ROLUL SI LOCUL EXCURSIILOR IN PREDAREA-INVATAREA-EVALUAREA

EDUCATIEI PLASTICE
Formarea competenţelor la Educaţia plastică necesită acumularea anumitor
cunoştinţe din partea elevilor, de aceea procesul de instruire trebuie
organizat în aşa mod ca elevii să aibă oportunităţi de a crea, a evolua, a
discuta şi de a căpăta experienţă artistică nu numai în clasă ci să includă
participarea la tabere de creaţie, excursii la muzee, vizite la expoziţii,
participarea la simpozioane artistice şi ştiinţifece etc. Totodată, este
recomandabilă organizarea schimbului de experienţă cu şcoli din localitate,
Republică sau alte ţări. Astfel elevii vor fi învăţaţi să lucreze cu diferite
simboluri vizuale şi spaţiale, să gîndească în termeni de imagini: cum pot fi
create, ce reprezintă, ce emoţii provoacă diverse forme plastice, să compare
lucrările lor cu alte lucrări pe care le văd şi le studiază, să aplice variate
modalităţi de expresie: pictură, grafică, sculpură, artă decorativă, fotografie
etc.

Un exemplu bine cunoscut este PESTERA LASCAUX din FRANTA

reprezentativa prin picturile sale ruprestre vechi de 20.000 de ani.aceasta
pesera a fost descoperita de 4 adolescenti in 1940,faimoasa pestera
LASCAUX detine de cea mai impresionanta colectie de picturi rupestre.
TURUL VIRTUAL AL PESTERII LASCAUX(RFANTA)

Utilizarea diverselor materiale de artă clasice şi materiale netradiţionale

(plante, fructe, aluat, nisip, sîrmă, zăpadă, textile etc.), instrumente şi tehnici
mixte vor ajuta elevii să însuşească arta comunicării ideilor şi mesajelor
vizuale, să rezolve probleme şi concepte complexe pe care nu le pot reda
verbal.
În activitatea didactică, profesorii vor aplica metode diverse şi creative,
stiluri variate de predare pentru ai ajuta pe elevi să-şi atingă scopurile puse
în artă, să conştientizeze că orice problemă poate avea multiple soluţii, să
cunoască şi să fie în stare să se descurce în materia predată la toate treptele
de învăţămînt, aplicînd deprinderile obţinute la orele de educaţie plastică în
procesul de studiere a altor discipline.
Educaţia plastică nu are ca scop formarea artistului plastic sau a unui
meşteşugar care posedă iscusit o tehnică sau alta, si nici formarea
copiatorului care poate calchia perfect realitatea care îl înconjoară, dar este
un instrument de culturalizare, sensibilizare, formare a unui dialog dintre
copil şi lumea artelor, totodată contribuind la formarea capacităţilor pro-
active şi creative. Aceasta implică deplasarea accentului de pe abilităţile de
reproducere spre producere = creare de valori şi receptarea/aprecierea
valorilor create de alţii.

SARCINA
Daca vom pleca intr-o excursie la Muzeul National de Arta din Moldova,o sa vedem multe
expozitii.Haide sa verificam cat de bine vi sa memorizat expozitiile?Va propun o expozitie in forma de
puzzle haideti sa o adunam si sa vedem ce expozitie vi sa primit?

(Expozitie realizata de Igor Vieru in perioada )

(Expozitie comemorativa Mihail Grecu -100 de ani de la nastere)