Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
2014
CLASA: I
ŞCOALA GIMNAZIALĂ
PROFESOR:
OBIECTUL: COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ
ARIA CURRICULARA: LIMBA SI COMUNICARE
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Cu alai de frunze
SUBIECTUL: Sunetul şi litera c
FORMA DE REALIZARE: activitate integrată
TIPUL ACTIVITĂŢII: predare - învăţare
DOMENII INTEGRATE: Comunicare în limba română
Matematică şi explorarea mediului
Arte vizuale şi abilităţi practice
Muzică şi mişcare
SCOPUL: familiarizarea cu sunetul „c” şi cu litera „c” mic de mână
COMPETENŢE SPECIFICE:
Comunicare în limba română
1.3. Identificarea unor sunete, silabe, cuvinte în enunţuri rostite cu claritate;
2.1. Formularea unor enunţuri proprii în situaţii diverse de comunicare;
2.4. Exprimarea propriilor idei referitoare la contexte familiare, manifestând interes şi încredere în sine;
3.1. Citirea unor cuvinte şi propoziţii scurte, scrise cu litere de tipar sau de mână;
4.1. Scrierea literelor de mână.
Muzică şi mişcare
2.1. Cântarea individuală sau în grup, asociind mişcarea sugerată de text şi ritm.
O2. să distingă cuvintele, silabele în cadrul cuvintelor şi sunetele care alcătuiesc silabele care au în componență litera „c”;
O3. să scrie litera ,,c” mic de mână și cuvinte care conțin această literă;
O4. să ordoneze cuvintele date pentru a forma propoziții cu cuvinte care conțin litera ,,c”;
Strategia didactică:
Metode şi procedee: expunerea, metoda fonetică analitico-sintetică, conversaţia euristică, demonstrația, exerciţiul, metoda cadranelor.
Materiale didactice: plic cu ghicitori, povestea literei ,,c,, manualul, planşă cu litera „c”, planșă reprezentând curcubeul, fişe de muncă
independentă, manualul, caietul.
Forme de organizare: frontală, individuală şi pe echipe.
Resurse:
umane: 18 elevi;
temporale: 90 de minute.
BIBLIOGRAFIE:
Programa şcolară pentru disciplina Comunicare în limba română (clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a), aprobată prin ordinul
ministrului 3418/19.03.2013;
Curs formare: Organizarea interdisciplinară a ofertelor de învăţare pentru formarea competențelor cheie la școlarii din clasele I-IV”
- program de formare continuă de tip “blended learning” pentru cadrele didactice din învăţământul primar, furnizor SOFTWIN.SRL,
program acreditat de MECTS-CNFP prin O.M. 4961 din 02.08.2012;
Iordăchescu Carmen, Să dezlegăm tainele abecedarului, Editura Aramis, Piteşti, 2004.
DESIGN-UL INSTRUCȚIONAL
o Salutul
o Prezentarea invitaţilor
o Prezenţa
o Stabilirea coordonatelor
temporale (anotimp, luna, ziua
săptămânii)
o Completarea Calendarului
Naturii
2. Verificarea O1 8’ Citirea în lanț și selectivă a lecției Exercițiul Manualul Frontală Citirea
cunoștințelor anterioare (Sunetul și litera o, O) corectă a
anterioare lecției
3. Captarea 5’ Ghicitori: Plic cu
atenţiei ghicitori
Nu sunt carte, dar am foi
Pregătite pentru voi
Cu linii sau pătrăţele Conversaţia Frontală
Să puteţi scrie pe ele.(caietul)
Frontală
Anexa nr.2
Se deschid abecedarele la pagina 48.
O2 Elevii sunt solicitaţi să observe
imaginea. Conversaţia
Unde se află elevii? euristică Manualul
Ce activităţi desfăşoară ei în clasă?
Cum se numesc păsărelele din colivie?
Cum este canarul?
Haideţi să formulăm propoziţii care să
conţină cuvântul canar.
Am un canar mic.
Reprezentăm grafic propoziţia:
_______________________.
Metoda
O2 Câte cuvinte are? Batem din fonetică,
palme, apoi reprezentăm: analitico-
__________________. sintetică
____ ___ ______ ___ .
Care e primul cuvânt? Dar al
doilea? Al treilea? Se desparte
fiecare în silabe şi reprezentăm
grafic:
_____________________________.
____ ____ __________ _____.
__ __ __ __ __
Conversaţia
Daţi exemple de cuvinte care să
conţină sunetul “c“.
Pentru fiecare cuvânt vom
O2 stabili locul sunetului.
Compunerea unor cuvinte care
conțin litera c cu ajutorul Scrierea
alfabetarului corectă a
Se citește model lecția din citirea model literelor
manual Caietul
O1
Elevii citesc lecția în lanț și Citirea Stiloul
selectiv explicativă
Elevii sunt anunţaţi că vor
învăţa să scrie litera “c” mic de Citirea selectivă
mână care o să le permită să
scrie mai multe cuvinte și
propoziții.
Prezentarea literei de mână şi
scrierea elementelor grafice ale
acesteia Frontală
o Scrierea literei de mână
Scrierea model a literei, în
Demonstrația
întregime, la tablă cu explicarea
O3 mişcării şi a fiecărui element
grafic component
Exerciţii de încălzire a
muşchilor mainilor
o Ploaia Exercițiul
Simularea scrierii literei în aer,
pe bancă, pe caiet cu stiloul
închis
Srierea literei la tablă de către Individuală
2-3 elevi
O3 Reamintirea poziţiei corecte
pentru scris Exercițiul
Scrierea literelor punctate din
abecedar
Scrierea literelor punctate din
caietul special
Scrierea a două-trei litere
Verificarea individuală a
fiecărui elev şi corectarea sau
indicarea continuării scrierii
literei
Scrierea a două-trei rânduri
Verificarea individuală
6. Fixarea O1 15’ Exerciții de citire selectivă, în Citirea Manual Frontală Citirea
cunoştinţelor lanț selectivă, în corectă a
şi lanț lecției
deprinderilor
Exerciții de ordonare a unor Fișa de Individuală Ordonarea
O4 cuvinte într-o propoziție Exerciţiul lucru corectă a
o Anexa 4 în perechi cuvintelor
pentru a
alcătui o
propoziție
o Scrierea cuvintelor Metoda
Analiza fonetică a cuvântului fonetică, Frontală Identificarea
Scrierea model la tablă cu analitico- Caietul de corectă a
explicarea legăturilor dintre sintetică aplicaţii sunetelor
litere
Stimularea scrierii cuvântului în Stiloul
aer, pe caiete cu stiloul închis
Scrierea cuvântului
Intervenţia corectoare a Exerciţiul Individuală Scrierea
profesorului dacă este cazul corectă a
O3 cuvintelor
Rescrierea cuvântului
Intervenţia învăţătoarei date
Exerciţii de despărţire în silabe
a unor cuvinte din manual
7. Obţinerea 10’ Elevii vor fi grupaţi câte 4, distribuirea Conversația Fișă de Pe echipe
performanţei cadranelor se va face prin tragere la Explicația lucru
sorţi, fiecare grupă va realiza sarcina Metoda
din cadranul corespunzător, după cum cadranelor Identificarea
urmează: Exercițiul corectă a
literei cerute
grupa 1.Cadranul I Încercuieşte cu roşu
O2 Identificarea
litera ,,c,, mic de tipar şi cu albastru
corectă a
litera ,,C,, mare de tipar.
Pe echipe imaginilor în
denumirea
Grupa 2. Cadranul II Colorează numai cărora se
O2 imaginile în denumirea cărora se aude aude sunetul
sunetul ,,c,, c
Scrierea
Grupa 3. Cadranul III Scrie denumirea corectă a
O3 următoarelor imagini cuvintelor ce
Pe echipe denumesc
imaginile
date
Transcrierea
corectă a
O3 Grupa 4. Cadranul IV Transcrie
cuvintelor
Anexa5
8. Asigurarea 7’ Pentru asigurarea retenţiei şi a Conversaţia Planşa cu Frontală
retenţiei şi a transferului, elevii vor completa un rebusul Completarea
transferului rebus. Anexa 6 rebusului
POVESTEA LITEREI C
A fost odată ca niciodată o căsuţă mică, mică, aruncată undeva pe un vârf de deal. Credeţi cumva
că această căsuţă era părăsită? Nu, în ea locuia o copiliţă drăgălaşă, pe nume Corina, împreună cu bunica
ei.
Şi-avea Corina un prieten foarte bun, un căţel pe nume Carol...
Era sprijinul ei de nădejde, mai ales că fetiţei îi plăcea foarte mult să picteze, iar Carol îi aducea tot felul de buruieni din care fetiţa îşi
pregătea culorile pentru pictură.
Era aşa de talentată Corina, că şi timpul se oprea din loc pentru a-i privi operele... Iar vopselele erau atât de frumoase, încât nu ştia căreia
să-i dea mai întâi prioritate....
Într-o zi, Corina îşi luă şevaletul, pensulele şi, bineînţeles, pe Carol, apoi plecă spre dealul pe care era şi o fântână .
Nici nu se instală bine fetiţa, că bunica o şi strigă: „Coooriiinaaaa!”. Fetiţa a crezut că bunica are o treabă urgentă cu ea, aşa că îşi lăsă
culorile şi plecă în fugă spre casă, însoţită de credinciosul ei câine, Carol.
Imediat însă veni ploaia şi-i fură fetiţei culorile care erau atât de frumoase, încât le aranjă în ordine pe cer, ca un arc, între fântâna de pe
deal şi căsuţa Corinei de pe celălalt deal. Bunica a văzut minunăţia de pe cer şi i-a spus fetiţei:
- Corina, iată un curcubeu!
Fetiţa şi-a dat seama de năstruşnicia ploii si a vrut să prindă curcubeul de picior...
Dar, ploaia ridică frumosul curcubeu, astfel încât acesta se mai sprijinea doar pe marginea fântânii. Era aşa de mare, de se vedea de peste
şapte sate...
De-atunci, când oamenii doreau să scrie cuvinte care conţineau sunetul ,,c”, foloseau semnul mândrului curcubeu...
Şi-aşa s-a născut litera C....
Anexa 2
ANEXA 3
CANARUL
cu Rica Nicu. e
ANEXA 4.2
mic. un E canar
ANEXA 4.4
I (1) II (2)
Încercuieşte cu roşu litera ,,c,, mic de tipar şi cu albastru Colorează numai imaginile în denumirea cărora auzi
litera ,,C,, mare de tipar. sunetul ,,c,,
car mac
cocor
ANEXA 6.
Completează careul si vei descoperi pe A verticala A-B numele a doi copii care doresc să fie
prieteni cu voi.
C
C
C
C
C
C
C
B