Şc. cu cls.

I-VIII Culciu Mare

Jud. Satu Mare

Data: 2.03.2011
Disciplina: Matematică
Profesor: Pop Ionela
Clasa: a VII-a
Unitatea de învăţare: Asemănarea triunghiurilor
Titlul lecţiei: Asemănarea triunghiurilor – recapitulare şi consolidare
Tipul lecţiei: Lecţie recapitulativă

Obiectivele operaţionale ale lecţiei:

1. Obiective cognitive:
OC1. Să utilizeze corect terminologia aferentă capitolului
OC2. Să aplice modalităţile de calcul ale liniilor mijlocii
OC3. Să aplice proprietăţile centrului de greutate
OC4. Să aplice teoremele studiate în rezolvarea de probleme
OC5. Să aplice proprietăţi ale triunghiurilor asemenea
2. Obiective afective:
OA1: Să participe activ la lecţie.
OA2: Să-şi dezvolte interesul pentru studiul matematicii.
OA3: Să-şi dezvolta spiritul de observaţie.
Mijloace şi strategii didactice
1. Materiale suport: tabla, creta albă şi colorată, caiete, fişe de lucru, planşe
2. Metode: conversaţia, lucrul pe grupe, exerciţiul
3. Forme de evaluare: chestionarea orală, fişa de evaluare reciprocă
4. Forme de organizare a activităţii: frontal, individual, în perechi
5. Bibliografie: www.mateinfo.ro, www.mate30.lx.ro, www.didactic.ro .
Etapele lecţiei
1. Moment organizatoric
2. Verificarea temei
3. Captarea atenţiei
4. Recapitulare şi evaluare
5. Consolidarea cunoştinţelor
6. Tema pentru acasă
DESFĂŞURAREA LECŢIEI
ETAPA CONŢINUTUL METODE FORME DE
ORGANIZARE
Moment Se pun absenţele, elevii îşi pregătesc materialele Conversaţia Frontal
organizatoric
(2 min)
Captarea atenţiei Anunţ obiectivele lecţiei Conversaţia Frontal
(2 min) (în timp ce elevii rezolvă sarcinile primite, corectez tema)
Recapitularea şi Elevii primesc fişele de evaluare (anexa 1) cu 8 itemi cu alegere multiplă – Evaluarea În perechi
evaluare timpul de lucru este de 15 minute şi rezolvarea se face în perechi; după scrisă prin
(25 min) parcurgerea timpului, elevii fac schimb de lucrări şi profesorul scrie pe tablă itemi cu
 răspunsurile corecte alegere
Se trece la corectare – se trec notele pe lucrări, profesorul acordă sprijin elevilor multiplă
dacă este cazul
Răspunsurile corecte: 1C, 2A, 3C, 4D, 5A, 6A, 7B, 8C Corectare
Perechile care au toate răspunsurile corecte primesc bulină roşie reciprocă
Consolidarea Elevii primesc o fişă de lucru (anexa 2) cu probleme recapitulative, elevii Exerciţiul În perechi
cunoştinţelor lucrează în perechi, timp de 10 minute două aplicaţii
(14 min) Se discută rezultatele
Tema pentru Din fişa de lucru (anexa 2), restul problemelor Conversaţia Frontal
acasă
(2 min)
Şc. cu cls. I-VIII Culciu Mare, jud. Satu Mare ANEXA 1
Prof. Ionela Pop
Cls. a VII-a / elevi ......................................................................................................................................

Nota ................................................

FIŞĂ DE EVALUARE ÎN PERECHI

Cap. Asemănarea triunghiurilor

Alegeţi răspunsul corect. Numai un răspuns este corect.

2 cm 5 cm
1. Fie figura alăturată. Raportul segmentelor AM şi
AB este egal cu: A M B

2 2 2 5
A. B. C. D.
5 3 7 7
2. Fie un triunghi ABC şi D(AB), E(AC) astfel încât DEBC. Dacă AD=9 cm, DB=3 cm, AE= 6 cm, atunci:
A. EC= 2 cm B. EC= 1 cm C. EC= 18 cm D. EC= 8 cm
3. Fie un triunghi, având perimetrul egal cu 24 cm. Triunghiul determinat de liniile sale mijlocii are perimetrul egal
cu:
A. 48 cm B. 24 cm C. 12 cm D. 6 cm
4. Fie un triunghi ABC, AD una din medianele sale şi G centrul său de greutate. Dacă GD=6 cm atunci:
A. AD=12 cm B. AD=6 cm C. AD=24 cm D. AD=18 cm
5. Fie un trapez având lungimile bazelor de 12 cm şi 6 cm. Lungimea segmentului determinat pe diagonale de linia
mijlocie are lungimea de:
A. 3 cm B. 6 cm C. 9 cm D. 18 cm
6. Dacă ABCMNP este adevărat că:
A. CP B. AN C. AB D. BP
7. Dacă ABCMNP şi AB=2 cm, BC=3 cm, MN=6 cm atunci NP are lungimea de:
A. 7 cm B. 9 cm C. 5 cm D. 18 cm
1
8. Fie două triunghiuri asemenea, având raportul de asemănare . Atunci raportul ariilor lor este egal cu:
4
1 1 1 D. 4
A. B. C.
4 2 16
Notă:
Timp de lucru, 15 minute
Se acordă 2 p din oficiu
Nota se calculează astfel: nr.răsp. corecte .......+2p=........

Şc. cu cls. I-VIII Culciu Mare, jud. Satu Mare ANEXA 2

Prof. Ionela Pop
Clasa a VII-a
Fişă de lucru
Asemănarea triunghiurilor - aplicaţii recapitulative

1. Fie figura 1. Determinaţi distanţa de la copac până la punctul P, situat pe celălalt mal al râului, fără a
traversa râul, având dimensiunile date pe figură.

2. Fie figura 2. Determinaţi înălţimea stâlpului folosind un ţăruş şi

lungimile umbrelor.

3. Fie segmentul AB. Construiţi M(AB) astfel încât:

AM 3 AM 2 MB 1
a)  b)  c) 
MB 4 AB 5 AB 5
4. Fie triunghiul ABC cu AB = 10 cm, AC = 15 cm. Se
considera un punct M pe [AB] astfel încât AM = 6 cm şi se
P construieşte paralela MN la BC, N ∈ (AC).
a) Calculaţi lungimea segmentelor [BM] si [AN];
b) Determinaţi valoarea raportul segmentelor MN şi BC.
5. Se consideră triunghiurile asemenea Δ ABC ~ Δ DEF. Dacă
AB= 6 cm, AC = 8 cm, EF = 5 cm şi valoarea raportului de
asemănare este egala cu ½, calculaţi:
a) Lungimile laturilor [DE] si [DF];
b) Perimetrul triunghiului ABC;
c) Raportul ariilor celor două triunghiuri.