Sunteți pe pagina 1din 3

Proiect de lecţie

Grupul ţintă: clasa a IX-a


Tema: Imaginea de sine
Obiective:
- să înţeleagă că sunt creaţi în mod deosebit, în ciuda faptului că nu sunt perfecţi
- să identifice câteva calităţi care îi fac să fie unici şi, în consecinţă, deosebiţi .
Resurse materiale: fişe de lucru
Durata: 1 oră
Metode: conversaţia, expunerea, dezbaterea
Desfăşurarea activităţii:
Generarea entuziasmului: folosim următorul exerciţiu de spargere a gheţii: JOCUL
NUMELUI
Prenumele însoţit de un adjectiv care să înceapă cu prima literă din pronume.
Ex. Cristina cea curioasă pentru că îi place să cunoască multe lucruri.
Elevii au fost rugaţi de data trecută să aducă fiecare un obiect care are o semnificaţie
deosebită pentru ei. Elevii se ridică pe rând arată ce au adus şi spun de ce este deosebit pentru
ei lucrul respectiv.
Se explică termenii de „deosebit” şi „unicitate”.
Urmează o scurtă povestire: Spargerea misterioasă
Într-o noapte, doi oameni au dat o spargere într-unul din cele mai mari magazine din oraş.
Râdeau răutăcios când au intrat în magazin, iar peste vreo două ore când au ieşit, râdeau la
fel - chiar dacă nu furaseră nimic. Ceea ce au făcut ei a fost mult mai subtil şi răuvoitor, poate
chiar mai păgubitor pentru magazin decât un furt obişnuit.
Cei doi s-au dus prin magazin şi au schimbat etichetele cu preţuri. Au luat eticheta de pe
o bicicletă şi au pus-o pe o rachetă de tenis. S-au dus la etaj şi au luat eticheta de pe o pereche
de şosete, apoi au coborât la parter şi au lipit-o pe o cămaşă. Au schimbat preţul de pe o
minge de plastic cu eticheta de pe o minge de piele. Aşa au făcut cu fiecare etichetă din
magazin, apoi au plecat.
Ce credeţi că s-a întâmplat a doua zi când s-a deschis magazinul?
Se notează răspunsurile elevilor.
A doua zi de dimineaţă magazinul s-a deschis ca de obicei. Casierii erau la locurile lor.
Marfa era aşezată ordonat pe rafturi. Clienţii intrau şi ieşeau din magazin, cumpărând ce
aveau nevoie. Găseau ce le trebuia, plăteau şi plecau. A fost nevoie de vreo două ore – timp
destul de lung - ca să observe cineva că fuseseră schimbate toate etichetele cu preţuri. Câţiva
cumpărători norocoşi au făcut cea mai bună achiziţie din viaţa lor. Alţii au plătit dublu sau
triplu pentru marfa cumpărată.
Urmează dezbaterea noţiunii de valoare, se trag concluziile povestirii. Se ajunge la
concluzia că sunt deosebiţi, chiar dacă nu sunt perfecţi şi mai fac greşeli din când în când.
Evaluare
După ce elevii au înţeles că sunt într-adevăr deosebiţi, urmează crearea unei poezii.
Fiecare elev primeşte o fişă de lucru pe care o va completa.
După ce elevii au terminat de scris poeziile îi rugăm să citească cu voce tare unul sau
două versuri, care le-a plăcut lor cel mai mult. Dacă unii elevi doresc să citească întreaga
poezie li se permite acest lucru în limita timpului disponibil.
Eu s u n t

Eu sunt …………………………………………………………………………………………..
(două lucruri adevărate despre tine)

Aş dori să ştiu …………………………………………………………………………………..


(ceva care te interesează)

Aud………………………………………………………………………………………………
(un sunet imaginar)

Văd………………………………………………………………………………………………
(ceva imaginar)

Vreau…………………………………………………………………………………………….
(ceva ce-mi doresc mult)

Eu sunt…………………………………………………………………………………………...
(repetarea primului vers)

Mă prefac………………………………………………………………………………………..
(ceea ce fac sau spun, prefăcându-mă că este adevărat)
Simt……………………………………………………………………………………………...
(ceva ce simt chiar acum)

Ating……………………………………………………………………………………………..
(ceva ce-ţi imaginezi că atingi)
Mă îngrijorează………………………………………………………………………………….
( ceva ce te nelinişteşte cu adevărat)
Plâng căci………………………………………………………………………………………..
(ceva ce te întristează foarte tare)
Eu sunt…………………………………………………………………………………………..
(repetarea primului vers)

Ştiu………………………………………………………………………………………………
(un lucru care ştii că este adevărat)
Spun……………………………………………………………………………………………..
(ceva în care crezi cu tărie)

Visez…………………………………………………………………………………………….
(ceva la care visezi de multe ori)

Mă străduiesc……………………………………………………………………………………
( ceva pentru care lupţi cu adevărat)

Sper că…………………………………………………………………………………………..
(ceva ce speri cu adevărat)

Eu sunt …………………………………………………………………………………………..
(repetarea primului vers)