PROIECT DE ACTIVITATE

DATA : 17.01.2020
GRUPA: Mare
PROPUNĂTOR :VASILENCU IONELA
TEMA ANUALĂ: Când, cum şi de ce se întâmplă?
TEMA SAPTAMANALA: “Pe carari albe de nea ”
TEMA ACTIVITĂŢII: ,, Surprizele iernii”
CATEGORIILE DE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE ABORDATE: Cunoaşterea Mediului
TIPUL ACTIVITĂŢII: consolidarea și verificarea cunoștințelor
FORMA DE REALIZARE: joc didactic
DURATA ACTIVITĂȚII:30 min
FORMA DE ORGANIZARE: Frontală, individuală şi pe grupuri
LOCUL DE DESFĂŞURARE: Sala de grupă

OBIECTIVE CADRU:
 Dezvoltarea capacității de cunoaștere și înțelegere a mediului înconjurător, stimularea
curiozității pentru investigarea acestuia.
 Utilizarea unui limbaj adecvat în prezentarea unor fenomene din natură şi din mediul
înconjurător;
OBIECTIVE DE REFERINȚĂ:
 Să cunoască unele elemente componente ale lumii înconjurătoare, precum şi
interdependenţa dintre ele;
 Să recunoască şi să descrie verbal şi grafic anumite schimbări şi transformări din mediul
apropiat;
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

* Cognitiv- informaţionale:
- să cunoască caracteristicile anotimpului iarna;
- să numească trăsături specifice anotimpului iarna;
- să se exprime clar și corect din punct de vedere gramatical;
- să realizeze propoziții simple corecte din punct de vedere gramatical;

* Afectiv- motivaţionale:
- să îndeplinească sarcinile didactice;
- să respecte regulile jocului didactic;
- să dea dovadă de fair-play în cadrul jocului didactic;
- să manifeste/împărtășească bucuria reușitei în realizarea sarcinilor, cât și gestionarea
corespunzătoare a eșecurilor;
- să interacționeze cu toți copiii;
- să împărtășească sentimentele, trăirile.

* Psihomotorii:
- să manipuleze corect materialul didactic primit;
- să adopte o poziție adecvată pe scăunel în timpul activității.

Sarcina didactică:
- precizarea caracteristicilor specifice anotimpului iarna
 - asocierea imaginii cu anotimpul corespunzător
Reguli de joc:
- ascultarea cu atenție și însușirea sarcinilor de lucru;
- așteptarea rândului la răspuns;
- expunerea a cât mai multor caracteristici specifice anotimpului iarna;
- aprecierea răspunsurilor corecte prin aplauze, stimulente verbale etc;
- aranjarea în ordine a jetoanelor.

Elemente de joc:
- surpriza,aplauze, aprecieri, stimulente.

STR ATEGII DIDACTICE:

 Metode si procedee didactice: conversatia, explicatia, demonstratia, exercitiul,mâna oarbă
Piramida,problematizarea.
 Mijloace de învăţământ : imagini cu jocuri de iarnă şi cu alte elemente caracteristice
anotimpului iarna, imagini nereprezentative anotimpului iarna, plicuri, coşuleţe, medalioane
cu fulgi şi oameni de zăpadă,bagheta Zânei, , fişe cu ghicitori, tablă, recompense:fulgi şi
oameni de zăpadă;
 Resurse umane: educatoare,copii

Bibliografie:

1. Curriculum pentru învăţământul preşcolar 3-6/7 ani, Bucureşti, 2008

2. Cerghit, I. ,, Metode de învăţământ", Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1997
3. Cucoş, C.,, Padagogie", Editura Polirom, Bucureşti 2006
4. Ionescu, M. ,, Strategii de predare şi învăţare", Editura Ştiinţică, Bucureşti, 1992
5. Mateiaş, A. ,, Pedagogia didactică preşcolară", Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1996
6. Paunescu, A.,, Metodica activitatilor intrusctiv educative in invatamantul preprimar”, Editura
Didactica Nova, Craiova, 2007.
7. Preda, V ,, Metoda proiectelor la vârstele timpurii” Ed. miniped, Bucureşti, 2002
8. Revista învăţământului preşcolar nr. 3-4/ 2014
9. Revista învăţământului preşcolar nr.1-2/ 2015
10. Taiban M. ,, Cunoştinţe despre natură şi om în grădiniţa de copii” Ed. Didactică şi pedagogică,
Bucureşti, 1979
EVENIMENTUL CONŢINUTUL STIINŢIFIC STRATEGII DIDACTICE EVALUAREA
DIDACTIC METODE ȘI MIJLOACE
PROCEDEE DE ÎNVĂȚĂ
MÂNT
1. Organizarea Se aşează scaunelele în semicerc , Conversaţia scaunele
activităţii materialul este expus în faţa copiilor , Aprecierea
se organizează colectivul de copii. Observația comportame
ntului
2.Captarea Se prezintă copiilor surpriza de la Conversatia Cutia cu
atentiei Zâna Iarnă .Azi când am venit la surprise
grădiniţă m-am întâlnit cu Zâna Iarnă Bagheta
şi mi-a spus că este tare supărată : Zânei Aprecierea
nimeni nu mai vorbeşte despre ea, orală
despre bucuria jocurilor de iarnă;
despre frumusețea sărbătorilor de
iarnă și a fulgilor de zăpadă care ne
înveselesc prin dansul lor suav.
Eu atunci i-am promis că noi o
vom înveseli pentru că voi o iubiți și
știți foarte multe lucruri despre
surprizele ei.Ea nu m-a crezut și de
aceea vrea să vă pună la încercare să
vadă dacă e adevărat și voi chiar o
veți înveseli și v-a trimis o cutie
surpriză cu mai multe sarcini pe care
dacă munciți și le îndepliniți veți
reuși să o înveseliți.
Dacă reuşiţi să îndepliniţi cu success
sarcinile surpriză, adică să răspundeţi
corect la întrebări, să lucraţi ordonat
şi mai ales în linişte, la sfârşitul
activităţii, copiii cuminţi vor fi
recompensaţi

3.Anuntarea Se prezintă tema şi obiectivele Conversatia Fulgi cu

temei operaţionale la nivelul de înţelegere Explicația sarcini Observarea
al copiilor. comportame
Copiii vor afla din cutie ntului
sarcinile surpriză şi ce materiale sunt
trimise de Zâna Iarnă pentru a o
înveseli . Fiecare dintre fulgi
cuprinde sarcini pe care copiii vor
trebui să le rezolve.
Astăzi vom desfăşura jocul
didactic cu tema: ,,Surprizele
iernii”

4.Prezentarea Doriți să o înveselim pe Zâna Iarnă? Explicatia Jetoane cu

optimă a Atunci haideți să descoperim Demonstrati aspecte
conţinuturilor sarcinile pe care ni le-a dat și să a specifice Observarea
şi dirijarea jucăm jocul :„ Surprizele iernii” cu Exercitiul anotimpul comportame
învăţării ajutorul surprizelor descoperite în ui iarna ntului
cutie, ce reprezintă aspecte ce se
 petrec în frumosul anotimp.
Educatoarea va lua primul fulg și va Aprecierea
citi sarcina de pe el „De vreți să mă- Panou orală
nveseliți/Imaginile din coș să le
citiți/Ale mele surprize să le sortați/Și
să spuneți despre ele /De ce sunteți
încântați!Dar fiți atenți/Nu vă
grăbiți,Doar surprizele mele să le
găsiți!Educatoarea va atinge cu
bagheta un copil, care va lua un
jeton, va denumi imaginea şi va Coș cu
spune ce știe despre această surpriză imagini
a iernii și de ce îi place.
Explicarea sarcinii didactice şi a Jetoane
regulilor de joc: vom preciza
conținutul imaginii și vom asocia
imaginea cu
anotimpul corespunzător,iar pe cele
ce conțin surprizele iernii le vom
așeza pe panou. Pentru ca acest lucru
să fie posibil va trebui să ascultați cu
atenție sarcinile de lucru, să vă
asteptati rândul la răspuns, să
expuneți cât mai multe caracteristici
specifice anotimpurilor și să așezați
jetoanele pe panou. Aprecierea
răspunsurilor corecte se va face prin
aplauze, iar răspunsurile greșite vor fi
corectate.
Jocul de probă: Educatoarea ia un
jeton și demonstreză copiilor ce au de
făcut.
Foarte bine copiii, acum haideți să
trecem la jocul pregătit pentru astăzi.

5.Desfasurarea Jocul propriu-zis Conversația Coș cu Aprecierea

jocului propriu- Li se readuce în vedere copiilor că nu imagini orală
zis toate jetoanele sunt cu surprize ale Exercitiul
iernii. Educatoarea le va spune Jetoane Observare a
copiilor că pentru a o ajuta pe Zâna modului în
Iarnă să se înveselească vor trebui să care copiii
o convingă cât de multe știu ei despre realizează
ea, răspunzând unor întrebări. sarcina

6. Obţinerea Următoarea sarcină este realizarea Piramida Tablă

performanţei şi ,,PIRAMIDEI IERNII” Veţi Problemati magnetică
asigurarea completa ,,PIRAMIDA IERNII”, zarea Aprecierea
conexiunii răspunzând la câteva ghicitori. Piramidă orală
inverse Apoi,veţi alege imaginea Exercitiul desenată Observare a
corespunzătoare și o veți așeza pe Ghicitori modului în
piramidă la locul corespunzător. care copiii
Se va urmări sortarea surprizelor realizează
 iernii pe categorii:jocurile copiilor sarcina
iarna,sărbători de iarnă,fenomene de
iarnă.

7.Incheierea Educatoarea cere copiilor să Conversatia Fructe Aprecierea

activitatii precizeze ce joc au jucat și le spune şi
că Zâna iarnă este foarte bucuroasă recompensa
ca au rezolvat sarcinile, ca au fost rea copiilor
atenti, cuminti si ca au raspuns corect cu
la intrebari și i-au demonstrat că n-au stimulente
uitat de surprizele ei și de aceea le-a
trimis drept recompensă câte un fruct