PROIECT DIDACTIC

DATA : 23.02.2009
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT : Şcoala cu clasele I – VIII Corocăieşti
INSTITUTOR : Mihaela Zaluschi
ARIA CURRICULARĂ : Limbă şi comunicare
DISCIPLINA : Limbă şi comunicare
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE : Textul - familiarizare
SUBIECTUL : Sunetul [d] şi litera „D” mare de tipar şi de mână
TIPUL DE LECŢIE : transmitere şi însuşire
SCOP : însuşirea cunoştinţelor referitoare la pronunţia sunetului [d] şi citirea –
scrierea literei „D” izolat şi în cuvinte.
OBIECTIVE :
- O1 - să indice pe planşe şi pe text litera „D” de mână şi de tipar;
- O2 - să pronunţe corect sunetul [d] izolat şi în cuvinte atunci când
întâlneşte litera „D”;
- O3 - să alcătuiască propoziţii cu termenii daţi;
- O4 - să răspundă în propoziţii la întrebările date;
- O5 - să citească expresiv propoziţii scrise cu litere de tipar sau de mână;
- O6 - să scrie caligrafic literele izolate şi în cuvinte, prin copiere,
transcriere, dictare;

STRATEGII DIDACTICE:
 METODE ŞI PROCEDEE : metoda fonetică, analitico-sintetică, exerciţiul,
explicaţia, conversaţia, descrierea, problematizarea, jocul didactic,
copiere, transcriere, dictare, ciorchinele;
 FORME DE ORGANIZARE : frontal, individual, în perechi;

RESURSE MATERIALE: fişe, planşe cu litere, computer şi prezentare ppt, planşă cu

litera “D”, tablă cu liniatură tip I, caiete speciale pentru clasa întâi,
vederi, vapor jucarie, planşă cu ciorchine, carioca .

BIBLIOGRAFIE :
 „Ne jucăm, desenăm, alfabetul învăţăm” – fişe de lucru, ED. TIPARG, 2004
 Cătrună Liliana – „Jocul cuvintelor” – culegere de exerciţii de limba română-cl.I
ED. ARAMIS ( 2003 )

Inst. Mihaela Zaluschi

 SCENARIUL DIDACTIC

OB. STRATEGII DIDACTICE EVALUARE OBS.

SECVENŢE CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC REF. TIMP METODE RESURSE FORME
DE ORG.
1.Moment Pregătirea materialelor necesare desfăşurării orei. 1’ Conversaţia Cărţi,caiete Frontal
organizatoric fişe
2.Captarea Activitatea de spargere a gheţii: 5’ Pronunţie
atenţiei Ghicitori (anexă). Recităm poezii pentru sunetele Exerciţiul Frontal corectă
A,M,R.,S (exerciţii de dicţie).
3.Verificarea Controlul cantitativ şi calitativ al temei. 7’ Caietele Frontal Tema scrisă
temei scrise Elevii vor citi tema scrisă pe caiet. Corectare. O.5 Exerciţiul de teme Individual Aprecieri
individuale
4. Consolidarea In timpul verificării temei elevii vor citi de pe 15’ Citire
cunoştinţelor caiete tema. Exerciţiul corectă,
anterioare Citirea lecţiei „Iedul”. expresivă, în
Elevii vor răspunde la întrebări privind conţinutul Conversaţia Activitate ritm propriu
textului citit: O.5 frontală şi
-Unde se duce Rodica? individuală Tema de
-Ce este Tudor? Planşe cu lucru în clasă
-Pe unde trece ea? O.4 litere
Se scrie data şi Temă pe tablă şi pe caiete. Aprecieri
-Ce litere am învăţat pâna acum? Exerciţiul individuale
-Din ce este formată o propoziţie ?
-Dar un cuvânt ? Observarea
Rezolvarea unor exerciţii (anexă): Copiere Fontal sistematică
1.Una- multe! Transcriere
2. Formarea unor cuvinte cu literele date. Capacitatea
3.Separarea cuvintelor dintr-o propoziţie în care Exerciţiul Individual de a înţelege
acestea sunt legate. O.3 mesajul citit
4.Răspundem întrebărilor. Jocul
5. Alcătuim propoziţii cu cuvintele date. didactic
5.Introducere în Li se arată elevilor o prezentare PPT „Delta 12’ Frontal
lecţia nouă Dunării” Descriere Computer
Se prezintă câteva informaţii despre Dunăre şi şi Apreciere
Inst. Mihaela Zaluschi
 Delta Dunării prezentare individuală
Dunărea este cea mai mare apă curgătoare PPT
din ţara noastră. Izvorăşte din Germania , trece
prin mai multe ţări şi se varsă în Marea Neagră.
Înainte de a –şi duce apele în „marea cea mare”,
Dunărea formează o deltă, adică o zonă
mlăştinoasă , cu petice de pământ şi ochiuri de Individual
apă. Delta este o zonă foerte frumoasă , unde
trăiesc mulţi peşti şi multe păsări, de aceea este o
zonă protejată de lege. Răspunsuri
- Ce apă curgătoare era prezentată în imagini? Conversaţia prompte
Se imparte în cuvinte propoziţia:
Dunărea este o apă curgătoare. Metoda
- Care este primul cuvânt? fonetică Frontal
- Câte silabe are? analitico
- Cu ce sunet începe? sintetică
6.Anunţarea - Vom învăţa astăzi litera „D” de tipar şi de mână, 1’
temei noi şi a ca să putem citi cuvinte şi propoziţii noi. Un elev Explicaţia Frontal
obiectivelor repetă tema.
7.Dirijarea Se prezintă litera „D” mare de tipar pe planşă. O.1 15’
învăţării - Elevii o vor descrie. Conversaţia
- Pentru ce folosim litera mare de tipar? Frontal Evaluare
Descifrarea lecţiei din manual: Exerciţiul orală
- Găsiţi nume pentru fetiţă şi băieţel.
Lucru individual:
Citirea literelor şi a cuvintelor despărţite în silabe. O.5 Planşă cu
Lucru frontal: citirea cu voce tare şi corectare litera “D”
imediată. O.2 Explicaţia
Prezentarea literei de mână, intuire. Din ce Precizarea
elemente este formată litera „D”? elementelor
Exerciţii pentru muşchii mici ai mâinilor: pumnii grafice ale
închişi/deschişi; „cântăm la pian”; „degetele se Exerciţiul literei de
salută”; „mâinile se luptă”;”morişca”. Tabla cu tipar şi de
Explicarea şi demonstrarea tehnicii de scriere a liniatură mâna
literei „D” de mână. Explicaţia specială
Inst. Mihaela Zaluschi
 Elemente grafice: biciul, semioval mare şi se Frontal Scrierea
încheie cu un cârlig. O.6 Demonstra- Caiete corectă a
Exerciţii de scriere a literei în aer, pe bancă, cu ţia speciale literei de
degetul. Exerciţiul pentru mână
Exerciţii de scriere a literei pe caietul special. clasa întâi Individual
8.Obţinerea Elevii citesc cuvintele din caietul special: „Dana”, 10’
performanţei „Dinu” . O.6 Exerciţiul Aspectul
Legătura literei „D” cu celelalte litere se face prin Caiete Frontal paginii de
prelungirea liniuţei de sprijin a literei care speciale caiet
urmează. pentru Individual
Elevii scriu pe caietele speciale cuvintele citite. Demonstra- clasa întâi În perechi
Exerciţii de citire a textului din lecţie (în perechi). ţia Citire
Elevii citesc câte o propoziţie. Explicarea O.5 Vederi corectă,
cuvintelor noi: marinar , vapor, curioase, vedere. Vapor expresivă
Citirea model a lecţiei. Exerciţii de citire a lecţiei. jucarie
Fiecare elev va citi câte un fragment.
Discutarea informaţiilor din text: Conversaţia Frontal Răspunsuri
- Cum se numesc surorile? O.4 corecte
- Ce este tatăl lor? privind
- Cum se numeste vaporul pe care merge tatăl conţinutul
lor? textului
- Ce aşteaptă fetele de la tatăl lor?
9.Consolidarea Lucru pe fişe (anexă): 12’ Exerciţiul Fişe de Frontal
noului conţinut -Completăm ciorchinele dat cu nume de copii. O.1 lucru Tema de
Toate trebuie să înceapă cu litera „D”. Ciorchinele Planşă cu Individual lucru în clasă
În paralel se va lucra şi la tablă pe o planşă. O.6 ciorchine
Carioca
10.Evaluare Dictare: Evaluare
d S t D doi, desen, Dan O.6 10’ Exerciţiul Caietele Frontal scrisă
Cerul este senin. Dictare de teme
Unde se duce Diana? Aprecieri
Se fac aprecieri cu privire la modul cum s-au frontale
comportat elevii în timpul orelor.
11. Temă acasă Transcrieţi 2 propoziţii din textul învăţat. 2’ Explicaţia Manualul Frontal

Inst. Mihaela Zaluschi

 ANEXĂ

GHICITORI:

De mă umfli – ndată zbor, Eu sunt plină de poveşti,

Mă înalţ, rotund, uşor. Dacă ştii să mă citeşti.
Când mă sparg, ce ghinion…. Dacă mă iubeşti… ai parte.
Aţi ghicit? Sunt un …………. Eu prieten sunt şi ………………

Ştiu un căpăcel de fier, Chiar de nu eşti croitoreasă,

Acul nu trece prin el. Tu mă ţii la tine - acasă.
Când Maria coase iar, Tai hârtie, petece
Pune-n deget …………… Şi îmi zice ……………

Fuge, chiar la deal mai bine Cenuşiu şi tare mic

Şi se teme de oricine. Mi se teme de pisic.
Este mic şi drăgălaş Stă pitit, deoarece
Şi se cheamă ……….. Se numeşte …………

EXERCIŢII:
1. Una – multe!
sac-……………… culoare-……………… oaie-……………..
cană- …………… loc-………………….. mac-……………..

2. Formaţi cuvinte folosind literele date: m, e, d, i, c, a , m, e , n , t.

3. Separaţi cuvintele din propoziţie :

Nicuestesupărat.
NeneaVictoremorar.

4. Răspundeţi întrebărilor:

- Ce culoare are morcovul?

- .....................................................................
Inst. Mihaela Zaluschi
 - Cine scrie teme?
- .....................................................................

ELEMENTELE grafice ale literei “D” de mână

CUVINTE PENTRU TRANSCRIERE PE CAIETELE SPECIALE:

Dunăre, Delta Dunării, Deva, Vatra Dornei, Dacia, Danemarca

CIORCHINE:

Inst. Mihaela Zaluschi

DICTARE:
d S t D doi, desen, Dan
Cerul este senin.
Unde se duce Diana?

Descriptori de performanţă:
SUFICIENT: - scrie corect literele, respectând elementele grafice componente;
- scrie un cuvânt corect, realizând legatura adecvată între litere;
BINE: - scrie corect literele, respectând elementele grafice componente;
- scrie cuvintele corect, realizând legatura adecvată între litere;
FOARTE BINE: - scrie corect literele, respectând elementele grafice componente;
- scrie cuvintele corect, realizând legatura adecvată între litere;
- scrie o propoziţie corect, punând semnele de punctuaţie potrivite;

Inst. Mihaela Zaluschi