Clasa pregătitoare Clasa I Clasa a-II-a

MEM CLR MEM

Şcoala Gimnazială Kos Karoly Izvoru Crişului

Prof. înv. primar Opriş Anamaria
DATA: 12.04.2018.
CLASA: pregatitoare
ARIA
CURRICULARĂ: Matematică şi ştiinţe
DISCIPLINA: Matematică şi explorarea
mediuluiu
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Vreau să
am o meserie
SUBIECTUL: Figuri şi corpuri geometrice
TIPUL LECŢIEI: predare/ învăţare
COMPETENŢE GENERALE:
1.Recunoaşterea şi utilizarea numerelor în
calcule elementare
2.Localizarea şi relaţionarea unor elemente
geometrice în spaţiul înconjurător
3.Manifestarea curiozităţii pentru
fenomene/relaţii/ regularităţi/structuri din
mediul apropiat
4.Generarea unor explicaţii simple prin
folosirea unor elemente de logică
5.Utilizarea unor etaloane neconvenţionale
pentru măsurări şi estimări
COMPETENŢE SPECIFICE:
Comunicare în limba română
2.1. Articularea de enunţuri folosind
accentul şi intonaţia corespunzătoare
intenţiei de comunicare
DATA: 12.04.2018.
CLASA: I
ARIA CURRICULARĂ: Limbă şi
comunicare
DISCIPLINA: Comunicare în limba română
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Activităţi la
şcoală/Scrierea funcţională
SUBIECTUL: Recapitulare
TIPUL LECŢIEI: Recapitularea si
sistematizarea cunostintelor
COMPETENŢE GENERALE:
1. Receptarea de mesaje orale în contexte de
comunicare cunoscute
2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situaţii
de comunicare
3. Receptarea unei varietăţi de mesaje scrise, în
contexte de comunicare cunoscute
4. Redactarea de mesaje în diverse situaţii de
comunicare
COMPETENŢE SPECIFICE:
1.1. Identificarea semnificaţiei unui mesaj oral,
pe teme accesibile, rostit cu claritate
1.3. Identificarea unor sunete, silabe, cuvinte în
enunţuri rostite cu claritate
DATA: 12.04.2018.
CLASA:a-II-a
ARIA CURRICULARĂ: Matematică şi ştiinţe
DISCIPLINA: Matematică şi explorarea
mediului
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Sănătatea
noastră
SUBIECTUL: Măsurarea
masei.Kilogramul,gramul.
TIPUL LECŢIEI: predare/învăţare
COMPETENŢE GENERALE:
1.Utilizarea numerelor în calcule elementare
5. Rezolvarea de probleme pornind de la
sortarea şi reprezentarea unor date
6.Utilizarea unor etaloane convenţionale pentru
măsurări şi estimări
COMPETENŢE SPECIFICE:
1.1. Scrierea, citirea şi formarea numerelor până
la 1000
1.6. Utilizarea unor denumiri şi simboluri
matematice în rezolvarea şi/sau compunerea de
2.4. Manifestarea interesului pentru
exprimarea de idei în contexte cunoscute
Matematică şi explorarea mediului
1.1Recunoaşterea numerelor în concentrul 0
- 10;
1.2.Compararea cardinalelor unor mulţimi
având cel mult 10 obiecte;
2.1.Discriminarea unor forme geometrice
plane în obiecte manipulate de copii şi în
mediul înconjurător
5.1 Sortarea / clasificarea pe baza unui
criteriu dat
Arte vizuale si abilităţi practice
2.1 Observarea unor caracteristici simple ale
materialelor întâlnite în mediul familiar
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1 – să denumească figurile geometrice;
O2 – să opereze cu expresiile: „tot atâtea”,
„mai multe”, „mai puţine”;
O3 - să completeze tabelul cu numărul de
figuri geometrice;
O4 – să clasifice figurile geometrice după
criterii date (mărime, formă, culoare);
O5 - să construiască figuri geometrice cu
ajutorul beţişoarelor;
2.1. Formularea unor enunţuri proprii în diverse
situaţii de comunicare
2.3. Participarea cu interes la dialoguri simple,
în diferite contexte de comunicare
3.1. Citirea unor cuvinte şi propoziţii scurte,
scrise cu litere de tipar sau de mână
4.1. Scrierea literelor de mână
Arte vizuale şi abilităţi practice
2.3.Realizarea unor desene cu temă dată
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
- sǎ recunoască suntele învăţate în cuvinte, în
diferite poziţii ( iniţială, mediană, finală );
- să scrie denumirea unor obiecte sugerate de
imagini;
- să formeze cuvinte/ propoziţii care conțin
literele/grupurile de litere j,h,g,ge
- să scrie şi să citească corect şi conştient litere,
silabe, cuvinte, propoziţii ce conțin literele/
grupurile de litere j,h,g,ge
- să ordoneze propoziţii pentru a obţine um text;
- sǎ citeascǎ cuvinte şi propoziţii fluent, corect,
cu accent corespunzător, în ritm propriu,
respectând intonaţia impusă de semnele de
punctuaţie;
probleme
3.1. Rezolvarea de probleme în cadrul unor
investigaţii, prin observarea şi generalizarea
unor modele sau regularităţi din mediul apropiat
6.1. Utilizarea unor măsuri neconvenţionale
pentru determinarea şi compararea maselor,
lungimilor şicapacităţilor
6.4. Identificarea şi utilizarea unităţilor de
măsură uzuale pentru lungime, capacitate, masă
(metrul, centimetrul, litrul, mililitrul,
kilogramul, gramul) şi a unor instrumente
adecvate
Comunicare în limba română
2.2. Transmiterea unor informaţii printr-o suită
de enunţuri înlănţuite logic;
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1: să măsoare masa unor obiecte și a
propriului corp, utilizând instrumentele de
măsură potrivite;
O2: să compare masa unoro biecte, folosindu-se
de rezultatele măsurătorilor efectuate;
O3: să ordoneze obiecte în funcţie de masa lor;
O4: să utilizeze denumiri şi simboluri
matematice potrivite contextelor date;
O5: să rezolve probleme compuse după imagini
şi denumiri matematice;
 - să scrie corect literele/grupurile de litere
j,h,g,g
RESURSE RESURSE RESURSE
METODOLOGICE METODOLOGICE METODOLOGICE
STRATEGII DIDACTICE STRATEGII DIDACTICE STRATEGII DIDACTICE
a) Metode şi procedee: munca a) Metode şi procedee: : conversaţia, a) Metode şi procedee: : exercițiul, explicația,
independentă, expunerea, conversaţia, explicaţia, demonstraţia, jocul de rol, demonstrația, problematizarea, jocul didactic,
observaţia, exerciţiul, demonstraţia. exerciţiul de scriere şi citire, metoda expunerea, conversaţia, observaţia.
b) Mijloace de învăţământ: fişe de fonetică analitico-sintetică, expunerea, b) Mijloace de învăţământ:fişe de
lucru, planşă,plastilinăfişă desen. observaţia, lucru,manual
c) Forme de organizare: frontal, b) Mijloace de învăţământ: manuale, fişe de c) Forme de organizare: frontal, individual.
individual. lucru, foaie de desen,creioane colorate TEMPORALE
TEMPORALE c) Forme de organizare: frontal, individual. Ora are o durată de 45 minute.
Ora are o durată de 45 minute TEMPORALE UMANE
UMANE Ora are o durată de 45 minute,. Clasa a II-a are un număr de 2 elevi
Clasa pregătitoare are un număr de 2 elevi. UMANE BIBLIOGRAFICE
BIBLIOGRAFICE Clasa I are un număr de 2 elevi, care se 1.Programa pentru disciplinele Comunicare în
1.Programa pentru disciplinele Matematică caracterizează printr-o dezvoltare psihică și limba română, Anexa nr. 2 la ordinul
şi explorarea mediului, Arte vizuale şi fizică normală, corespunzătoare vârstei. ministrului educaţiei naţionale nr.
abilităţi practice, Anexa nr. 2 la ordinul BIBLIOGRAFICE 3418/19.03.2013
ministrului educaţiei naţionale nr. 1.Programa pentru disciplinele Comunicare în Manual Matematică şi explorarea mediului
3418/19.03.2013 limba română, Anexa nr. 2 la ordinul Editura Intuitext
ministrului educaţiei naţionale nr. Ştefan Pacearcă /Mirela Mihăiescu
3418/19.03.2013
2. Manual Comunicare în limba română
Editura „Arthur la şcoală” clasa 1 partea a II a

CONŢINUTUL STRATEGIA CONŢINUTUL STRATEGIA CONŢINUTUL STRA

INFORMAŢIONAL AL DIDACTICA INFORMAŢIONAL AL DIDACTICA INFORMAŢIONAL AL IA
LECŢIEI LECŢIEI LECŢIEI DIDAC
A
1.Moment organizatoric 1.Moment organizatoric 1.Moment organizatoric
-Se asigură un climat - Se asigură un climat - Se asigură un climat
corespunzător unei bune corespunzător pentru buna corespunzător pentru buna
desfăşurări a orei de desfăşurare a lecţiei de desfăşurare a lecţiei de
matematică şi explorarea comunicare în limba română. matematică şi explorarea
mediului. (2 minute) mediului
(2 minute) (2 minute)

2. Reactualizarea
2. Reactualizarea ACTIVITATE cunoştinţelor
cunoştinţelor Munca INDEPENDENTĂ ACTIVITATE DIRECTĂ
ACTIVITATE independentă Munca Se verifică tema cantitativ.
INDEPENDENTĂ Elevii primesc o fişă de muncă independentă Antrenament mental:
Elevii vor desena pe o foaie albă independentă în care vor avea de Care sunt cei 3 factori
de hârtie o situaţie în care putem citit un text,întrebări pe baza Conversaţia principali necesari pt
proteja planeta noastră. textului citit si exerciţţii de Explicaţia menţinerea sănătăţii?
(5 minute) rezolvat,cu ajutorul cadrul Care este unitatea de măsura Conve
didactic,unde e nevoie. potrivită pentru măsurarea Exerci
Anexa 1 lungimii gumei de şters?
(20 minute) Dar a creionului?
Dar a sălii de clasă?
Care este unitatea de măsura
Expunerea necesară pentru măsurarea
Explicaţia siropului pe care l-aţi băut
când aţi fost bolnavi?
Cu ce l-ati măsurat?
(5 minute)
3.Captarea atenţiei 3. Captarea atenţiei
ACTIVITATE DIRECTĂ ACTIVITATE
 Prezentarea roboţelului din INDEPENDENTĂ
figuri geometrice. Expunerea Completarea unui REBUS Expun
(5 minute) (ANEXA 1) Explic
Anexa 1 Conversaţia Pe verticală va ieşi cuvântul
kilogram (unitatea
principală pentru măsurat
4. Anunţarea temei şi a masa corpurilor.)
obiectivelor: ( 5 minute)
- Se anunţă tema şi obiectivele
lecţiei în mod cât mai accesibil.
Astăzi îi vom arăta roboţelului 4. Anunţarea temei şi a
cât de frumos ne jucăm cu obiectivelor:
figurile geometrice.Pe parcursul - Se anunţă tema şi Conve
activităţii vom denumi, vom ACTIVITATE obiectivele lecţiei.
număra şi vom sorta figuri INDEPENDENTA (2 minute)
geometrice. Elevii vor primi o fişă de lucru cu
(2 minute) grupurile de litere învăţate. Conversaţia
Conversaţia Elevii vor rezolva cu ajutorul Explicaţia
cadrului didactic dacă e
Explicaţia necesar,apoi vor desena un buchet Munca
5.Dirijarea învăţării: de flori. independentă 5.Dirijarea învăţării:
ACTIVITATE DIRECTĂ Anexa 2 ACTIVITATE Expli
* De câte beţişoare este nevoie (20 minute) INDEPENDENTĂ Mu
pentru a construi: Elevii vor scrie din manual indepe
a) un triunghi? (3); explicaţia de la ex.1 şi ă
b) un pătrat? (4); definiţia kilogramului si a
c) un dreptunghi? (6) gramului.
* Putem construi un cerc din ( 5 minute)
beţişoare? De ce? Ce materiale
putem folosi pentru a construi
un cerc?
(5 minute)
Conversaţia
Muncă
independentă

ACTIVITATE ACTIVITATE DIRECTĂ

INDEPENDENTĂ
Elevii vor primi o fişă de lucru.
Colorează după legendă.
Trasează atatea linii câte figuri
geometrice de fiecare fel ai
găsit.
Desenează respectând ordinea.
Colorează figurile geometrice
care au aceeaşi dimensiune cu
figura din stânga.
Colorează căsuţa.
Anexa 2
10 minute
Observăm balanţele din
Explicaţia manual de la ex.2 şi Explic
completăm oral enunţurile.
Elevii vor nota în caiete cele Exerci
două enunţuri de sub desene.
La exerciţiul 3 li se solicită Observ
elevilor să citească masa
corpurilor.
(10 minute)

6.Obţinerea performanţei: 6.Obţinerea performanţei:

ACTIVITATE DIRECTĂ ACTIVITATE
Elevii vor ieşi la tablă pentru a INDEPENDENTĂ Exerc
realiza figuri geometrice. Exerciţiul Se împart fișe de evaluare Mu
(5 minute) elevilor. indepe
Explicaţia Anexa 2. ă
(10 minute)

7. Asigurarea retenţiei şi a 7. Asigurarea retenţiei şi a

transferului transferului
ACTIVITATE Exerciţiul MUNCĂ DIRECTĂ Exerci
INDEPENDENTĂ Munca Elevii vor lucra pe caiete
Elevii vor primi fişă cu roboţel independentă ex.5 de la pagina 31.
din figuri geometrice si îl vor (3 minute)
colora în funcţie de formă.
Cercurile-galben
Pătratele-albastre
Triunghiurile-roşii
Dreptunghiurile-verde
(10 minute)

8.Încheierea activităţii: Conversaţia 8.Încheierea activităţii

-Se vor face aprecieri generale - Se vor face aprecieri generale şi Conversaţia 8..Încheierea activităţii
şi individuale. individuale. - Se vor face aprecieri
(1 minut) Se notează tema pentru acasă generale şi individuale.
Ex.4,5 de la pagina 28. Se notează tema pentru acasă
(3 minute) Ex.6,8 pag.31
(3 minute)