UNIVERSITATEA DE STAT DIN MOLDOVA

FACULTATEA RELAŢII INTERNAŢIONALE ŞTIINŢE

POLITICE ŞI ADMINISTRATIVE
DEPARTAMENTUL RELAŢII INTERNAŢIONALE

CURRICULUM
la disciplina
INTEGRARE EUROPEANĂ
Ciclul I, Licenţă
Curs opțional pentru facultățile neprofil

AUTOR:
Vasilescu Grigore,
dr. hab., prof. univ.
vasilescugr51@gmail.com

______________________
Morari Cristina,
dr., lector univ.
______________________

APROBAT Şef Departament _____________________

la şedinţa Departamentului
din „ ____” __________ 2019

Chişinău – 2019
 PRELIMINARII

Cursul universitar Integrare Europeană este elaborat în corespundere cu planul de

învăţământ, în baza prevederilor CNC şi aprobat de Senatul USM. Curriculumul este adresat
cadrelor didactice, studenţilor, profesorilor de formare continuă.
Aşa cum fenomenul integrării europene nu-şi pierde actualitatea atît din punct de vedere
teoretic cît şi din punct de vedere practic, el este supus unui studiu tot mai larg şi aprofundat.
Integrarea Europenă este un fenomen foarte complex şi destul de variat. Respectiv disciplina
„Integrare Europeană” va cuprinde elementele de bază ale acesteia care includ: evidenţierea
esenţei, premiselor, principiilor, procedurilor, metodelor, formelor integrării europene; studierea
cadrului teoretic al principalelor abordări, analiza evoluţiei procesului de integrare, studierea
instituţiilor şi mecanismelor Uniunii Europene, a politicilor comune, precum şi a relaţiilor
Uniunii Europene cu alţi actori pe arena internaţională; abordarea problemelor actuale şi
perspectivelor dezvoltării Uniunii Europene inclusiv în ceea ce priveşte perspectiva europeană a
Republicii Moldova.
Documentul de față reprezintă un curriculum, axat pe formarea de competențe generale și
specifice pentru studenții specialităților de la alte facultăți decât cea de profil în relații
internaționale. În cazul de față disciplina respectivă este una opțională, cursul cuprinzând
prelegeri, seminare și lucrul individual. Scopul cursului constă în informarea și înzestrarea
studenţilor de la alte facultăți cu cunoştinţe de bază despre fenomenul integrării europene. Acest
scop va fi îndeplinit prin rezolvarea unui şir de sarcini între care menţionăm: studierea
problemelor mai generale, dar și concrete, a principalelor abordări privind integrarea și
unificarea europeană, abordarea problemelor legate de istoricul fenomenului integrării europene,
a principiilor, metodelor, formelor integrării, modului de funcționare a Uniunii Europene,
abordarea problemelor actuale şi perspectivelor dezvoltării Uniunii Europene cât și a
problemelopr legate de integarea europeană a Republicii Moldova.
Limba de predare a disciplinei Integrare Europeană este limba română.
Cursul Integrare Europeană este destinat studenților Ciclului I, Facultățile Jurnalism și
Științe ale Comunicării, Științe Economice, Limbi Străine ș.a.

I. ADMINISTRAREA MODULULUI / DISCIPLINEI

Forma de Codul Denumirea Responsabil Semestr Ore total:

Evaluare

învăţământ disciplinei disciplinei de disciplină ul Tota inclusiv credite

Nr. de

l C S L LI
a

cu frecvenţă F.01.O.02 Integrare Vasilescu I 150 30 30 - 90 5

examen

la zi Europeană Grigore
 II. TEMATICA ŞI REPARTIZAREA ORIENTATIVĂ A ORELOR

N Ore
r. Lucrul
Unităţi de conţinut
d/ Curs Seminar individual
o
zi f/r* zi f/r* zi f/r*
1. Istoriografia, bazele teoretico conceptuale și 2 1 2
metodologice a cursului Integrare europeana
2. Integrare Europeană şi procesele integraţioniste 1 2 2 6
în lumea contemporană.
3. Esenţa şi logica procesului de integrare 4 1 2 4
europeană.
4. Ideea şi concepţia de Europa. 4 1 2 4
5. Evoluţia ideii de „Europă Unită” din perspectivă 1 2 2 4
istorică.
6. Teoriile principale ale integrării europene. 2 1 10 6
7. Abordări teoretice ale conceptului de integrare 1 4 1 10 6
europeană.
8. Premisele, istoria, formele şi aspectele integrării 4 1 2 6
europene.
9. Integrarea Europeană în perioada postbelică şi 1 2 1 2 4
crearea Comunităţilor Europene
10. Tratatele de revizuire a Comunităţii Economice 1 2 1 2 10
Europene şi crearea Uniunii Europene
11. Lucrare de control 2
12. Premisele şi etapele extinderii CEE/UE 1 2 2 6
13. Conceptele de cultură europeană, de apartenenţă, 4 1 2 10
identitate, specific cultural european şi integrarea.
14. Principii, proceduri, metode, mecanisme, modele, 2 1 4 10
criterii ale integrării europene.
15. Rezistenţe, riscuri, probleme ale integrării şi 2 1 4 6
unificării europene
16. Perspectivele integrării şi unificării europene. 2 1 2 10
17. Instituţii cu nivele multiple ale Uniunii Europene 1 4 1 10 10
si procesul de luare a deciziilor
18. Direcţiile de bază şi politicile comune ale Uniunii 1 4 10 10
Europene
19. Rolul Uniunii Europene în Sistemul relaţiilor 1 2 10 4
internaţionale
20. Lucrare de control 2
21. Integrarea europeană şi Republica Moldova 4 2 2 10 10
Total 30 20 30 4 90 126
* pentru specialităţile cu frecvenţă redusă
 III. COMPETENȚE PROFESIONALE ȘI FINALITĂŢI DE STUDIU
Cunoașterea și utilizarea cunoștințelor din - a identifica și a determina clar termenii, noţiunile de
domeniul integrării europene în calitate de bază a integrării europene
cunoștințe de cultură generală, cât și în - a cunoaște și a avea capacitatea de a interpreta procesele
domeniile concrete de activitate, în integraţioniste, cel european în special
dependență de specialitate (jurnalism, - a evalua logica, progresele, succesele și insuccesele,
mass-media, economie, limbi străine etc.) riscurile, problemele, provocările, perspectivele procesului de
integrare europeană
prin:

Demonstrarea corectitudinii și respectului - a distinge formele de integrare europeană

față de cultura, tradițiile și valorile altor
state ca condiție de stabilire a relațiilor
interstatale în realizarea unor politici
interne și externe eficiente prin:
Pronosticarea posibililor schimbări și
tendințe în dezvoltarea europeană
contemporană, reactualizarea proiectelor /
acțiunilor de promovare a politicilor
statului la nivel național și internațional
prin:
Comunicarea în diferite contexte și situații
– problemă, manifestând capacitatea de
convingere și argumentare a poziției
proprii și / sau a unei decizii prin:
Demonstrarea capacităților
organizaționale și manageriale în domeniul
propriu de activitate în contextul rezolvării
problemelor, sarcinilor concrete de
integrare europeană prin:
- a stabili valurile de extindere a UE şi condiţiile de
aderare
- a formula direcțiile de realizare procesului de integrare
europeană a Republicii Moldova prin evaluarea experienței
europene
- a distinge diferite rezistenţe, riscuri, probleme ale
integrării şi unificării europene
- a elabora, a planifica, a realiza şi a evalua proiecte,
metode şi mecanisme de aplanare a problemelor integrării şi
unificării europene
- a proiecta scenarii a evoluţiei de mai departe a
proceselor integraţioniste europene din perspectiva
diferitor şcoli, concepţii integraţioniste
- a reproduce informaţii cu privire la funcţionarea UE
- a demonstra rolul integrării europene în democratizarea
şi dezvoltarea Republicii Moldova
- a propune diferite căi de soluţionare a problemelor de
integrare şi unificare europeană, inclusiv în ceea ce ţine de
Republica Moldova
 a soluţiona unele probleme practice (la nivel
operaţional şi tactic, inclusiv pe plan practic în dependență
de preocupare) în domeniul integrării europene
- a demonstra capacităţi de a lua decizii la nivele
operaţionale şi tactice
- a evalua metodele și mecanismele de realizare a
procesului de integrare europeană a Republicii Moldova

IV. UNITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

 Tema 1. Istoriografia, bazele teoretico conceptuale și metodologice a cursului Integrare
europeană.
Obiective de referinţă Unităţi de conţinut
 Să definească obiectul de studiu al disciplinii; 1. Abordări istoriografice a integrării
 Să determine istoriografia cercetarii integrarii europene
europene; 2. Noţiuni definitorii ale conceptului de
 Să definească conceptul de integrare integrare: introducere;
regională; 3. Integrarea europeană şi Studiile Europene;
 Să explice cauzele şi consecinţele 4. Obiectul de studiu al disciplinei;
fenomenelor de integrare regională; 5. Principalele probleme ale Integrării
 Să determine actualitatea studierii Europene
problemelor integrării europene; 6. Metodologia cercetării integrării europene.
 Să determine şi să aprecieze importanţa
studierii proceselor de integrare şi unificare
europeană în contextul Studiilor Europene; Termeni-cheie: integrare, process,
 Să identifice şi să analizeze principalele istoriografie, metodologie
probleme ale integrării europene
 Saestimeze metodologia cercetarii integrarii
europene.

Tema 2. Integrare Europeană şi procesele integraţioniste în lumea contemporană.

Obiective de referinţă Unităţi de conţinut
 Sa stabilească locul si rolul procesului de 1. Noţiuni definitorii ale conceptului de
integrare europeana la etapa actuala; integrare;
 Sa determine eficienta proceselor 2. Forme ale integrării;
integrationiste similare integrării europene 3. Logica integrării regionale;
(NAFTA, MERCOSUR); 4. Evoluţia fenomenului comunitar in
 Sa aprecieze rolul UE in sistemul relaţiilor lumea contemporana;
internaţionale. 5. Dimensiunile noi ale integrării
regionale si subregionale (NAFTA,
MERCOSUR, ALDI).
Termeni-cheie:integrare, regionalizare,
proces
Tema 3. Esenţa şi logica procesului de integrare europeană.
Obiective de referinţă Unităţi de conţinut
 Să identifice abordările teoretice principale 1. Esenţa integrării europene;
ale conceptului de integrare europeană; 2. Definiţia integrării europene;
 Să definească esenţa integrării europene; 3. Noţiunile de bază a Integrării
 Să identifice şi să prezinte principalele Europene;
noţiuni utilizate pentru descrierea şi 4. Corelaţia dintre integrarea şi
cercetarea proceselor de integrare şi unificare unificarea europeană;
 europeană; 5. Despre logica procesului de
 Să definească noţiunile şi să explice corelaţia integrare şi unificare europeană.
dintre integrarea şi unificarea europeană; 6. Prezentarea schematică al studiului
 Să prezinte şi să caracterizeze logica „Integrare europeană: principalele
procesului de integrare şi unificare europeană; caracteristici, semnificaţii,
probleme”
 Să aprecieze necesitatea şi importanţa
respectării logicii în procesele de integrare
europeană. Termeni-cheie:integrare, unificare,
caracteristici

Tema 4. Ideea şi concepţia de Europa.

Obiective de referinţă
 Să explice cînd, cum, de ce a apărut ideea
europeană şi cum ea s-a dezvoltat istoric;
 Să prezinte şi să analizeze ideea de Europa în
diferite perioade istorice;
 Să definească concepţia de Europa;
 Să identifice şi să explice ce înseamnă
Europele din Europa, care sînt ele şi să le
caracterizeze;
 Să definească şi să caracterizeze noţiunile de
Europă unită şi Europă lărgită;
 Să identifice iniţiativele şi tendinţele de
„unificare europeană” pe parcursul istoriei;
 Să evidenţieze rolul personalităţilor politice Termeni-cheie:Europa, europenitate,
în promovarea ideii europene;
 Să definească şi să caracterizeze noţiunea de
europenism;
 Să identifice şi să caracterizeze principalele
aspecte şi probleme ale extinderii europene.
Unităţi de conţinut
1. Ideea de Europa;
2. Concepţia de Europa. Ce este Europa?
3. Despre Europele din Europa;
4. Europa unită şi Europa lărgită;
5. Iniţiative de integrare europeană pe
parcursul ultimelor secole;
6. „Europenitatea” fenomenului integrării
regionale
7. Despre europenism;
8. Despre extinderea europeană.
europenism

Tema 5. Evoluţia ideii de „Europă Unită” din perspectivă istorică.

Obiective de referinţă
 Să stabilească principalele etape ale formarii
Comunităţii Europene;
 Să opereze cu prevederile stipulate în tratatele de
constituire şi de revizuire ale UE - baza juridica a
UE;
 Să stabilească esenţa şi rolul celor trei piloni pe
care se axează funcţiile şi instituţiile UE;
 Să evidenţieze şi să aprecieze particularităţile
integrării europene a statelor din Europa de Vest.
Unităţi de conţinut
1. Apariţia şi dezvoltarea ideilor de
integrare europeană;
2. Iniţiative de integrare europeană pe
parcursul ultimelor secole;
3. „Europenitatea” fenomenului integrării
regionale;
4. Premisele semnării şi prevederile
tratatelor de constituire ale UE;
5. Esenţa tratatelor de revizuire ale UE;
 6. Integrarea europeana şi statele Europei
de Vest.

Termeni-cheie: Europa, europenitate,

integrare
Tema 6. Teoriile principale ale integrării europene.
Obiective de referinţă Unităţi de conţinut
 Să identifice baza conceptuală a şcolilor şi 1. Bazele conceptuale a integrării
teoriilor integraţioniste europene; regionale şi influenţa acestora asupra
 Să prezinte şi să caracterizeze principalele şcolilor integraţioniste europene;
teorii ale integrării europene; 2. Principalele teorii ale integrării
 Să compare principalele teorii şi concepţii europene;
integraţioniste regionale şi să analizeze 3. Evoluţia şi analiza dezbaterilor
ultimele evoluţii în dezbaterile teoretice teoretice asupra fenomenului
asupra fenomenului integrării regionale şi integrării regionale;
în special a integrării europene; 4. Despre teoria generală a integrării
 Să prezinte şi să caracterizeze starea europene;
actuală şi nivelul de elaborare a teoriei 5. Tendinţe teoretice actuale în
generale a integrării europene; explicarea factorului integraţionist la
 Să prezinte şi să aprecieze tendinţele nivel regional.
teoretice actuale de elaborare ăn Termeni-cheie: funcționalis, neo-
continuare a teoriei integrării europene. funcționalism, federalism,
interguvernamentalism, tranzacționalism,
instituționalism

Tema 7. Abordări teoretice ale conceptului de integrare europeană.

Obiective de referinţă Unităţi de conţinut
1. Baza conceptuală a integrării regionale şi
 Să definească accepţiunile conceptului de influenţa sa asupra şcolilor integraţioniste
“integrare”; europene;
 Să explice controversa: integrare 2. Evoluţia şi analiza dezbaterilor teoretice
europeana asupra fenomenului integrării regionale;
 si aderarea la UE; 3. Tendinţe teoretice actuale în explicarea
 Să determine logica integrării vest – factorului integraţionist la nivel regional;
europene; 4. Accepţiunile conceptului de integrare;
 Să analizeze formele centrale ale 5. Controversa: integrare europeana –
procesului de integrare; aderare la UE;
 Să realizeze analiza comparată a 6. Formele si taxonomia integrării europene;
curentelor de gîndire integraţioniste.
7. Teoriile si curentele de gindire
 Să efectueze un studiu analitic al integraţioniste.
teoriilor integrării europene
Termeni-cheie: integrare, aderare,
cooperare
Tema 8. Premisele, istoria, formele şi aspectele integrării europene.
 Obiective de referinţă Unităţi de conţinut
 Să identifice şi să caracterizeze 1. Principalele etape istorice a procesului
principalele etape istorice de evoluţie a de integrare europeană;
procesului de integrare europeană; 2. Premisele principale ale integrării şi
 Să definească şi să analizeze principalele unificării europene;
premise ale integrării şi unificării 3. Despre istoria construcţiei europene;
europene; 4. Formele şi aspectele principale ale
 Să prezinte şi să caracterizeze istoria integrării europene;
construcţiei europene; 5. Esenţa şi aspectele integrării
 Să determine şi să analizeze formele şi economice, politice, culturale etc.
aspectele principale ale integrării
europene; Termeni-cheie: premise, forme, evoluție,
 Să definească esenţa şi să analizeze integrare, unificare
aspectele economice, politice, sociale,
culturale ale integrării europene.

Tema 9. Integrarea Europeană în perioada postbelică şi crearea Comunităţilor Europene.

Obiective de referinţă Unităţi de conţinut
 Să urmărească şi să aprecieze evoluţia proceselor 1. Evoluţia relaţiilor intraeuropene după
europene după cel de-al doilea război mondial; cel de-al doilea război mondial;
 Să evidenţieze şi să aprecieze rolul SUA în 2. Rolul SUA în reconstrucţia Europei;
procesul de reconstrucţie europeană; 3. Planul Schuman: premise şi efecte
 Să prezinte Planurile de reconstrucţie europeană şi pentru dezvoltarea ulterio
să urmărească modalităţile de realizare practică a 4. Comunităţii Europene. Crearea
acestora; Comunităţii Europene a Cărbunelui şi
 Să prezinte şi să caracterizeze principalele Tratate Oţelului;
europene şi să aprecieze importanţa acestora
5. Tratatele de la Roma. Crearea
pentru desfăşurarea proceselor integraţioniste în
Comunităţii Economice Europene şi a
Europa
Comunităţii Europene a Energiei
Atomice.
Termeni-cheie: reconstrucție, CECO, CEE

Tema 10. Tratatele de revizuire a Comunităţii Economice Europene şi crearea Uniunii

Europene
Obiective de referinţă Unităţi de conţinut
 Să prezinte şi să caracterizeze principalele Tratate 1. Semnarea Actului Unic European;
de revizuire a Comunităţilor Europene; 2. Drumul spre Tratatul Uniunii
 Să prezinte şi să caracterizeze Tratatele de creare a Europene;
Uniunii Europene; 3. Tratatul de la Maastricht;
 Să analizeze şi să aprecieze semnificaţia şi 4. Tratatul de la Amsterdam;
importanţa istorică a Tratatelor europene.
5. Tratatul de la Nisa, Lisabona
 6. Prezentarea analitico-informaţională al
tratatelor de constituire şi revizuire al
UE
Termeni-cheie: Tratate, Maastricht, piloni,
reformare
Tema 11. Premisele şi etapele extinderii CEE/UE
Obiective de referinţă Unităţi de conţinut
 Să determine premisele şi etapele extinderii 1. Problema „britanică” şi prima
europene; extindere a CEE;
 Să prezinte şi să caracterizeze principalele etape de 2. Integrarea „mediteraniană” a CEE;
extindere europeană; 3. Progres în Integrarea europeană şi
 Să evidenţieze particularităţile valurilor de extinderea spre „Europa celor 12”;
extindere europeană; 4. Extinderea spre „Europa celor 15”;
 Să aprecieze şi să prognozeze posibilităţile de
5. Ultimile extinderi ale Uniunii
extindere europeană pe viitor.
Europene.
6. Prezentarea cronologică al
principalelor extinderi UE
Termeni-cheie: extindere, candidați, criteria

Tema 12. Conceptele de cultură europeană, de apartenenţă, identitate, specific cultural

european şi integrarea.
Obiective de referinţă
 Să formuleze şi să explice în ce constă
problema culturii, a mentalităţii şi
conştiinţei europene în contextul
proceselor de integrare;
 Să determine şi să definească noţiunea şi
problema identităţii europene;
 Să definească şi să analizeze principalele
concepte privind identitatea, apartenenţa
şi specificul cultural european;
 Să prezinte şi să aprecieze importanţa
problemei specificului cultural european Termeni-cheie: cultură, identitate, apartenență
în contextul integrării.
Unităţi de conţinut
1. Problema culturii, a conştiinţei şi
mentalităţii europene în contextul
proceselor de integrare;
2. Problema identităţii europene;
3. Principalele concepte privind
identitatea, apartenenţa şi
specificul cultural european;
4. Problema specificului cultural
european şi integrarea.

Tema 13. Principii, proceduri, metode, mecanisme, modele, criterii ale integrării europene.
Obiective de referinţă Unităţi de conţinut
 Să cunoască şi să explice esenţa şi 1. Problema principiilor în contextul
semnificaţia problemei principiilor integrării europene;
integrării europene; 2. Principiile de bază ale integrării
 Să identifice şi să caracterizeze principiile europene;
de bază ale integrării europene; 3. Esenţa procedurilor de integrare
 Să determine esenţa procedurilor de
integrare europeană;
 Să compare procedurile, principiile şi
criteriile integrării europene cu alte tipuri
şi cazuri de integrare regională şi să
evidenţieze particularităţile şi deosebirile
lor esenţiale;
 Să identifice şi să caracterizeze criteriile
de bază ale integrării europene;
 Să aprecieze importanţa criteriilor şi să
argumenteze necesitatea respectării lor în
procesul de integrare europeană.
Tema 14. Rezistenţe, riscuri, probleme ale integrării şi unificării europene
Obiective de referinţă
 Să stabilească nivelul starea actuală a
proceselor integraţioniste europene şi să
identifice rezistenţele acestora;
 Să determine şi să caracterizeze riscurile
principale ale integrării şi unificării
europene;
 Să determine dilemele integrării
europene;
 Să evidenţieze şi să caracterizeze
principalele probleme ale proceselor de
integrare şi unificare europeană.
Tema 15. Perspectivele integrării şi unificării europene.
Obiective de referinţă
 Să formuleze şi să argumenteze în ce
constă problema viitorului european;
 Să determine care sînt perspectivele
integrării şi unificării europene;
 Să determine şi să analizeze perspectivele
integrării europene în contextul extinderii
europene, politicii noii vecinătăţi,
relaţiilor internaţionale contemporane,
proceselor globalizării;
 Să argumenteze şi să aprecieze locul şi
rolul Europei contemporane, a Uniunii
Europene în lumea de azi.
europeană, particularităţile şi
deosebirile lor esenţiale;
4. Principalele metode, mecanisme,
modele ale integrării europene. Metoda
Jean Monnet;
5. Criteriile de bază ale integrării
europene;
6. Importanţa criteriilor şi necesitatea
respectării lor în procesul de integrare
europeană.
Termeni-cheie: principia, mecanisme,
proceduri
Unităţi de conţinut
1. Nivelul şi starea actuală a
proceselor europene şi rezistenţele
acestora;
2. Riscurile integrării şi unificării
europene;
3. Dilemele integrării europene;
4. Principalele probleme ale integrării
şi unificării europene.
Termeni-cheie: integrare, unificare,
riscuri, rezistențe
Unităţi de conţinut
1. Problema viitorului european. Ce se
întîmplă şi ce va fi cu Europa?
2. Perspectivele integrării şi unificării
europene;
3. Viitorul european şi euroextinderea;
4. Vecinătatea europeană, Politica noii
vecinătăţi în contextul perspectivelor de
integrare şi unificare europeană;
5. Procesele de europenizare în contextul
relaţiilor internaţionale contemporane şi
proceselor de globalizare;
6. Locul şi rolul Europei contemporane, a
Uniunii Europene în sistemul relaţiilor
 internaţionale actuale.
Termeni-cheie: integrare, unificare,
perspective

Tema 16. Instituţii cu nivele multiple ale Uniunii Europene şi procesul de luare a deciziilor
Obiective de referinţă
 Să stabilească esenţa şi funcţiile instituţiilor
europene implicate în procesul decizional;
 Să determine esenţa activităţii instituţiilor 3. Instituţiile
consultative ale UE;
 Să analizeze rolul Băncilor Europene în in
promovarea politicii financiare a UE;
 Să stabilească diferenţa dintre următoarele
structuri europene: Consiliul UE; Consiliul
European; Consiliul Europei.
 Să prezinte şi să aprecieze procedurile şi
mecanismele de luare a deciziilor în cadrul
instituţiilor europene;
 Să stabilească şi să aprecieze rolul instituţiilor
europene în evoluţia proceselor de integrare şi
unificare europeană.
Unităţi de conţinut
1. Instituţiile UE implicate in procesul
decizional;
2. Instituţiile consultative ale UE;
financiare ale UE.
Parlamentul European şi legislaţia UE.
Alegerile Parlamentului European.
Componenţa Parlamentului European.
Partidele politice din cadrul
Parlamentului European;
4. Consiliul Uniunii Europene (Consiliul
de Miniştri). Responsabilităţi şi funcţii
ale Consiliului de Miniştri. Comitetele
şi grupurile de lucru. Preşedinţia
Consiliului de Miniştri. Procedurile de
luare a deciziei în cadrul Consiliului de
Miniştri;
5. Funcţiile Comisiei Europene. Numirea
şi componenţa Comisiei Europene.
Structura ierarhică şi mecanismele de
luare a deciziilor;
6. Rolul şi funcţiile Consiliului European.
Organizarea summit-urilor în cadrul
Uniunii Europene;
7. Funcţiile şi prerogativele Curţii
Europene de Justiţie. Structura şi
mecanismul de funcţionare a Curţii
Europene de Justiţie;
8. Curtea de Conturi;
9. Ombudsman-ul european.
Termeni-cheie: instituții,
funcționalitate, decizii

Tema 17. Direcţiile de bază şi politicile comune ale Uniunii Europene

Obiective de referinţă Unităţi de conţinut
 Să determine principalele domenii şi direcţii 1. Domeniile de cooperare în
de cooperare în cadrul UE; Uniunea Europeană (competenţe
 Să evidenţieze şi să caracterizeze principalele exclusive, parţiale şi limitate ale
 politici comune ale UE; UE);
 Să analizeze şi să aprecieze prevederile 2. Politici comune ale Uniunii
politicilor comune europene aparţinînd Europene;
proiectelor constituţionale;
3. Prevederile privind politicile
 Să propună căi şi modalităţi de perfecţionare
şi eficientizare a politicilor comune europene comune stipulate în proiectul
la etapa actuală. Constituţiei Europene
Termeni-cheie: politici, cooperare, UE
Tema 18. Rolul Uniunii Europene în Sistemul relaţiilor internaţionale
Obiective de referinţă Unităţi de conţinut
1. Uniunea Europeană – actor al relaţiilor
 Să prezinte şi să caracterizeze Uniunea internaţionale;
Europeană ca important actor al relaţiilor 2. Relaţiile transatlantice UE – SUA şi
internaţionale contemporane; NATO: tradiţie sau necesitate;
 Să evidenţieze şi să caracterizeze relaţiile 3. Relaţiile UE – Rusia, China şi India:
transatlantice contemporane dintre UE – SUA, perspective de colaborare;
UE – NATO etc.;
4. Uniunea Europeană şi statele din
 Să analizeze şi să aprecieze relaţiile UE cu Lumea a Treia.
alţi actori importanţi mondiali;
 Să aprecieze şi să propună idei privind 5. Politica de vecinătate a UE;
creşterea în continuare a rolului UE în 6. Pactul de Stabilitate pentru Europa de
relaţiile internaţionale. Sud – Est
Termeni-cheie: sistem, RI, UE, cooperare

Tema 19. Integrarea europeană şi Republica Moldova

Obiective de referinţă
 Să definească Republica Moldova ca ţară
europeană şi să caracterizeze nivelul
actual al relaţiilor dintre RM şi UE;
 Să evidenţieze şi să caracterizeze
principalele probleme de integrare
europeană a Republicii Moldova;
 Să analizeze şi să facă aprecieri şi
previziuni referitor la implementarea
Planului de Actiuni RM – UE;
 Să identifice şi să aprecieze perspectivele
de integrare europeană a Republicii
Moldova.
 Sa analizeze capacitatea RM de a perspective
corespunde criteriilor europene de la
Copenhaga, precum si perspectivele
acesteia de integrare in UE
Unităţi de conţinut
Republica Moldova – ţară europeană;
1. Relaţiile actuale ale Republicii
Moldova cu Uniunea Europeană;
2. Problemele principale de integrare
europeană a Republicii Moldova;
3. Integrarea europeană a Republicii
Moldova şi Planul de Acţiuni RM
– UE;
4. Perspectivele de integrare
europeană a Republicii Moldova.
Termeni-cheie: RM, UE, cooperare, probleme,

V. LUCRUL INDIVIDUAL AL STUDENTULUI

 În procesul de predare-învățare se va ține cont de două aspecte ale activității individuale ale
studentului:
Primul aspect ține de activitatea individuală privind învățarea unei teme concrete: studierea
notelor de curs, documentarea, realizarea unor sarcini sau situații de problemă etc. În acest sens
studenții vor elabora:

Lucrul individual opţional – activităţile extra, la seminarii şi cursuri:

Nr. Produsul Structura Cerinţe Criterii de evaluare Termen
preconizat Plagiatul se de
soldează cu nota 1 realizare
 Foaie de titlu  Profunzimea
(după standarde) studiului
 Număr de  Diversitatea
Introducere:
 Actualitatea pagini: minimum 5 – surselor
maximum 8:  Metode/tehnici
Cercetare şi şi importanţa În cadrul
1. utilizate
comunicare problemei abordate. excedentul se seminari
depunctează  Caracter analitic
individuală  Scopul şi ilor/
obiectivele.  Text cules cu  Relevanţa Conform
times new roman, concluziilor
 Cuvintele graficulu
şriftul 12, 1,5 între  Volumul 5-8 p.
cheie. i stabilit
rânduri, spaţiul – 3  Analiza critică a
Conținut:
cm, 2,5 cm, 2,5 cm, rezultatelor
prezentarea și
1,5 cm prezentate
argumentarea.
 Diacriticele  Respectarea
Concluzii generale
sunt obligatorii structurii şi
 Introducere cerinţelor
cu părțile
componente
propuse: 0.5 foaie
 Concluzii şi
recomandări: o foaie
 Bibliografie:
5-8, după standarde
Referințe
minimum 5-8 din
surse
bibliografice, la
subsol, după
standarde

2 Prezentări  Coperta  Reducerea la  Profunzimea În cadrul

vizuale PPT  Foaia de titlu minim a numărului studiului seminari
 Cuprinsul de diapozitive (5-10)  Diversitatea ilor/
 Termenii  Concizia surselor Conform
cheie expunerii,  Metode/tehnici graficulu
 Introducere: prezentarea utilizate i stabilit
actualitatea și informativă a  Caracter analitic
importanța textului  Relevanţa
problemei abordate  Analiza/prelu concluziilor
 Conținutul crarea datelor  Volumul min 10 sl.
structurat (text,  Originalitatea  Analiza critică a
scheme, grafice, formei de prezentare rezultatelor
tabele, ilustrații) (scheme, grafice, prezentate
 Recapitularea tabele, ilustrații)  Respectarea
principalelor idei  Alegerea un structurii şi
stil de font care să-i cerinţelor
 Concluzii
 Recomandări permită publicului să
Bibliografie citească de la
distanță
 Utilizarea
unui contrast
puternic între
culoarea fundalului
şi culoarea textului
 Verificarea
ortografiei și
corectitudinii
gramaticale
 Diacriticele
sunt obligatorii
 Foaie de titlu
(după standarde)
 Bibliografie:
3-5-8, după
standarde
Text de
comunicare (3-5
pagini), conform
cerințelor unei
cercetări
individuale
 Față de raport:  Profunzimea
- Identificarea
3 Lucrul în grup  Elaborarea studiului În cadrul
grupelor și a
conform criteriilor  Diversitatea seminari
sarcinilor acestora
ppt sau comunicării surselor ilor/
- Realizarea
individuale)  Analiza critică a Conform
studiului bibliografic
 Format rezultatelor graficulu
- Elaborarea
electronic și hârtie prezentate i stabilit
cercetării de grup
Față de prezentare  Participarea la
- Prezentarea
orală: dezbateri
comunicării
 Structurarea  Originalitatea
Analiza, reflecţii
comunicării formei de
critice
 Profunzinea prezentare
studiului  Corectitudinea
Diversitatea surselor utilizării termenilor
 Analiza/prelu  Relevanţa
crarea datelor și concluziilor
prezentarea critică a  Respectarea
rezultatelor structurii şi
 Corectitudine cerinţelor
a utilizării termenilor
 Relevanţa
concluziilor
 Originalitatea
formei de prezentare
Răspunsul la
întrebări

Tematica orientativă a lucrului individual opţional:

Cercetare şi comunicare individuală

1. Instrumentele de funcţionare a Politicii Externe şi de Securitate Comună;
2. Perspectivele extinderii şi aprofundării colaborării în domeniul politicii externe şi
securităţii a Uniunii Europene;
3. Proiecte de extindere ulterioara a UE;
4. Politica de vecinătate a UE;
5. Pactul de Stabilitate pentru Europa de Sud – Est;
6. Impactul aprofundării şi lărgirii UE asupra RM.
Prezentare vizuală /PPT.
1. Premisele semnării şi prevederile tratatelor de constituire ale UE;
2. Esenţa tratatelor de revizuire ale UE;
3. Politica Europeană de Securitate şi Apărare;
 4. Rolul Înaltului Reprezentant pentru Politica Externă şi de Securitate Comună.
Lucrul în grup
1. Concepţia de Europa. Ce este Europa?
2. Europa unită şi Europa lărgită;
3. Iniţiative de integrare europeană pe parcursul ultimelor secole;
4. „Europenitatea” fenomenului integrării regionale
5. Reflecţii asupra fenomenului de europenism;
6. Necesitatea extinderii europene.
7. „Europenitatea” fenomenului integrării regionale;

Al doilea aspect ține de construcția unor produse, procese în mod individual sau în grup. În
acest sens studenții vor elabora:
Lucrul individual obligatoriu:
Nr. Produsul Structura Cerinţe Criterii de evaluare Termen de
preconizat Plagiatul se soldează realizare
cu nota 1
 Foaie de titlu  Profunzimea Conform
(după standarde) studiului graficului
 Număr de  Metode/tehnici stabilit/
1. pagini: minimum 3 – utilizate 20-25
Eseu Introducere: maximum 4: excedentul  Caracter analitic noiembrie
 Prezentarea a se depunctează  Relevanţa 2019
câteva repere  Text cules cu concluziilor
referitoare la subiect. times new roman,  Volumul 3-4p.
 Focalizarea şriftul 12, 1,5 între  Analiza critică a
asupra subiectului ce rânduri, spaţiul – 3 cm, rezultatelor
urmează a fi abordat. 2,5 cm, 2,5 cm, 1,5 cm prezentate
 Formularea  Diacriticele sunt  Respectarea
tezei (ipotezei). obligatorii structurii şi
Conţinut:  Bibliografie: cerinţelor
 Susţinerea minimum 3-5, după
tezei/ipotezei prin standarde
prezentarea  Referințe din
argumentelor de surse bibliografice, la
convingere. subsol, după standarde
Concluzie:  Format
 Sinteza electronic și hârtie
argumentului.
 Reformularea
tezei.
 Propoziţiile de
final.
  Coperta  Reducerea la  Profunzimea
Prezentare
 Foaia de titlu minim a numărului de studiului
2 vizuală /PPT
 Cuprinsul diapozitive (5-10)  Metode/tehnici
Conform
 Termenii  Concizia utilizate
graficului
expunerii, prezentarea  Caracter analitic
cheie stabilit/
informativă a textului  Relevanţa
 Introducere: 20-25
actualitatea și  Analiza/prelucra concluziilor
noiembrie
rea datelor  Analiza critică a
importanța 2017
problemei abordate  Originalitatea rezultatelor
formei de prezentare prezentate
 Conținutul
(scheme, grafice,  Respectarea
structurat (text,
tabele, ilustrații) structurii şi
scheme, grafice,
 Alegerea un stil cerinţelor
tabele, ilustrații)
 Recapitularea de font care să-i permită
principalelor idei publicului să citească
 Concluzii de la distanță
 Recomandări  Utilizarea unui
Bibliografie contrast puternic între
culoarea fundalului şi
culoarea textului
 Verificarea
ortografiei și
corectitudinii
gramaticale
 Diacriticele sunt
obligatorii
 Foaie de titlu
(după standarde)
 Bibliografie: 3-
5-8, după standarde
Text de comunicare
(3-5 pagini), conform
cerințelor unei
cercetări individuale
Tematica orientativă a lucrului individual obligatoriu:
Eseu
„Ce este Europa? Ce înseamnă a fi european?”
Prezentare vizuală /PPT

1. Politica regională și de coeziune a UE

2. Politica agricolă comună (PAC) a UE
3. Politica comună în domeniul pescuitului a UE
4. Politica de mediu a UE
5. Protecția consumatorilor și sănătatea publică a UE
6. Politica în domeniul transportului și turismului a UE
7. Politica energetică a UE
8. Rețelele transeuropene în sectoarele transporturilor, energiei și telecomunicațiilor a UE
9. Politica industrială și de cercetare a UE
10. Politica socială și de ocupare a forței de muncă a UE
11. Politica fiscală a UE
12. Un spațiu de libertate, securitate și justiție a UE
13. Cultura, educația și sportul a UE

Tematica orientativă a tezelor de an:

1. Conceptul contemporan de Europa şi integrarea europeană.
2. Paradigmele şi abordările teoretice contemporane a fenomenului de integrare europeană.
3. Probleme actuale privind conţinutul, specificul, identitatea, apartenenţa europeană.
4. Probleme ale mentalităţii europene în contextul eurointegrării.
5. Conceptul de cultură europeană şi procesele integraţioniste.

Tematica orientativă a tezelor de licenţă:

Probleme ale identităţii europene în contextul integrării şi unificării.
6. Problema unei noi raţionalităţi pentru Europa contemporană şi integrarea europeană.
7. Crizele europene din perspectiva integrării şi unificării.
8. Analiza rezistenţelor principale a procesului de integrare europeană.
9. Problema relaţiilor transatlantice în contextul integrării europene.
10. Perspective conceptuale ale eurointegrării şi unificării.
11. Implementarea Acordului de Asociere RM-UE si perspectivele Republicii Moldova

SUGESTII METODOLOGICE DE PREDARE-ÎNVĂŢARE-EVALUARE

 Formele de organizare a instruirii

Formele de organizare a instruirii constiuie 30 de ore în formă de prelegere, 30 ore în
formă de seminar şi 90 de ore de lucru individual.
 strategii/tehnologii didactice aplicate (specifice disciplinei)
În cadrul instruirii acestea derivă din specificul cursului. În cadrul acestui curs se pune
accentul atât pe cunoştinţe teoretice cât şi pe cele practice. Totalitatea paradigmelor şi
abordărilor teoretice sunt precedate de analize aplicate pe exemple concrete, astfel încât la
sfârşitul acestui curs studenţii îşi vor crea o imagine proprie şi adecvată asupra domeniului
integrării europene. Predarea-învățarea cursului se va axa pe următoarele strategii didactice: strategii
euristice ; strategii analogice; strategii mixte etc.
 strategii de evaluare a rezultatelor academice, inclusiv cu indicarea modalității
de calcul a notei finale
Se aplică prin două forme: intermediară şi finală.
Evaluarea sumativă intermediară se efectuează sub formă de lucrări de control pe un grup
de cinci-şase teme cu subiecte care cuprind cele trei nivele: de cunoaştere, de aplicare şi de
integrare.
Evaluarea sumativă finală se efectuează în conformitate cu planul de învăţămînt sub
formă de examen. Testele de examinare conţin subiecte la disciplină, care corespund celor trei
nivele: de cunoaştere, de aplicare şi de integrare. Aprecierea cunoştinţelor se efectuează conform
baremelor unice stabilite la facultate.

Ponderea în notare, exprimată în %

La stabilirea notei finale se iau în considerare
(Total=100%)
- testarea continuă pe parcursul semestrului, rezultatele 25%
activităţii la seminare / lucrări practice de laborator

cel puţin 60%

- testarea periodică prin lucrări de control 10%

- activităţile individuale teme / referate / eseuri / 25%

traduceri / proiecte, studiu de caz, etc.
- activităţi practice 0%
- alte activităţi (precizaţi) 0%
cel mult
40%

Rezultatele de la examenul final

40%

Exemplu de test sumativ:

Subiectul I Acceptiunile conceptului de “integrare”. Evolutia curentelor integrationiste.

1. Dati notiunile definitorii ale conceptului de “integrare”. Explicati controversa: integrare
europeana si aderare la UE.(3 p.)
2. Determinati logica integrarii vest - europene. (5 p.)
3. Realizaţi analiza comparată a următoarelor curente de gîndire integrationiste: functionalism,
neofunctionalism. (7 p.)

Subiectul II. Evolutia istorica a procesului de intagrare europeana.

1.Dezvăluiţi esenţa celor 4 tratate de constituire a UE. (3 p.)

2.Funcţiile şi instituţiile UE sunt structurate în jurul a 3 piloni inegali. Analizaţi esenţa şi rolul
acestora. (5 p.)
3. Enumeraţi statele - membre ale UE. Precizati anul aderării fiecăruia. (7 p.)

Matricea de specificație: la testul pentru examenul la disciplina ”Integrare europeană”

Punctaj:
10 9 8 7 6 5 4 3 2
30-29 28-26 25-19 18-12 11-9 8-6 5-4 3-2 1-0

BIBLIOGRAFIE RECOMANDATĂ:

Obligatorie

1. Vasilescu Gr., Morari C. Integrarea europeană. În: Relaţiile internaţionale în

curriculumul universitar:bazele teoretico-metodologice/ coord. V. Teosa ş.a.-
Chişinău:CEP USM, 2016, p. 227-244;
2. Post-Soviet States вetween Russia and the EU: Analysing Special Circumstances and
Political Tendencies. /Teosa V. Matsaberidze M., Morari C. (Coord.) . Chișinău:CEP
USM, 2016.550 p.
3. Molle, Willem. Economia integrării europene: teorie, practică, politici. Chişinău: Ed.
Epigraf SRL, 2009. 496 p.;
4. Bache, Ian, George Stephen. Politica în Uniunea Europeană. Trad. Din engl. Chişinău:
Ed. Epigraf SRL, 2009. 664 p.
5. Marga Andrei. Filosofia unificării europene. Cluj-Napoca: Editura Fundaţiei pentru
Studii Europene, 2001. 325 p.
6. Raţă Gheorghe. Integrare europeană: istorie, documente, analiză (curs universitar).
Chişinău, 2001.

Opțională

1. Cum funcţionează UE: instituţiile UE. Ghidul cetăţeanului din spaţiul european, ed.
Legko, Kiev 2004;
2. Documente de bază ale Comunităţii şi Uniunii Europene, ed. Polirom, Buc. - 1999;
3. Gudîm Anatol. Moldova şi integrarea europeana ca parteneri. Chişinău, 2002;
4. Hen, Christian, Leonard, Jacques. Uniunea Europeană. C.N.I. Coreşti S.A, Bucureşti,
2002;
5. Hoffman Stanley. Sisiful European: Studii despre Europa (1964-1994). ed. Curtea
Veche, Bucureşti, 2003;
6. Mazîlu Dumitru. Integrare europeană: drept comunitar şi instituţii europene: Curs, ed.
Lumina Lex, 2001;
7. Dicţionarul Uniunii Europene. Volum coordonat de Gilles Ferreol. Ed. Polirom, Iaşi,
2001.
8. Uniunea Europeană. Ghid critic. Ediţie nouă şi actualizată. Steven P.McGiffen.
Bucureşti: Regia Autonomă „Monitorul Oficial”, 2007;
9. Procesul politic în Uniunea Europeană, ed. ARC, Chişinău, 2004;
10. Railean Valentin. Integrarea ţărilor est-europene în UE: precepte pentru Moldova,
Chişinău, 2000;
11. Republica Moldova şi integrarea europeana: cooperarea în Pactul de Stabilitate: IPP,
Ch.-2003;
12. Unificarea Europeană: Filosofia diversităţii. Materialele Conferinţei Internaţionale.
Chişinău,ISPRI, Coord. Gr.Vasilescu, 2004;
13. Unificarea Europeană: Filosofie, Politică, Mentalitate. Conferinţă Internaţională.
ISPRI, Coord. Gr. Vasilescu, Chişinău, 2003;
14. Unificarea Europeană: Filosofia viitorului. Materialele Conferinţei internaţionale.
ISPRI, Coord. Gr. Vasilescu, Chişinău, 2005;
15. Vasilescu Grigore. Sarcini şi mecanisme interne de integrare europeană a Republicii
Moldova. – Studii internaţionale. Viziuni din Moldova. Nr. 1(6), 2008. Chişinău, 2008,
p.48-64;
16. Integrare europeană pentru tine. Curs opţional pentru liceu. Practicum pentru elevi.
Centrul educaţional „Pro Didactica”, Chişinău, 2009. Autori: R.Eşanu, V.Goraş-Postică,
V.Grosu, L.Sclifos, R.Solovei, Gr.Vasilescu. Din aceeaşi serie vezi: Ghid metodologic
pentru profesori „Integrare europeană pentru tine”;
17. Vasilescu Grigore. Aspecte cultural-civilizaționale ale relațiilor Republica Moldova –
România: Aspect regional din perspectiva integrării europene. – Moldoscopie.
Probleme de analiză politică. Nr.1 (LXXXIV), 2019, p.187-208.
18. Шемятенков В.Г. Европейская интеграция. М.: Международ.отношения, 2003;
19. Европейские интеграционные процессы. Теории,Концепции,Понятия. Автор:
Валентин Бенюк. Кишинэу, 2006;