Fiecare copil este unic iar unicitatea lui reprezintă punctul de plecare în toate deciziile

luate în privinĠa lui, cu scopul primordial de a-l ajuta să se dezvolte deplin.

Tot ceea ce ştim, credem şi gândim despre copil se reflectă în tot ceea ce facem
pentru el. Cu cât ne vom apropia mai mult de el şi îl vom întelege mai bine, cu atât vom
învăta mai multe despre ceea ce ar trebui să facem pentru a-l ajuta să crească şi să se
dezvolte la nivelul întregului potential de care dispune. În educatie nu există retete, există
experientă acumulată, idei, teorii bazate pe cercetări noi, practice confirmate care şi-au
demonstrat în timp eficienta, valori, principii, reguli. Succesul educatiei se bazează pe
adaptarea demersului educational la nevoile individuale ale fiecărui copil.
Datorită faptului că în procesul instructiv-educativ sunt diferite categoriile de copiii (unii
sunt mai indrazneti, mai isteti, altii sunt timizi, nu se pot exprima sunt emotivi), profesorul
trebuie să găsească cele mai bune solutii pentru ca activitatea- ora de religie in cazul acesta.
pe care o desfăşoară cu elevii / preşcolarii să se finalizeze prin posibilitatea acestora de a se
integra si a fi captati de ceea de le prezinta profesorul .

In contextul actual, cand tehnologia “este la putere”, este mare arta la un profesor sa
reuseasca sa empatizeze cu elevii la ora. Trebuie sa fie intelegator, rabdator, dar si ferm ,
incercand sa ii inteleaga dar si sa se faca inteles de catre elevii sai.

Sunt mai multe metode prin care un profesor poate motiva elevii sa fie atenti si
antrenati la ora de religie.
Acesta poate aduce sau sa ii roage pe elevi sa aduca la ora ,o Biblie, o icoana mai
veche,fotografii din vacante cand au fost in excursie si au vizitat manastiri .
Ar putea fi o modalitate de antrena elevii la doua discipline de invatamant, religia si desenul.
Fiecare elev si-ar alege o icoana si cu