G.P.P.

Toldi
Structura Ft-Frumos
Salonta
Engleza pentru cei mici
an scolar 2020-2021
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: G.P.P. „TOLDI”
STRUCTURA „FĂT-FRUMOS”

DENUMIREA OPȚIONALULUI: „Engleza pentru cei mici”

TIPUL: Transcurricular

GRUPA: Mare

DURATA: 1 an (2020 – 2021)

NR. DE ORE PE SĂPTĂMÂNĂ: 1 oră

AUTORUL: Prof. Marișcaș Adriana și prof. Popescu Gabriela

ABILITATE PENTRU SUSȚINEREA CURSULUI: absolventa a cursurilor de engleza si a modulului pedagogic in cadrul

Facultatii de Arte Vizuale…. ; licentiata in filologie specializarea romana-engleza

 ARGUMENT

Globalizarea este un concept extins în zilele noastre și se referă la integrarea și interdependența domeniului economic, social,
cultural, tehnologic, politic și ecologic și activitățile locale.
Limba engleză este limba întregii lumi astăzi, iar procesul globalizării i-a oferit mai multă putere și influență asupra celorlalte limbi. În
Europa centrală, precum și în cea mai mare parte a lumii, cunoașterea limbii engleze devine o aptitudine importantă și absolut
necesară a vieții moderne.
Limba engleză apare ca o soluție naturală, iar faptul că ea este standardizată la nivel global o recomandă pentru această
poziție de cinste: limba universală
n ziua de azi, cunoașterea limbii engleze este mai mult decât o aptitudine: este o necesitate. Începând de la cele mai simple acțiuni,
cum ar fi butonarea telefonului sau accesarea internetului, până la urmarea studiilor superioare și căutarea unui loc de muncă, noile
generații sunt condiționate de cererea limbii universale, engleza.
Cunoaşterea unei limbi străine, înseamnă pentru viitor o capacitate sporită de a comunica, înseamnă un acces mai larg la
sursele de documentare si e încărcată, în plus, de o pregnantă valenţă educativă. Se deschid porţi către istoria, geografia, cultura şi
spiritul altor naţiuni. Este astfel facilitată cunoaşterea reciprocă, înţelegerea, toleranţa, preţuirea diversităţii.
Cu cât primii paşi în această direcţie sunt făcuţi mai devreme, cu atât şansele de succes sunt mai mari.
 Învăţarea limbii engleze poate să pară un plan prea ambiţios pentru vârsta preşcolară, dar acum, maleabilitatea structurilor
operaţionale mentale, încă nedefinitivate, poate contitui un avantaj pentru un educator avizat. De fapt, limba străina nu „se învaţă ”
într-un an, iar noi nu ne propunem ca preşcolarii să vorbească cursiv în limba engleză; ne dorim să-şi dezvolte un mod specific de
articulare a sunetelor şi să cunoască câteva elemente de baza ale exprimării în această limbă.

I Dimensiuni ale dezvoltarii

1.Ascultarea activă a mesajului pentru înțelegerea și receptarea lui (comunicare receptivă)
1.1. Se familiarizează cu sunetele specifice limbii engleze;
1.2. Înțeleg mesaje simple ;
1.3. Participă la activitățile de grup și la activitățile de joc în calitate de auditor.
2.Exprimarea orală a mesajului, a emoțiilor etc. (comunicare expresivă)
2.1. Pronunță corectă sunetele specifice limbii engleze;
2.2. Participă la activitățile de grup și la activitățile de joc, în situații uzuale, în calitate de vorbitor;
2.3. Utilizează structuri orale simple ;
2.4. Exersează și extinde progresiv vocabularul.
3.Manifestarea unei atitudini pozitive faţă de limba engleza
3.1. Participă, cu interes și cu plăcere, la activitățile în limba engleza;
3.2. Utilizează structurile orale însușite în contexte familiare, cunoscute (ex. în cadrul jocurilor de rol, sau în dramatizări, teatru de
păpuși, etc.)
II Activități de învățare:
-Jocuri didactice;
- Audiţii;
- Memorizari;
- Lecturi dupa imagini
-Activităţi creative (desene, confecţionare-măşti, puzzle, labirinturi)
- Serbari.
III Conținuturi :
-utilizarea formulelor de salut si a celor de prezentare in engleza;
- transmiterea de mesaje ;
- îndeplinirea unor instrucţiuni primite în cadrul jocurilor cu rol ;
- memorizări;
- invatarea unor cantece;
- pantomime;
- joc didactice;
- învăţarea unor cuvinte noi în cadrul activităţilor şi jocurilor;
- formulare de propoziţii simple şi dezvoltate, corecte din punct de vedere gramatical –citire de imagini;
- intuirea sensului unor cuvinte din context în cadrul jocurilor şi situaţiilor de învăţare;
- dramatizări, dialoguri în grupuri mici informale, cooperare în cadrul jocului de rol;
IV Modalități de evaluare:
-concursuri: “Pronunta corect”
“Denumeste obiectul”
“Prezinta-te in limba engleza”
“Cine recita cel mai corect?”
-serbări;
-măști realizate de copii;
-desene, picturi;
BIBLIOGRAFIE
“ Curriculum pentru educatia timpurie “ MEN 2019
“A Teaching Practical Guide - for primary school teachers of English”, Cartea Universitară, 2003
“Reperele fundamentale în învăţarea şi dezvoltarea timpurie a copilului de la naştere la 7 ani”
Unitatea
Nr. crt. de invatare Continuturi Perioada

însusirea formulelor de salut;

Greetings pronunţarea corecta a cuvintele noi;
1. reacţionarea verbala la un mesaj sapt.1
audiat.
joc de rol
2. Presentation familiarizarea copiilor cu sapt.2
prezentarea .
What is your name?
My name is...
2.Hello,who are you?
 I am .....
*alte formule - “Nice to meet you!”
joc de rol
familiarizarea copiilor cu formulele de
politeţe
“Please!, Thank you!, You’re welcome!”
3. Magic words sapt.3
recunoaşterea momentului în care
trebuie folosite
joc de rol
familiarizarea copiilor cu comenzile:
“stand up!, sit down!, go to your place!,
4. Let’s move ! sapt.4
hands up!, rise your hand!
poem

familiarizarea copiilor cu denumirile în

limba engleză a culorilor;
Colours Asocierea culorii împreună cu un obiect:
5. “The apple is red” sapt.5
joc didactic

introducerea noţiunilor de
forme geometrice “square”, “circle”,
6. Shapes sapt.6
“triangle”,
fisa de lucru
 introducerea noţiunilor de numere in
concentrul 1-5.
7. Numbers sapt.7
fisa de lucru

pronunţarea corecta a cuvintelor noi:

father, mother, brother, sister,
grandmother, grandfather;
dialogarea cu presolarii folosind
8. My Family sapt.8
expresiile invatate.
retinerea de expresii ritmate si rimate
din poezie
memorizare
- familiarizarea copiilor cu denumirea în
limba engleză a părţilor corpului: “head,
hand, shoulders, neck, mouth, eyes,
nose
repetarea şi recunoaşterea lor
9. My body invatarea unui cantec sapt.9

denumirea camerelor (kitchen,

10. My house bathroom, bedroom, living-room) etc sapt.10
prezentarea casei
11. familiarizarea cu denumirea în sapt.11
limba engleză a pieselor principale din
garderoba unei fete / a unui baiat:
“shirt, T-shirt, trousers, dress, shoes,
socks, etc
My Clothes joc de rol
 pronunţarea corecta a cuvintele noi:
Christmas tree-brad, Christmas-Crăciun,
gift-cadou, Christmas songs-cântece de
The Christmas Crăciun.
12. sapt.12
tree reacţionarea verbala la un mesaj
audiat; dialogarea cu un coleg sau cu
educatoarea folosind cuvintele noi.
serbare

pronunţarea corecta a cuvintele noi:

Santa Claus-Moş Crăciun.
Santa Claus is reacţionarea verbala la un mesaj
13. sapt.13
coming to town! audiat; dialogarea cu un coleg sau cu
educatoarea folosind cuvintele noi
serbare

formularea de propoziţii folosind

cuvintele învăţate;
pronunţarea corecta a suneteleor şi
grupurilor de sunete cuprinse în
14. Winter cuvinte; sapt.14
formularea de enunţuri simple
adaptate unei situaţii de comunicare
verbală.
lectura dp imagini
sapt.15
15. - familiarizarea cu cuvintele noi:
Snow man , snow ball, sled ,ski, ice
skate .
formularea de propoziţii folosind
cuvintele învăţate;
Winter games formularea unor enunţuri simple
adaptate unei situaţii de comunicare
verbală.
 joc didactic
- introducerea noţiunilor “oil,
bread, pepper, salt, plate, cup, fork,
sapt.16
spoon, knife, glass”
16. On the table
-repetarea noţiunilor, consolidarea lor
prin intermediul jocului.
joc didactic
-familiarizarea copiilor cu
denimirile în limba engleză a
A glass of...
17. lichidelor : “milk, tea, juice, water etc sapt.17
-repetarea noţiunilor şi consolidarea lor
prin joc de rol

SEMESTRUL II

NR.
TEMA Perioada
CRT.
- familiarizarea cu cuvintele noi: cat-
pisică, dog-câine, cow-vacă pig-
purcel, sheep-oaie, horse-cal, mouse-
şoricel, duck-raţă, hen-găină,
chicken-pui,
1. Domestic animals formularea de propoziţii folosind sapt.18
cuvintele invatate
formularea de enunţuri simple
adaptate unei situaţii de comunicare
verbală.
joc de rol
2. Wild animals pronunţarea corecta a cuvintele noi: sapt.19
bear-urs, rabbit-iepure, wolf-lup,
crocodile-crocodil, tiger-tigru, lion-
leu, fish-peşte, monkey-maimuţă,
fox-vulpe, etc;
formularea unor propoziţii folosind
cuvintele învăţate;
 -formularea unor enunţuri simple
adaptate unei situaţii de comunicare
verbală.
joc de rol
formularea de propoziţii folosind
cuvintele învăţate;
pronunţarea corecta a sunetelor şi
grupurilor de sunete cuprinse în
3. Winter is over cuvinte; sapt.20
formularea de enunţuri simple
adaptate unei situaţii de comunicare
verbală.
conversatia
pronunţarea corecta a cuvintele noi:
Mother’s Day.
reacţionarea verbala la un mesaj
4. Mother’s Day audiat; sapt.21
dialogarea cu un coleg sau cu
educatoarea folosind cuvintele noi.
memorizarea
formularea de propoziţii folosind
cuvintele învăţate;
pronunţarea corecta a sunetelor şi
5. Spring is here! sapt.22
grupurilor de sunete cuprinse în
cuvinte;
joc didactic
pronunţarea corecta a cuvintele noi:
snowdrop-ghiocel,liliac-liliac,
daffodil-narcisă, bluebell-viorea, lily
of the valley-lacramioară, sweet
6. Flowers (spring) sapt.23
violet-toporaş,etc
formularea unor propoziţii folosind
cuvintele învăţate;
fisa de lucru
7. Easter Holiday! pronunţarea corecta a cuvintele noi: sapt.24
Happy Eater-Paşte fericit, Easter
 bunny-iepuraş de Paşte, Easter eggs-
ouă de Paşte,etc.
reacţionarea verbala la un mesaj
audiat;
dialogarea cu un coleg sau cu
educatoarea folosind cuvintele noi.
desen
pronunţarea corecta a cuvintele noi:
ladybird-gărgăriţă, fly-muscă,
butterfly-fluture, dragonfly-libelulă,
8. Insects sapt.25
mosquito-ţânţar, etc. formularea de
propoziţii folosind cuvintele învăţate;
joc de rol
pronunţarea corecta a cuvintele noi:
teacher-profesor,tailor-croitor,
sailor-marinar,soldier-soldat,
policeman-poliţist,doctor-doctor,
9. Jobs nurse-asistentă,painter-pictor, sapt.26
singer-cântăreţ, etc.
formularea de propoziţii folosind
cuvintele învăţate;
joc de rol
pronunţarea corecta a cuvintelor
noi: car-maşină, tram-tramvai, train-
tren, truck-camion, bus-autobuz,
Meansof bicycle-bicicletă, motorcycle-
10. sapt.27
transportation (1) motocicletă,
formularea unor propoziţii folosind
cuvintele învăţate
lectura dp imagini
11. Means of pronunţarea corecta a cuvintelor sapt.28
transportation (2) noi: plane-avion, helicopter-
elicopter, rocket-rachetă, spaceship-
navă spaţială, et
formularea unor propoziţii folosind
cuvintele învăţate;
 joc didactic
pronunţarea corecta a cuvintelor
noi: boat-barcă, ship-vapor, craft-
Means of corabie, submarine-submarin, etc.
12. sapt.29
transportation (3) formularea unor propoziţii folosind
cuvintele învăţate;
joc didactic

pronunţarea corecta a cuvintele noi:

Doll, teddy-bear, toy car, bike,
ball,etc
13. Toys sapt.30
formularea unor propoziţii folosind
cuvintele învăţate;
memorizare

Familiarizarea copiilor cu
Denumirile “summer, spring,
Seasons and
autumn, winter”
weather
introducerea noţiunilor
14. “warm/cool”, “hot/cold” sapt.31
formularea unor enunţuri simple
adaptate unei situaţii de comunicare
verbală.
joc didactic
formularea de propoziţii folosind
cuvintele învăţate;
pronunţarea corecta a sunetelor şi
15. sapt.32
Summer is here! grupurilor de sunete cuprinse în
cuvinte;

16. Children’s world formularea de propoziţii folosind sapt.33

cuvintele învăţate;
 pronunţarea corecta a sunetelor şi
grupurilor de sunete cuprinse în
cuvinte;
joc de rol
- reactualizarea expresiilor şi
cuvintelor învăţate anterior;
pronunţearea corecta a sunetelor şi
grupurilor de sunete cuprinse în
cuvinte;
17. Revision dialogarea cu un coleg sau cu sapt.34
educatoarea folosind expresiile
învăţate;
formularea de enunţuri simplein fata
unei situaţii de comunicare verbală.
joc didactic