieri 
1.5; 1.6; 2.1 problematizare
Audiție – strigaturi pentru mireasă Organizare: globale și 
MM-1.4
frontal, individual individuale
 Tehnici de lucru: pliere, decupare, lipire  Materiale :
Arte vizuale și  Elemente de limbaj plastic: linia, forme neregulate manual, imagini specifice 
abilități  Dialog dirijat  Magia culorilor toamnei, acuarele, pensule
practice  ­ explicarea tehnicii de lucru, a etapelor  Procedurale :
1.1; 1.2; 1.3 2.1;  Realizarea lucrării,  prezentarea colegilor „Titirezul culorilor” explicatia, exercitiul
2.2; 2.3; 2.4; 2.5; Auditie: Cântece de toamnă problematizare
CLR – 2.1;2.3;4.3; Organizare:
frontal, individual

Ziua / Competenţe Activităţi integrate şi forme de organizare Detalii de conţinut Resurse Evaluare
Data specifice

Redactat: prof. Cristna - Nastasia BOB 5

Școala Gimnazială Chiuieșt
Județul Cluj
Anul școlar : 2018 – 2019
Întâlnirea de dimineață, noutăți, meteo  Materiale :
 exerciţii de adunare și scădere a naturale în concentrul 0 – 10000 și
Matematică Adunarea și scăderea manual, culegere, fisă de Observarea
fără trecere peste ordin;
1.1; 1.2; 1.3; 2.1;  rezolvarea de exerciții cu utilizarea terminologiei specifice; numerelor naturale de lucru, videoproiector sistematică
3.1; 3.2  proba adunării și proba scăderii; la 0 la 10000  Procedurale :
 rezolvarea de probleme cu respectarea planului de rezolvare;
explicatia, exercițiul, Aprecieri
 proprietățile adunării și scăderii; Adunarea și scăderea
AVAP – 1.2; 2.1; problematizare, jocul diactic
 rezolvarea de exerciții cu identificarea necunoscutei numerelor naturale de la globale și
 compunerea de probleme după exerciții date; Organizare:
JM – 2.1; 2.2;  compunerea și redactarea de probleme ilustrate
0 la 10000 fără trecere individuale
peste ordin frontal, individual, perechi,
echipe
Limba și  exerciții de citire a unui text în versuri Textul narativ  Materiale :
literatura  exerciţii de identificare a elementelor componente ale textului în Text­suport: manual, CD, culegere, fisă de 
română versuri „Balada unui greier lucru, prezentări PPT,  Observarea
 exerciţii de identificare a personajeor mic” videoproiector sistematică
1.1; 1.2; 1.4; 1.5;  exerciţii de înţelegere a textului: explicarea cuvintelor necunoscute,  Procedurale :
Luni 2.1; 2.2; 2.3; 2.5; includerea acestora în enunțuri proprii de George Topîrceanu explicatia, exercitiul, Aprecieri
05.11. 3.1; 3.3; 3.4; 3.6;  utilizarea unor organizatori grafici - hărţi ale textului – pentru problematizare, jocul de rol
identificarea unor elemente privind locul, timpul, spaţiul acţiunii, globale și
4.1; 4.2; 4.3; 4.4;, Organizare:
2018 titlul, autorul, personajele, cauza acțiunii etc. individuale
4.5; Transpunerea textului în versuri într-un tablou frontal, individual, echipe,
AVAP – 1.3; 2.2; perechi
2.3;

Educaţie fizică
 enumerarea caracteristicilor unor lucruri  Materiale :
 discuții pe marginea modului de utilizare a lucrurilor Relații, atitudini, manual, CD, videoproiector Observarea
Educație  diferențierea între obiectele personale și cele comune comportamente
civică  Procedurale : sistematică
 ce presupune folosirea eficientă a lucrurilor
1.1; 1.2; 2.1; 2.2; citire explicativă, conversaţia,
 realizarea unei machete cu titlul – „ Clasa mea curată”
3.1; 3.3; explicaţia, învăţarea prin Aprecieri
Relații și atitudini față de descoperire, exercitiul globale și
CLR- 2.5; lucruri
Organizare:
AVAP - 2.2; individuale
act. frontală, pe grupe
act. individuală

Redactat: prof. Cristna - Nastasia BOB 6

Școala Gimnazială Chiuieșt
Județul Cluj
Anul școlar : 2018 – 2019
Limba și Întâlnirea de dimineaţă- prezenţa, noutăţi, meteo Textul narativ  Materiale :
literatura  exerciţii de identificare a succesiunii întâmplării dintr-un text Text­suport: manual, CD, videoproiector
română  identificarea unor însușiri pentru cuvinte/expresii date „Balada unui greier Observarea 
 descrierea unui anotimp sau personaj  Procedurale :
mic” sistematică
1.1; 1.2; 1.4; 1.5;  realizarea portretului toamnei citire explicativă, conversaţia,
2.1; 2.2; 2.3; 2.5;  caracterristicile toamnei, așa cum reiese din versuri de George Topîrceanu explicaţia, învăţarea prin
3.1; 3.3; 3.4; 3.6; Compoziție plastică – „Greierele” descoperire, exercițiul Aprecieri 
4.1; 4.2; 4.3; 4.4;, Organizare: globale si 
4.5; act. frontală, individuală, pe  individuale
MM - 2.1; 3.2; grupe
AVAP – 1.2; 2.1;
 exerciţii de adunare și scădere a naturale în concentrul 0 – 10000 și Adunarea și scăderea  Materiale :
fără trecere peste ordin; numerelor naturale de
Matematică manual,CD, culegere, fisă de
Marţi  rezolvarea de exerciții cu utilizarea terminologiei specifice;
la 0 la 10000 Observarea 
1.1; 1.2; 1.3; 2.1;  proba adunării și proba scăderii; lucru, videoproiector
06.11.  rezolvarea de probleme cu respectarea planului de rezolvare;
sistematică
2018 3.1; 3.2  Procedurale :
 proprietățile adunării și scăderii; Adunarea și scăderea
explicatia, exercițiul,
AVAP – 1.2; 2.1;
 rezolvarea de exerciții cu identificarea necunoscutei numerelor naturale de la Aprecieri 
 compunerea de probleme după exerciții date; 0 la 10000 fără trecere problematizare, jocul diactic
 compunerea și redactarea de probleme ilustrate
globale si 
peste ordin Organizare:
JM – 2.1; 2.2; individuale
frontal, individual, perechi,
echipe
 Cântec: Trageți hora Mișcare pe muzică  Materiale :
 reproducerea în colectiv a cântecului însușit intuitiv,  calculator, CD Observarea 
Muzică și
mișcare respectând sincronizarea  Procedurale : sistematică
1.1; 1.2; 1.3; 2.1;  intonarea cântecului concomitant cu realizarea mișcărilor  conversaţia, expli­caţia,
sugerate de acesta Dansurile populare demonstratia, exercitiul
3.1;
 cântarea în nuanţă medie firească, cu participare afectivă; Organizare:
AVAP – 1.2; Aprecieri 
 joc de rol frontal, individual,  pe grupe
2.3; Indoituri – „ Hora fetelor” globale și 
individuale

Limba engleză

Redactat: prof. Cristna - Nastasia BOB 7

Școala Gimnazială Chiuieșt
Județul Cluj
Anul școlar : 2018 – 2019
 exerciţii de adunare și scădere a naturale în concentrul 0 – 10000 și  Materiale :
fără trecere peste ordin;
Adunarea și scăderea manual, culegere, fisă de Observarea 
Matematică  rezolvarea de exerciții cu utilizarea terminologiei specifice;
1.1; 1.2; 1.3; 2.1;  proba adunării și proba scăderii; numerelor naturale de lucru, videoproiector sistematică
3.1; 3.2
 rezolvarea de probleme cu respectarea planului de rezolvare; la 0 la 10000  Procedurale :
 proprietățile adunării și scăderii;
LLR – 1.2; 3.4;  rezolvarea de exerciții cu identificarea necunoscutei explicatia, exercițiul, Aprecieri 
Adunarea și scăderea
 compunerea de probleme după exerciții date; numerelor naturale de la problematizare, jocul diactic globale și 
AVAP – 1.2; 2.1;  folosirea parantezelor Organizare:
Compoziție plastică: „Redactarea de probleme ilustrate”
0 la 10000 fără trecere individuale
peste ordin  frontal, individual, perechi,
echipe
 identificarea craceristicilor personajelor poeziei  Materiale : Observarea 
 identificare de sinonime și antonime pentru cuvintele date
Limba și  intonarea corectă a propozițiilor exclamative și interogative manual, CD, videoproiector sistematică
literatura  realizarea acordurilor gramaticale în funcție de numărul Textul narativ  Procedurale :
română substantivului Text­suport: Aprecieri 
citire explicativă, conversaţia,
1.1; 1.2; 2.1; 2.2;  folosirea corectă a semnelor de punctuație „Balada unui greier
2.3; 2.4; 5.1; 5.2  reguli de folosirea punctelor de suspensie explicaţia, învăţarea prin globale și 
Miercuri mic”
 diminutivele substantivelor individuale
07.11.  identificarea de însușiri pentru substantivele date descoperire, exercițiul, jocul
MM - 2.1; 3.2; de George Topîrceanu
2018  recapitulare regulile de utilizare a semnelor de punctuație Organizare:
AVAP – 2.5; Creație plastică – „ Copacul semnelor de punctuație” act. frontală, pe grupe
act. individuală
 Tehnici de lucru:pata picturală, repetiția, simetria culorilor  Materiale :
Arte vizuale și  Elemente de limbaj plastic: nuanța, forma spontană și  manual, CD, imagini specifice
abilități elaborată toamnei, acuarele, pensule Observarea 
practice  Dialog dirijat  Magia culorilor  Procedurale :
1.1; 1.2; 1.3 2.1;  ­ Explicarea tehnicii de lucru, a etapelor Forme și nuanțe sistematică
Explicația, exercițiul
2.2; 2.3;  explicarea termenului de culoare, culorile percepute de ochiul „Frunza de vie” problematizare
2.4;2.5; uman, culorile primare și binare Organizare: Proba practică
CLR –  identificarea modului de obținere a culorilor binare;
frontal, individual
 Realizarea lucrării; prezentarea colegilor
2.12.3;4.3;
Auditie: Poezii și cântece de toamnă
Religie ortodoxă
Educaţie fizică

Redactat: prof. Cristna - Nastasia BOB 8

Școala Gimnazială Chiuieșt
Județul Cluj
Anul școlar : 2018 – 2019
Întâlnirea de dimineaţă- prezenţa, noutăţi, meteo  Materiale :
 citirea unor texte în versuri, la prima vedere manual, CD, videoproiector Observarea 
Limba și  reactualizarea semnelor de punctuație  Procedurale :
Textul narativ sistematică
literatura  propoziția; felul propoziției
Text­suport: citire explicativă, conversaţia,
română  acordurile gramaticale în cadrul propozițiilor
 diminutivele cuvintelor ( modificarea cuvintelor după model) „Balada unui greier explicaţia, învăţarea prin Aprecieri 
1.1; 1.2; 2.1; 2.2;
identificare greșelilor din propoziții, apoi transcrierea acestora mic” globale și 
2.5; 3.3; 4.1; 4.4;  descoperire, exercițiul
corect de George Topîrceanu
MM - 2.1; 3.2; Organizare: individuale
Compoziție muzicală pornind de la cuvântul „zăludă” act. frontală, pe grupe
act. individuală 
 exerciţii de adunare a naturale în concentrul 0 – 10000 fără trecere  Materiale :
peste ordin; Adunarea și scăderea
 rezolvarea de exerciții cu utilizarea terminologiei specifiă; manual, culegere, fisă de Observarea 
Matematică  legătura dintre adunare și scădere; proba adunării și proba scăderii;
numerelor naturale de lucru, videoproiector sistematică
1.1; 1.2; 2.1; 2.2;  proprietățile adunării și scăderii; la 0 la 10000
 Procedurale :
2.3; 2.4; 5.1; 5.2  rezolvarea de exerciții cu identificarea necunoscutei
explicatia, exercițiul, Aprecieri 
Joi LLR – 1.2; 3.4;  compunerea de probleme după exerciții date; Adunarea și scăderea
Joc– „Află necunoscutele pentru a ajunge la Zâna Toamna” problematizare, jocul diactic globale și 
08.11. numerelor naturale de la
AVAP – 1.2; 2.1; Compoziție plastică – „Zâna Toamna” Organizare:
2018 0 la 10000 fără trecere individuale
peste ordin frontal, individual, perechi, 
echipe
Limba engleză
Capacitatea de mișcare  Materiale :
 deplasări cu numărarea pașilor și transport de diferite obiecte
mingi,  jetoane cu numere Observarea 
Joc și mișcare  participarea la ștafete și jocuri cu utilizarea unor deprinderi de
locomoție  Procedurale : sistematică
Capacitatea psiho­
 transportarea de obiecte pe trasee stabilite, cu respectarea regulilor conversaţia, explicaţia,
1.1; 1.2; 1.3; 2.1;  participarea la ștafete și jocuri cu utilizarea unor deprinderi de motrică
exercițiul, jocul de rol Aprecieri 
2.2; manipulare Jocuri de mișcare în aer
 realizarea unor sarcini motrice de manipulare a diferitelor obiecte, în Organizare: globale și 
Educație civică liber – „Poșta merge”
cadrul unui grup frontal, individual,  în echipă
- 2.3;  autoanaliza randamentului propriu
individuale
 analiza randamentului echipei
Creație plastică – „Traseul poștei”
Limba și Întâlnirea de dimineaţă- prezenţa, noutăţi, meteo Textul narativ  Materiale : Observarea 
literatura  citirea unor texte, la prima vedere, cu respectarea intonației adecvate Text­suport: manual, CD, culegere, fisă de sistematică
română  exerciții pe marginea noțiunii noi – propoziția „Balada unui greier
lucru, videoproiector
Vineri  transformarea propozițiilor simple în propoziții dezvoltate și invers mic”
1.1; 1.4; 3.2; 3.3;  Procedurale : Aprecieri 
09.11.  formularea de enunturi la sfârsitul cărora să folosească semen de  de George Topîrceanu
3.6. punctuație indicate de coleg explicatia, exercițiul, globale și 
2018 individuale
MM - 2.1; 3.2; problematizare, jocul diactic
Organizare:

Redactat: prof. Cristna - Nastasia BOB 9

Școala Gimnazială Chiuieșt
Județul Cluj
Anul școlar : 2018 – 2019
Compoziție muzicală: „Eu am scrisul ordonat” – linie melodică frontal, individual, perechi,
identificată de elevi echipe
Științe ale  identificarea stărilor caracteristice oboselii/corpului odihnit  Materiale : Observarea 
naturii  importanța odihnei Omul manual, CD, culegere, fisă de  sistematică
 alimentarea sănătoasă Oboseala și odihna lucru
1.1; 2,2; 2,2;
 importanța mișcării în timpul zilei Mod de viață sănătos  Procedurale :
3,1; 3,2; Aprecieri 
explicatia, exercițiu problematizare
LLR: 2.3; globale și 
Organizare:
frontal, individual individuale
OPȚIONAL  obiceiuri legate de nuntă  Materiale : Observarea 
„Întoarcerea la  prezentarea unor obiceiuri specifice Obiceiuri legate de imagini, costum popular
 discuții legate de obiceiurile și tradițiile populare specifice  sistematică
obârșii” nuntă  Procedurale :
nunților tradiționale explicatia, exercitiul
1.1; 1.2; 1.3; 1.4; Strigăturile
 discuții despre nunțile tradiționale Aprecieri 
1.5; 1.6; 2.1 problematizare
Audiție – strigaturi pentru nuntă Organizare: globale și 
MM-1.4
frontal, individual individuale
 Tehnici de lucru: conducerea petei de culoare  Materiale :
Arte vizuale și  Elemente de limbaj plastic: tehnica sforii colorate, fuziunea  manual, imagini specifice 
abilități culorilor Magia culorilor toamnei, acuarele, pensule
practice  Dialog dirijat   Procedurale :
1.1; 1.2; 1.3 2.1;  ­ explicarea tehnicii de lucru, a etapelor „Operă abstractă” explicatia, exercitiul
2.2; 2.3; 2.4; 2.5;  realizarea lucrării,  prezentarea colegilor problematizare
CLR – 2.1;2.3;4.3; Auditie: Cântece de toamnă Organizare:
frontal, individual

Ziua / Competenţe Activităţi integrate şi forme de organizare Detalii de conţinut Resurse Evaluare
Data specifice
Matematică Întâlnirea de dimineață, noutăți, meteo Adunarea și scăderea  Materiale : Observarea
Luni 1.1; 1.2; 1.3; 2.1;  exerciţii de adunare și scădere a naturale în concentrul 0 – 10000 cu numerelor naturale de sistematică
manual, culegere, fisă de
2.2; 2,3; 2,4; 5,1; trecere peste ordin;
12.11. la 0 la 10000 lucru, videoproiector
 rezolvarea de exerciții cu utilizarea terminologiei specifice;
2018 5,2;
 proba adunării și proba scăderii;  Procedurale : Aprecieri
AVAP – 1.2; 2.1;  rezolvarea de probleme cu respectarea planului de rezolvare; Adunarea și scăderea
numerelor naturale de la explicatia, exercițiul, globale și
MM – 2.1; 2.2;  proprietățile adunării și scăderii;
 rezolvarea de exerciții cu identificarea necunoscutei 0 la 10000 cu trecere problematizare, jocul diactic individuale
 compunerea de probleme după exerciții date; peste ordin Organizare:
Creație muzicală: „Adunare și scădere” frontal, individual, perechi,
echipe

Redactat: prof. Cristna - Nastasia BOB 10

Școala Gimnazială Chiuieșt
Județul Cluj
Anul școlar : 2018 – 2019
Limba și  exerciții de citire a unui text în proză  Materiale :
literatura  exerciţii de identificare a elementelor componente ale textului Textul narativ manual, CD, culegere, fisă de 
română  exerciţii de identificare a personajeor Text­suport: lucru, prezentări PPT,  Observarea
 exerciţii de înţelegere a textului: explicarea cuvintelor necunoscute, „Puișorii” videoproiector sistematică
1.1; 1.2; 1.4; 1.5; includerea acestora în enunțuri proprii  Procedurale :
2.1; 2.2; 2.3; 2.5;  utilizarea unor organizatori grafici - hărţi ale textului – pentru după Emil Gârleanu explicatia, exercitiul, Aprecieri
3.1; 3.3; 3.4; 3.6; identificarea unor elemente privind locul, timpul, spaţiul acţiunii, problematizare, jocul de rol
titlul, autorul, personajele, cauza acțiunii etc. globale și
4.1; 4.2; 4.3; 4.4;, Organizare:
 identificarea fragmentelor logice
4.5; frontal, individual, echipe, individuale
 identificarea ideii principale a fragmentului logic
AVAP – 1.3; 2.2; Transpunerea textului într-un tablou perechi
2.3;

Educaţie fizică
 enumerarea caracteristicilor animalelor  Materiale :
 discuții pe marginea importanței respectării animalelor manual, CD, videoproiector Observarea
Educație  discrierea animalului necuvântător - prieten
Relații, atitudini,
civică comportamente  Procedurale : sistematică
 cum îngrijește fiecare animalul necuvântător
1.1; 1.2; 2.1; 2.2; citire explicativă, conversaţia,
 realizarea unei tablou – „ Prietenul meu necuvântător”
3.1; 3.3; explicaţia, învăţarea prin Aprecieri
Prieteni necuvântători descoperire, exercitiul globale și
CLR- 2.5; Organizare:
AVAP - 2.2; individuale
act. frontală, pe grupe
act. individuală
Limba și Întâlnirea de dimineaţă- prezenţa, noutăţi, meteo  Materiale : Observarea 
literatura  exerciţii de identificare a succesiunii întâmplării dintr-un text Textul narativ manual, CD, videoproiector, sistematică
Marţi română  identificarea unor însușiri pentru cuvinte/expresii date Text­suport:
 identificarea pluralului pentru cuvinte date
fișe de lucru
13.11. „Puișorii”
1.1; 1.2; 1.4; 1.5;  exerciții de consolidare a modului de utilizare a semnelor de  Procedurale : Aprecieri 
2018
2.1; 2.2; 2.3; 2.5; punctuație, a punctelor se suspensie și a ghilimelelor după Emil Gârleanu citire explicativă, conversaţia, globale si 
3.1; 3.3; 3.4; 3.6;  exerciții de sinonimie și antonimie explicaţia, învăţarea prin individuale
4.1; 4.2; 4.3; 4.4;, Compoziție plastică – „Plecarea păsărilor călătoare” descoperire, exercițiul
4.5; Organizare:
MM - 2.1; 3.2; act. frontală, individuală, pe 
AVAP – 1.2; 2.1; grupe

Redactat: prof. Cristna - Nastasia BOB 11

Școala Gimnazială Chiuieșt
Județul Cluj
Anul școlar : 2018 – 2019
 exerciţii de adunare și scădere a naturale în concentrul 0 – 10000 cu Adunarea și scăderea  Materiale :
trecere peste ordin; numerelor naturale de manual,CD, culegere, fisă de
Matematică  rezolvarea de exerciții cu utilizarea terminologiei specifice;
la 0 la 10000 Observarea 
 proba adunării și proba scăderii; lucru, videoproiector
1.1; 1.2; 1.3; 2.1;  rezolvarea de probleme cu respectarea planului de rezolvare;
sistematică
2.2; 2,3; 2,4; 5,1;  Procedurale :
 proprietățile adunării și scăderii; Adunarea și scăderea
5,2; explicatia, exercițiul,
 rezolvarea de exerciții cu identificarea necunoscutei numerelor naturale de la Aprecieri 
AVAP – 1.2; 2.1;  compunerea de probleme după exerciții date; 0 la 10000 cu trecere problematizare, jocul diactic
 Creație plastică: „Adunare și scădere”
globale si 
MM – 2.1; 2.2; peste ordin Organizare:
individuale
frontal, individual, perechi,
echipe
 Cântec: Valurile Dunării Mișcare pe muzică  Materiale :
 reproducerea în colectiv a cântecului însușit intuitiv,  calculator, CD Observarea 
Muzică și
mișcare respectând sincronizarea  Procedurale : sistematică
1.1; 1.2; 1.3; 2.1;  intonarea cântecului concomitent cu realizarea mișcărilor  conversaţia, expli­caţia,
sugerate de acesta Valsul demonstratia, exercitiul
3.1;
 cântarea în nuanţă medie firească, cu participare afectivă; Organizare:
AVAP – 1.2; Aprecieri 
 joc de rol frontal, individual,  pe grupe
2.3; Indoituri – „ Barca” globale și 
individuale

Limba engleză
Matematică Întâlnirea de dimineaţă- prezenţa, noutăţi, meteo Adunarea și scăderea  Materiale : Observarea 
Miercuri 1.1; 1.2; 1.3; 2.1;  exerciţii de adunare și scădere a naturale în concentrul 0 – 10000 cu numerelor naturale de manual, culegere, fisă de sistematică
2.2; 2,3; 2,4; 5,1; trecere peste ordin;
14.11.  rezolvarea de exerciții cu utilizarea terminologiei specifice; la 0 la 10000 lucru, videoproiector
2018 5,2;  proba adunării și proba scăderii;  Procedurale : Aprecieri 
LLR – 1.2; 3.4;  rezolvarea de probleme cu respectarea planului de rezolvare; Legătura dintre adunare
 proprietățile adunării și scăderii; și scădere. Aflarea explicatia, exercițiul, globale și 
AVAP – 1.2; 2.1;  rezolvarea de exerciții cu identificarea necunoscutei numărului necunoscut problematizare, jocul diactic individuale
 compunerea de probleme după exerciții date; dintr-o egalitate Organizare:
 folosirea parantezelor  frontal, individual, perechi,
Compoziție literară: „Ce-i necunoscuta?”
echipe

Redactat: prof. Cristna - Nastasia BOB 12

Școala Gimnazială Chiuieșt
Județul Cluj
Anul școlar : 2018 – 2019
 identificarea craceristicilor personajelor unor texte  Materiale : Observarea 
 identificare de sinonime și antonime pentru cuvintele date
Limba și  intonarea corectă a propozițiilor exclamative, interogative și manual, CD, videoproiector sistematică
literatura enunțiative Recapitulare  Procedurale :
română  realizarea acordurilor gramaticale în funcție de numărul Text­suport: Aprecieri 
citire explicativă, conversaţia,
1.1; 1.2; 2.1; 2.2; substantivului „Minunata călătorie a
2.3; 2.4; 5.1; 5.2  folosirea corectă a semnelor de punctuație explicaţia, învăţarea prin globale și 
lui Nils”
 reguli de folosirea punctelor de suspensie individuale
 diminutivele substantivelor descoperire, exercițiul, jocul
MM - 2.1; 3.2; După Selma Lagerlof
 identificarea de însușiri pentru substantivele date Organizare:
AVAP – 2.5;  recapitulare regulile de utilizare a semnelor de punctuație act. frontală, pe grupe
Creație literară : „Păsări, rămâneți la noi !”
act. individuală
 Tehnici de lucru:pata picturală, repetiția, simetria culorilor  Materiale :
 Elemente de limbaj plastic: nuanța, forma spontană și forma  manual, CD, imagini specifice
Arte vizuale și elaborată toamnei, acuarele, pensule
abilități  dialogul dirijat   Procedurale : Observarea 
practice Magia culorilor
 ­ explicarea  nnoțiunilor teoretice, a tehnicilor de lucru, a  Explicația, exercițiul sistematică
1.1; 1.2; 1.3 2.1; Tonuri și nonculori
etapelor problematizare
„Crizanteme”
2.2; 2.3;  explicarea termenului de nonculori, culorile percepute de Organizare: Proba practică
2.4;2.5; ochiul uman, culorile primare și binare
frontal, individual
 identificarea modului de obținere a tonurilor
CLR –2.1; 2.3; 4.3;  Realizarea lucrării; prezentarea colegilor
Auditie: Poezii și cântece de toamnă
Religie ortodoxă
Educaţie fizică
Limba și Întâlnirea de dimineaţă- prezenţa, noutăţi, meteo Recapitulare  Materiale : Observarea 
literatura  citirea unor texte, de mică întindere, la prima vedere Text­suport: manual, CD, videoproiector sistematică
Joi reactualizarea semnelor de punctuație
română  „Minunata călătorie a  Procedurale :
15.11. 1.1; 1.2; 2.1; 2.2;  propoziția; felul propoziției lui Nils”
2018 citire explicativă, conversaţia, Aprecieri 
2.5; 3.3; 4.1; 4.4;  acordurile gramaticale în cadrul propozițiilor După Selma Lagerlof
MM - 2.1; 3.2;  diminutivele cuvintelor ( modificarea cuvintelor după model) explicaţia, învăţarea prin globale și 
 identificare cuvintelor care conțin grupurile de sunete oa, ea, descoperire, exercițiul individuale
ua, ia și ie în aceiași silabă Organizare:
Compoziție muzicală pornind de la expresia „chiui de bucurie” act. frontală, pe grupe
act. individuală 

Redactat: prof. Cristna - Nastasia BOB 13

Școala Gimnazială Chiuieșt
Județul Cluj
Anul școlar : 2018 – 2019
 exerciţii de adunare a naturale în concentrul 0 – 10000 cu și fără Observarea 
Matematică trecere peste ordin;
1.1; 1.2; 1.3; 2.1;  rezolvarea de exerciții cu utilizarea terminologiei specifice; sistematică
Evaluare  Materiale :
2.2; 2,3; 2,4; 5,1;  legătura dintre adunare și scădere; proba adunării și proba scăderii;
Adunarea și scăderea fisă de evaluare
5,2;  proprietățile adunării și scăderii; Aprecieri 
 rezolvarea de exerciții cu identificarea necunoscutei numerelor naturale în Organizare:
LLR – 1.2; 3.4; globale și 
 compunerea de probleme după exerciții date; concentrul 0 - 10000 individual
AVAP – 1.2; 2.1; individuale

Limba engleză
Capacitatea de mișcare  Materiale :
 deplasări cu numărarea pașilor și transport de diferite obiecte
mingi,  jetoane cu numere Observarea 
Joc și mișcare  participarea la ștafete și jocuri cu utilizarea unor deprinderi de
locomoție Capacitatea psiho­  Procedurale : sistematică
 transportarea de obiecte pe trasee stabilite, cu respectarea regulilor motrică conversaţia, explicaţia,
1.1; 1.2; 1.3; 2.1;  participarea la ștafete și jocuri cu utilizarea unor deprinderi de Jocuri de mișcare în aer exercițiul, jocul de rol Aprecieri 
2.2; manipulare
 realizarea unor sarcini motrice de manipulare a diferitelor obiecte, în liber – „Vizitiul prinde  Organizare: globale și 
Educație civică
cadrul unui grup căruța” frontal, individual,  în echipă
- 2.3;  autoanaliza randamentului propriu
individuale
 analiza randamentului echipei
Creație plastică – „Vizitiul prinde căruța”
Întâlnirea de dimineaţă- prezenţa, noutăţi, meteo
 citirea unor texte, la prima vedere, apoi extragerea informațiilor 
Limba și esențiale Observarea 
 identificarea fragmentelor logice ale textului citit
Test de evaluare sistematică
Vineri literatura Muncă
16.11. română  completarea spațiilor lacunare cu semnele de punctuație
 Evaluare independentă
2018 adecvate Aprecieri 
1.1; 1.2; 2.1; 2.2;  identificarea sinonimelor sau antonimelor pentru cuvinte date Activitate globale și 
2.5; 3.3; 4.1; 4.4;  identificarea caracteristicilor personajelor principale din text individuală individuale
MM - 2.1; 3.2;  identificarea de însușiri pentru substantive date
 formularea de enunțuri cu respectarea cerințelor
 realizarea caracterizării personajului principal din text
Științe ale  identificarea alimentelor sănătoase Omul  Materiale : Observarea 
naturii  importanța alimentației sănătoase Oboseala și odihna manual, CD, culegere, fisă de  sistematică
 identificarea alimentelor sănătoase Mod de viață sănătos lucru
1.1; 2,2; 2,2;
Dezbatere: „Mâncarea sănătoasă versus alimentatia tip fast  Procedurale :
3,1; 3,2; Aprecieri 
food” explicatia, exercițiu problematizare
LLR: 2.3; globale și 
Organizare:
frontal, individual individuale

Redactat: prof. Cristna - Nastasia BOB 14

Școala Gimnazială Chiuieșt
Județul Cluj
Anul școlar : 2018 – 2019
OPȚIONAL  obiceiuri legate de nuntă  Materiale : Observarea 
„Întoarcerea la  prezentarea unor obiceiuri specifice Obiceiuri legate de imagini, costum popular
 discuții legate de obiceiurile și tradițiile populare specifice  sistematică
obârșii” nuntă  Procedurale :
nunților tradiționale explicatia, exercitiul
1.1; 1.2; 1.3; 1.4; Strigăturile
 discuții despre nunțile tradiționale Aprecieri 
1.5; 1.6; 2.1 problematizare
Audiție – strigaturi pentru nuntă Organizare: globale și 
MM-1.4
frontal, individual individuale
 Tehnici de lucru: conducerea petei de culoare  Materiale :
Arte vizuale și  Elemente de limbaj plastic: tehnica sforii colorate, fuziunea  manual, imagini specifice 
abilități culorilor Tonuri și nonculori toamnei, acuarele, pensule
practice  dialog dirijat   Procedurale :
1.1; 1.2; 1.3 2.1;  ­ explicarea tehnicii de lucru, a etapelor „Vaza cu flori” explicatia, exercitiul
2.2; 2.3; 2.4; 2.5;  realizarea lucrării,  prezentarea colegilor problematizare
CLR – 2.1;2.3;4.3; Auditie: Cântece de toamnă Organizare:
frontal, individual

Redactat: prof. Cristna - Nastasia BOB 15