Sunteți pe pagina 1din 9

Plan de interventie personalizat

Numele si prenumele elevului: A A


Data nasterii: 30 martie 2006
Domiciliul: Constanta
Gradinita/Grupa integratoare: Gr. Nr. 21, Grupa
Fluturasilor
Nivelul grupei: I (mijlocie)
Data aplicarii: octombrie 2009
Psihodiagnostic : - retard psihic de 6 luni
- exprimare orala greoaie si defectuoasa
- tulburari de comportament
- dificultati in perceperea componentelor
spatiale si temporale.
Starea de sanatate : relative buna,imbolnavire frecventa a
cailor respiratorii
Echipa de interventie: Zlatcu Tincuta, educatoare
Bodiu Hrisa, psiholog
Oancea Paula, asistent maternal

Domeniul de intrventie: educational


Informatii educationale
Comportament cognitiv:
- copilul are minime reprezentari despre mediul
inconjurator corespunzatoare varstei sin u are capacitatea
de a observa systematic;
- volumul limbajului este sarac, se exprima greoi, are
tulburari de pronuntie;
- gandirea se manifesta doar in cazuri concrete, intuitive;
- atentia este slab dezvoltata.
Comportament psihomotric:
- dezvoltare fizica corespunzatoare varstei;
- cunoaste schema corporala;
- intampina dificultati in orientarea spatiala;
- are deprinderi de igiena personala si colectiva bine
formate.
Relatii sociale:
- este politicos cu personalul gradinitei
- este un copil institutionalizat, foarte apropiat de asistentul
maternal, mama
-are uneori crize de nesiguranta
- este sociabila, colaboreaza cu colegii de grupa.
Obiective pe termen lung:
- ameliorarea pronuntiei si dezvoltarea exprimarii orale;
- dezvoltarea operatiilor gandirii si a calitatii acesteia;
- recuperarea lacunelor datorate handicapului usor de care
sufera;
- exersarea capacitatii de orientare spatiala si temporala;
- educarea comportamentului civilizat.
Domenii de interventie recomandate:
Limbaj si comunicare
Cogntiv
Psihomotor
Structura programului de interventie personalizat

Limba si comunicare

Obiective Metode si Perioada Criterii de Metode si


mijloace de de evaluare instrumente
realizare timp de evaluare
Sa recunoasca toti copii Jocul 1-15 oct Identifica Orale’
din grupa; “Deschide si numeste Incrajarea si
Sa cunoasca numele urechea periodic toti copiii stimularea
tuturor copiilor, a bine”;
doamnei educatoare Exercitii de
pronuntie si
dezvoltare a
auzului
fonematic
Sa recunoasca Vizita in 2-3 zile Identifica Deplasare
vecinatatile salii de clasa gradinita si la oct si numeste prin
Sa numeasca grupele celelalte locurile gradinita
vecine (mare, grupe vecine. cerute
pregatitoare). dialogul
Sa recunoasca Exercitii de 26 oct- Exprima Aprecieri
anotimpul,caracteristicile exprimare 21 nov correct verbale
specifice. corecta a ( 4 sapt) denumirea
Sa denumeasca culorile obiectelor si obiectelor
caracteristice lucrurilor din si
imaginea lucrurilor
data si cerute,
identificare a singur sau
culorilor si cu ajutor
obiectelor
Sa recunoasca parti Exercitiile de 28 sept- Exprima Aprecieri
componente ale corpului identificare a 23 nov singur sau stimulatoare.
omenesc; partilor (4 sapt) cu ajutor
Sa denumeasca partile corpului Arata
componente ale corpului omenesc si singur sau
omenesc,simturile de exprimare cu ajutor.
corecta.
Sa numeasca membrii Joc de rol 28 sept- Identifica Aprecieri
familiei sale. “De-a mama 9 nov membrii verbale,
Sa cunoasca putine si de-a tata”, familiei, ii acordarea de
informatii despre fiecare “De-a fratii”, periodic numeste stimulente
membru “De-a singur din
bunicii” etc fotografii
Exercitii de
dezvotare a
vocabularului
Sa recunoasca ocupatiile Jocul “Sa-mi Mai Numeste si Aprecieri
oamenilor povestesti imita verbale si
Sa denumeasca meseriile despre singur sau stimulente
oamenilor meserii”, “Sa cu ajutor
faci si tu ca meseriile
el”.
Exercitii de
exprimare
corecta
Sa recunoasca animale Jocul “ Ianuarie, Recunoaste Incurajari,
pasari, sa le denumeasca. Ograda cu februarie si stimulente;
pasari”, denumeste Primeste
“Ferma de singur sau siluieta unui
animale”, periodic cu ajutor animal la
“Animalele locul potrivit
padurii”.
Exercitii de
exprimare
corecta.

Domeniul cognitiv

Sa numere corect Jocul “Cosul cu Nov, Numara cu Aprecieri


crescator 1-3. jucarii” dec ajutor verbale
Exercitii de jucariile acordarea
numarare din cos de
stimulente
Sa observe “Jocul “Gradina Nov Observa, Incurajari
plantele din cu flori”, “Gradina aprilie recunoaste verbale,
imagini . cu zarzavaturi”. si numeste primeste
Sa recunoasca Exercitii de cu ajutor bulina in
plantele cerute identificare si cateva din piept
recunoastere plante
Sa aranjeze Jocul “ Foc si apa” Dec Gaseste si Aprecieri
figurile Gaseste triunghiul Ian numeste verbale
geometrice. colorat figura
Sa recunoasca Exercitii de Periodic ceruta
forma geometrica corectie a singur sau
ceruta sau pronuntiei. cu ajutor
culoarea.
Sa invete o poezie “Il asteptam pe 1-15 Repeta Participarea
de Mos Craciun. Mos Craciun” dec dupa active la
Exercitii de educatoare, serbare
memorare dupa
parinte,
spune
singur sau
cu ajutor
Sa asculte, sa Activitate Dec Invata sac Incurajari
cante colinde practica : ante verbale
romanesti “Ascultam si impreuna
traditionale cantam colinde” cu ceilalti
copii
Sa observe si sa “Cu ce calatorim” Mai Observa, Incurajari
cunoasca Dialogul atinge si verbale
mijloacele de Explicatia denumeste
transport jucariile
singur sau
cu ajutor
Sa participe la o “Si eu vreau sa fiu Aprecieri
activitate in clasa, laudat”-joc verbale
in mod direct

Domeniul psihomotric

-sa Exercitii si locuri de 4 Corectitudinea Observarea


recunoasca miscare ce vizeaza: sapt si rapiditatea comportamentului
componentele a)directia:inainte/inapoi reactiilor la Chestionarea oral
spatiale sis a sus/jos; stanga/dreapta comenzi; pentru
se orienteze b)distanta: -identificarea constientizarea
adecvat. aproape/departe si precizarea pozitiilor spatiale;
c) pozitiile fata de corecta a
obiecte: langa,pe sub. pozitiilor Aprecieri
Jocuri de cautare a unor spatiale ale stimulative;
obiecte asezate in obiectelor Intreceri
diferite pozitii spatiale; folosite in joc;
Rezolvarea unor fise cu -recunoasterea Analiza produselo
sarcini de orientare si denumirea activitatii (modu
spatiala. unor pozitii de rezolvare
spatiale ale fiselor)
obiectelor din
imagini.
Sa perceapa -exercitii effectuate pe 4 Raspunde Analiza modulu
componentele loc si in deplasare cu sapt corect motric cum respect
temporale respectarea duratei, la urmatoarele durata, tempoul
care vizeaza tempoului, intensitatii. comenzi: intensitatea in
ritmul -exercitii si jocuri de “Mergi cat timpul executari
miscarilor miscare cu utilizarea dureaza miscarilor;
onomatopeelor si a melodia”, -aprecieri verbale;
versurilor “Alearga mai -incurajari;
ritmate:”Cioc-boc,treci repede”, -stimulente.
la loc”, “Unu-doi, unu- “Paseste mai
doi/Faceti toti la fel ca rar”, “Mergi
noi!” usor pe
varfuri”,
“Bate pasul”
-executa
miscari la
ritmul indicat.

Evaluarea periodica:
………………………………………………………………
……
………………………………………………………………
…………………………..

Obiective realizate:
………………………………………………………………
…......
………………………………………………………………
…………………………..

Dificultati intampinate:
………………………………………………………………

………………………………………………………………
………………………….

Metode cu impact ridicat: - pozitiv.


……………………………………………..
………………………………………………………………
………………………….
- negativ
……………………………………
……..
………………………………………………………………
………………………….

Recomandari particulare:
………………………………………………………………
.
………………………………………………………………
…………………………
………………………………………………………………
…………………………..

Rolul si modul de implicare a parintilor in program:


…………………………………..
………………………………………………………………
…………………………..