Data: 18.03.

2009
Clasa: I B
Unitatea şcolară: Şcoala cu clasele I-VIII Nr. 1 „Al. I. Cuza”- Fălticeni
Propunător: inst. Trişi Alexandrina
Aria curriculară: „ Limbă şi comunicare”
Disciplină: „ Limba română”
Tema lecţiei: Sunetul [g]. „Litera „G” mare de mână şi de tipar – 2 ore
Tipul lecţiei: Formare de priceperi şi deprinderi. Abordare integrată.
OBIECTIV FUNDAMENTAL: Formarea priceperii şi deprinderii de a citi şi de a scrie cuvinte şi propoziţii care conţin
litera „G” mare.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
La sfârşitul lecţiei elevii vor şti:
O1 : să recunoască poziţia sunetului [g] într-un cuvânt dat.
O2 : Să asocieze sunetul [g] cu literele “g/G” de tipar şi de mână;
O3 : Să citească corect silabe, cuvinte, propoziţii care conţin litera nouă;
O4 : să formuleze propoziţii interogative şi enunţiative.
O5 : Să scrie corect litera “ G“ de mână, izolat şi în cuvinte, enumerând elementele grafice;
O6: Să copieze, transcrie sau scrie după dictare cuvinte şi propoziţii;

STRATEGII DIDACTICE:
a.procedural-metodice:
 observaţia
 conversaţia
-1-
  explicaţia,
 demonstraţia
 exerciţiul
 jocul de rol
 lucrul cu manualul

b.mijloace didactice:
 planşa cu literele „g/G”
 fişe de lucru şi materiale pentru activitatea individuală
 caietul de scriere al elevului
 manualul
 tabla neagra
 tabla plasticata liniată – planşă model

c.forme de organizare:
 frontală
 individuală
 pe echipe/perechi

d. resurse:
 umane:30 elevi
 temporale:2 x 45 minute + 5 minute activitatea în completare. ( A. T.)

BIBLIOGRAFIE:
 *** , Programa şcolară la clasele I şi a II-a ,Bucureşti 2004
 “Să dezlegăm tainele abecedarului” , Editura Carminis,Piteşti 2007
 “Activităţi în completarea programului din ciclul primar”,Editura Euristica,Iaşi 2004
 “Abecedar- manual pentru clasa I” – autori Cleopatra Mihăilescu, Tudora Piţilă, Bucureşti, Editura Aramis, 2004

-2-
 DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII

Nr. Evenimentele Ob Conţinutul activităţii Strategii didactice Evaluare

crt. lecţiei op. Metode Mijloace Forme
1 Moment Pregătirea elevilor pentru desfăşurarea activităţii: conversaţia - frontal -
organizatoric - verific dacă toţi elevii au materialele necesare:
manuale, caiete, fişe de lucru, instrumente pentru
2 min scris ( creioane colorate, stilouri, carioca).
2 Reactualizarea -verificarea prin sondaj a temei scrise ( auxiliar). Observaţia, Fişă de Frontal, Observarea
cunoştinţelor O1 - elevii primesc sarcina de a rezolva exerciţiile nr. 1 Conversaţia, lucru, individual sistematică,
şi 2 din fişa de lucru. Creioane
13 min - se citesc cu voce tare cuvintele date şi se despart în Exerciţiul, colorate,
silabe, stabilindu-se poziţia sunetului [g]- oral Explicaţia,
- activitate independentă: rezolvarea ex. nr. 3 din fişa Stilou,
de lucru. fişă de lucru
-se face reactualizarea literei învăţate anterior ( g).
O3 - se citeşte lecţia din manual individual şi în colectiv.
-se adresează elevilor întrebări de tipul: Lucrul cu Manualul, Individual,
Despre cine se vorbeşte în text? Ce se spune despre manualul
cei doi copii?Despre cine povesteşte Bogdan? Ce a
pierdut gâscanul? Ştiţi finalul poveştii? Pe cine a pus
gânsacul să-i caute papucii?
O2 -se solicită elevilor să explice situaţiile în care
sunetul [ g ] este reprezentat în scris şi prin altă literă
( G – la începutul unei propoziţii şi la începutul unui
cuvânt care arată un nume de persoană. frontal

3. Captarea - se prezintă elevilor picturi realizate de pictorul Conversaţia, frontal Observarea

atenţiei Nicolae Grigorescu ( Popas în lumea artei, pag.26- Demonstraţia, sistematică
44).
4 min
4. Anunţarea -se anunţă elevii că în această oră de limba română, Conversaţia - frontal -
obiectivelor şi a dacă vor fi atenţi, vor afla informaţii despre pictorul-
titlului lecţiei autor al lucrărilor prezentate,vor învăţa să citească şi
1 min să scrie litera „G” mare de mână, apoi silabe,cuvinte
şi propoziţii care încep cu aceasta .
-3-
5. Crearea -se citeşte lecţia din manual individual şi în colectiv
situaţiilor de (pe grupe ).
învăţare Se insistă pe elementele grafice care compun litera
„ G” mare de mână
15 min -se scriu câteva litere urmărindu-se conturul din
abecedar, în aer, apoi la tablă şi în podul palmei.
- se reia lectura selectivă : numele pictorului
prezentat în imagine, coloanele de cuvinte, titlul
textului, propoziţia în care se vorbeşte despre….

6. Obţinerea -Solicit elevilor să rezolve exerciţiul nr. 4 din fişa de Demonstraţia, individual
performanţei lucru. Exerciţiul, Probă scrisă
- elevii sunt antrenaţi în coevaluare ( se schimbă Observaţia
10 min lucrările între colegii de bancă)
O5 - se cere elevilor să scrie litera „G” mare de mână pe
caietul de foaie velină.

Ora a II-a
1 Moment Pregătirea elevilor pentru desfăşurarea activităţii: conversaţia - frontal -
organizatoric - verific dacă toţi elevii au materialele necesare:
manuale, caiete, fişe de lucru, instrumente pentru
2 min scris ( creioane colorate, stilouri, carioca).
2. Crearea O5 -solicit elevilor să rezolve exerciţiul nr. 5 din fişa de
situaţiilor de lucru.
învăţare - se reia citirea în ştafetă pe unităţi logice a lecţiei.
O4 Joc de rol: Elevii sunt antrenaţi în a formula întrebări
20 min şi răspunsuri corespunzătoare despre text.
- solicit elevilor să alcătuiască 3 propoziţii legate
prin înţeles despre pictorul Nicolae Grigorescu,
încercându-se evitarea repetărilor supărătoare.
- solicit elevilor să deschidă caietul auxiliar de limba
română la pagina 88, să scrie data şi să citească în
şoaptă cerinţele temei.
O5 Se scriu 2 rânduri de litera „G” de mână. Se explică
elevilor cerinţa exerciţiilor următoare, care fac
obiectul temei pentru acasă.

-4-
 -se închide caietul şi se reia lucrul pe fişă, la
exerciţiul nr. 6. elevii lucrează la tablă şi pe fişe.

3. Obţinerea - se citeşte lecţia integral de către unu, doi elevi. Demonstraţia, individual
performanţei Atenţia elevilor este ghidată spre scrierea corectă a Exerciţiul, Probă scrisă
O6 cuvintelor care încep cu litera „G” mare de mână. Observaţia
20 min -Dictare:
Pe spaţiul special de pe fişă, elevii scriu după dictare:
„Când era copil, Nicolae Grigorescu picta icoane
mici. Se ducea şi le vindea la târg.”
4. Realizarea  Tema pentru acasă: continuarea scrierii pe Conversaţia frontal -
retenţiei şi pagina caietului de scriere, pag. 88
transferului  Citirea corectă a textelor corespunzătoare exerciţiul
1 min literelor „g/G”
Încheierea  Aprecieri, concluzii. conversaţia frontal -
activităţii
2 min

-5-
1. Citeşte cuvintele:
gospodar, singur, gustare, grădină, gram, papagal, gutuie, legume, grătar, mugure.
2. Subliniază cu o linie verde fiecare silabă din cuvintele de mai sus:
3. Desparte cuvintele în silabe. Scrie-le cât mai frumos.
__________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
__________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
__________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
__________________________________________________________

4. Marchează cu „ x” răspunsurile corecte:

Pictorul Nicolae Grigorescu a copilărit la:  Ploieşti;  Câmpina;  Buşteni.
Întâi a pictat:  tablouri mici;  icoane;  obiecte.
El a pictat mult:  peisaje;  oameni de la sat;  obiceiuri.
5. Scrie un rând de „ G” mare de mână: ( buclă suprarând şi bastonaş mic cu întorsătura în
stânga, jos)
__________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
__________________________________________________________

6. Transcrie următoarele silabe şi cuvinte: Ga, Go, Gu, Gă, Gâ, Gî, Gogu, Gabi, Gabriel,
Grigore, Grigoraş, Grigorescu.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
__________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
__________________________________________________________
7. Dictare:
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
__________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
__________________________________________________________

-6-