LICEUL CU PROGRAM SPORTIV ,,NADIA COMĂNECI” - ONEŞTI Anexa 1 la Ordinul M.E.C.

Ș
nr.4247/13.05.2020

FIŞA CADRU DE AUTOEVALUARE/EVALUARE ÎN VEDEREA ACORDĂRII CALIFICATIVULUI ANUAL

PENTRU CADRELE DIDACTICE DIN ÎNVĂŢĂMÂNTUL PREUNIVERSITAR

Numele şi prenumele cadrului didactic: __________________________________________

Specialitatea: _________________________________________________________
Perioada evaluată: 01.09.2019 – 31.08.2020
Calificativul acordat:........................................................................

Punctaj acordat Validare

Domenii ale Punctaj
Criterii de performanţă Indicatori de performanţă consiliul
evaluării maxim Auto Evaluare Evaluare profesoral
evaluare comisie CA
1. Proiectarea 1.1.Respectarea programei 1.1.1. Elaborarea planificării școlare în acord cu
activităţii şcolare, a normelor de metodologia în vigoare, respectarea deciziilor interne
elaborare a documentelor de ale catedrei, respectarea termenului de elaborare și
1
proiectare, precum şi predare pentru avizare, personalizarea ei de către
adaptarea acesteia la fiecare cadru didactic, respectarea structurii anului
particularităţile grupei/clasei. școlar;
1.1.2. Includerea în planificare a testelor inițiale,
tezelor semestriale, modalități de evaluare a 1
îndeplinirii obiectivelor predării-învățării;
1.1.3. Întocmirea planului de intervenție personalizat
sau a adaptării curriculare pentru elevii cu rămâneri în
urmă/ care au lipsit mai mult de la școală din motive 1
medicale etc., proiectarea diferențiată a lecțiilor în
funcție de stilul de învățare al elevilor;
1.1.4. Includerea în proiectarea curriculară a acelor 1
conținuturi care să îmbine aspectele teoretice cu cele
practice/să promoveze interdisciplinaritatea, includerea
formelor de evaluare alternativă;

1

Domenii ale
Criterii de performanţă
evaluării
1.2 Implicarea în activităţile
de proiectare a ofertei
educaţionale la nivelul
unităţii.
1.3 Folosirea TIC în
activitatea de proiectare.
1.4. Proiectarea activităților-
suport pentru învățarea în
mediul online și a
instrumentelor de evaluare
aplicabile online, din
perspectiva principiilor de
proiectare didactică
1.5 Proiectarea unor activităţi
extracurriculare corelate cu
obiectivele curriculare,
nevoile şi interesele
educabililor, planul
managerial al unităţii.
Punctaj acordat Validare
Punctaj
Indicatori de performanţă consiliul
maxim Auto Evaluare Evaluare profesoral
evaluare comisie CA
1.2.1. Propunerea de cursuri opționale; 1
1.2.2. Participarea la popularizarea ofertei CDȘ în
1
rândul elevilor/părinților;
1.2.3. Participarea la activitățile de organizare a
Campaniei de promovare a ofertei educaționale,
1
vizitelor în școli, elaborarea de materiale
promoționale.
1.3.1. Elaborarea planificării, a documentelor specifice
portofoliului propriu, a testelor, fișelor de lucru 1
utilizând mijloacele TIC;
1.4.1. Elaborarea materialelor suport pentru
desfășurarea activităților online în concordanță cu 1
programele școlare în vigoare.
1.4.2. Elaborarea instrumentelor de evaluare online 0,5
1.4.3. Planificarea activităților de tip „conferintă” și
transmiterea datelor de conectare în timp util. 0,5
1.5.1. Planificarea activităților extracurriculare ce se
încadrează în direcțiile strategice educative ale școlii
(educația pentru sănătate, educația civică, educație 1
ecologică, educație cultural-artistică, educație sportivă)
și existența planificării în portofoliul profesorului;
1.5.2. Corelarea dintre proiectarea activităților
educative, extrașcolare și extracurriculare cu activități
1
de consultare a elevilor, a părinților, a autorităților
locale;
1.5.3. Participarea la minimum 2 activități
1
extracurriculare cu colectivele de elevi;
1.5.4. Proiectarea și derularea de proiecte educaționale
în care să fie implicați parteneri locali, județeni și 1
naționali (autorități publice locale, ONG-uri, instituții);
2

Domenii ale
Criterii de performanţă
evaluării
TOTAL (1)
2. Realizarea 2.1 Utilizarea unor strategii
activităţilor didactice care asigură
didactice caracterul aplicativ al
învăţării şi formarea
competenţelor specifice
Punctaj acordat Validare
Punctaj
Indicatori de performanţă consiliul
maxim Auto Evaluare Evaluare profesoral
evaluare comisie CA
1.5.5.Elaborarea unui program de pregătire
suplimentară cu elevii din clasele terminale, în vederea
1
susținerii examenelor naționale sau desfășurării de
activități extracurriculare
15
2.1.1. Integrarea în activitățile de învățare a metodelor
1
activ-participative;
2.1.2. Realizarea de activități de învățare care să
îmbine aspectele teoretice cu cele practice/să 1
promoveze interdisciplinaritatea;
2.1.3.Utilizarea metodelor didactice care să contribuie
la stimularea și cultivarea creativității elevilor, 1
spiritului de inițiativă și colaborare;
2.1.4. Realizarea de materiale didactice, suporturi de
curs, fișe de lucru corelate metodelor activ- 1
participative selectate;
2.1.5. Consecvență în utilizarea terminologiei specifice
disciplinei, capacitatea de folosire a limbajului 1
specific;
2.1.6. Diversificarea activităților de predare/învățare
1
realizate cu elevii;
2.1.7. Activitate remedială/recuperare pentru elevii cu
1
dificultăți de învățare;
2.1.8. Activități de pregătire a elevilor în vederea
participării la olimpiadele școlare sau alte concursuri
zonale sau naționale cu caracter științific, artistic, 1
sportiv etc., desfășurate înafara programului orar;
2.1.9. Desfășurarea activităților specifice de pregătire 1
suplimentară a elevilor din clasele a VIII-a și a XII-a
pentru examenele naționale, conform unui orar. În
cazul profesorilor care nu predau discipline de
3

Domenii ale
Criterii de performanţă
evaluării
2.2 Utilizarea eficientă a
resurselor materiale din
unitatea de învăţământ în
vederea optimizării
activităţilor didactice-inclusiv
TIC
2.3. Utilizarea de resurse
educaționale deschise,
aplicații online, crearea și
susținerea sesiunilor de
învățare pe platforme
educaționale
2.4 Diseminarea, evaluarea şi
valorizarea activităţilor
realizate.
2.5 Organizarea și
desfășurarea activităților
Punctaj acordat Validare
Punctaj
Indicatori de performanţă consiliul
maxim Auto Evaluare Evaluare profesoral
evaluare comisie CA
examene naționale se vor lua în considerare activități
didactice desfășurate cu clasa în afara orelor de curs ,
dovedite prin prezența elevilor;
2.2.1 Utilizarea bazei logistice existente în școală
(AEL, laboratoare, cabinete, mijloace audio-video, 1
materiale didactice);
2.2.2. Utilizarea softurilor specializate pentru
integrarea TIC în activităţi de predare - învăţare 1
evaluare;
2.2.3. Inițierea de activități cu elevii, cu părinții, cu
sponsorii pentru realizarea dotărilor la disciplina de
predare sau la îmbunătățirea esteticii școlii și a sălilor 1
de clasă, dovedite cu documente justificative (facturi,
contracte de sponsorizare);
2.3.1 Realizarea/utilizarea de resurse RED, aplicații
online și tutoriale de utilizarea a platformelor 1
educaționale.
2.3.2. Consultarea și utilizarea resurselor RED puse la
dispoziție de ISJ Bacău la nivel local sau 0,5
extrajudețean.
2.3.3. Utilizarea materialelor, aplicațiilor și a
0,5
platformelor educaționale avizate de MEN
2.4.1. Diseminarea rezultatelor activității proprii în
1
cadrul activităților metodice;
2.4.2. Realizarea de materiale de prezentare pentru
site/ afișajul în unitate/ campania de promovare a 1
instituției;
2.4.3. Lucrări și articole de specialitate publicate;
1
2.5.1. Realizarea activităților didactice, curriculare și
extracurriculare proiectate, inclusiv în mediul online, 0,5
4

Domenii ale
Criterii de performanţă
evaluării
didactice, curriculare și
extracurriculare în mediul
școlar, extrașcolar și în
mediul online
2.6 Formarea deprinderilor de
studiu individual şi în echipă
în vederea
formării/dezvoltării
competenţei de
„a învăţa să înveţi”.
2.7 Organizarea şi
desfăşurarea activităţilor
extracurriculare, participarea
la acţiuni de voluntariat.
TOTAL (2)
Punctaj acordat Validare
Punctaj
Indicatori de performanţă consiliul
maxim Auto Evaluare Evaluare profesoral
evaluare comisie CA
în acord cu normele metodologice existente
2.5.2. Asigurarea feed-back-ului pentru activitățile
desfășurate pentru elevi și părinți, inclusiv în mediul 0,5
online.
2.6.1. Valorificarea achizițiilor anterioare de învățare
ale educabililor (cunoștințe, competențe, atitudini, etc.) 1
în activități de învățare;
2.6.2. Integrarea în procesul didactic a unor activități
de autoînvățare sau învățare autocondusă de elevi; 1
2.6.3. Furnizare de feed-back elevilor privind nivelul
competențelor formate și al cunoștințelor dobândite în 1
vederea îmbunătățirii învățării;
2.6.4. Dezvoltarea competenței de lectură a elevilor
(citirea și înțelegerea textului literar, a textului de
1
specialitate sau la oricărui alt tip de text utilizat la
disciplina de predare).
2.7.1.Organizarea de activități extracurriculare ce
contribuie direct la dezvoltarea instituțională (proiecte
naționale/județene, proiecte cu finanțare, proiecte de
diversificare/promovare a ofertei educaționale, orice
activitate cu caracter educativ);
a) proiecte la nivelul şcolii; 0,5
b) proiecte la nivel judeţean/naţional 1
2.7.2.Antrenarea elevilor în activități de voluntariat, în
parteneriat cu diverse instituții, ONG uri, centre 1
specific etc;
2.7.3. Mobilizarea și integrarea elevilor defavorizați
social pentru participarea la activitățile 0,5
extracurriculare, inclusiv în mediul online;
25
5

Domenii ale
Criterii de performanţă
evaluării
3. Evaluarea 3.1 Asigurarea transparenţei
rezultatelor criteriilor, a procedurilor de
învăţării evaluare şi a rezultatelor
activităţilor de evaluare.
3.2 Aplicarea testelor
predictive, interpretarea şi
comunicarea rezultatelor.
3.3 Utilizarea diverselor
instrumente de evaluare,
inclusiv a celor online
3.4 Promovarea autoevaluării
şi interevaluării.
Punctaj acordat Validare
Punctaj
Indicatori de performanţă consiliul
maxim Auto Evaluare Evaluare profesoral
evaluare comisie CA
3.1.1. Informarea sistematică a părinților, prin întâlniri
programate sau prin alte mijloace de comunicare în 0.5
legătură cu progresul școlar realizat de către elevi;
3.1.2. Testele scrise/ tezele includ punctajul, timpul de
lucru, indicații clare privind cerințele și modul de 0.5
rezolvare a subiectelor așteptat);
3.1.3. Comunicarea baremelor de corectare pentru
0.5
toate probele elaborate și aplicate elevilor;
3.1.4. Evaluarea ritmică și obiectivă a elevilor. 1
3.2.1. Elaborarea documentelor de proiectare a
activităților de evaluare (planuri individualizate de
învățare; conceperea de teste inițiale, de progres,
1
finale; aplicarea și interpretarea testelor inițiale la toate
colectivele de elevi; analize comparative ale
rezultatelor; interpretare statistică);
3.2.2. Existența înregistrărilor cu privire la progresul
realizat de educabili pe parcursul procesului de 0.5
învățare.
3.3.1. Implicarea în activitatea catedrei/comisiei
metodice (consemnată în procese-verbale) privind
1
derularea evaluării: propunere teste, realizare raportări,
interpretări ale rezultatelor.
3.3.2. Aplicarea consecventă și coerentă a
1
instrumentelor/probelor de evaluare
3.3.3. Participarea la simulările organizate la nivel de
1
local/IŞJ/naţional ;
3.4.1. Discutarea la nivelul claselor a rezultatelor
0,5
evaluării elevilor pe baza criteriilor utilizate.
3.4.2. Proiectarea unor de activități pentru elevi cu
0,5
caracter de autoevaluare sau de interevaluare colegială;
6

Domenii ale
Criterii de performanţă
evaluării
3.5 Evaluarea satisfacţiei
beneficiarilor educaţionali.
Punctaj acordat Validare
Punctaj
Indicatori de performanţă consiliul
maxim Auto Evaluare Evaluare profesoral
evaluare comisie CA
3.4.3. Realizarea de sesiuni, concursuri, prezentări sau
expoziții cu materiale produse de elevi, participarea 1
elevilor la jurizarea lucrărilor;
3.4.4. Portofoliul profesorului include dovezi concrete
privind utilizarea metodelor și tehnicilor de 1
autoevaluare și interevaluare în activitatea curentă
3.5.1. Evaluarea gradului de mulțumire referitor la
calitatea actului didactic(în urma chestionarelor
aplicate elevilor și părinților)
- peste 70 % din răspunsurile pozitive (3p); 3
- peste 50 % din răspunsurile pozitive (2p);
- peste 40 % din răspunsurile pozitive (1p);

3.5.2. Rezultate obținute cu elevii la concursuri

specifice disciplinei, vârstei elevilor, preocupărilor 3
acestora;
3.5.3. Participarea la elaborarea/ aplicarea/
interpretarea rezultatelor/ diseminarea chestionarelor 0,5
de obținere a feedback-ului de la beneficiari.

3.6 Coordonarea elaborării 3.6.1.Coordonarea elaborării și actualizării

portofoliului educaţional ca
element central al evaluării
rezultatelor învăţării.
3.7. Realizarea și aplicarea
unor instrumente de evaluare
a activității online, valori-
zarea rezultatelor evaluării și
oferirea de feedback fiecărui
elev
portofoliului educațional de către elevi în concordanță 1
cu cerințele curriculare;
3.6.2. Folosirea adecvată a portofoliului elevului ca
1
metodă alternativă de evaluare;
3.7.1.Stabilirea şi comunicarea structurii portofoliului
elevului; 0,5
3.7.2. Verificarea permanentă a modului de realizare a
0,5
portofoliului elevului;
3.7.3. Evaluarea conform criteriilor stabilite a 0,5
portofoliilor elevilor.

7

Domenii ale
Criterii de performanţă
evaluării
TOTAL (3)
4. 4.1 Stabilirea unui cadru
Managementul adecvat (reguli de conduită,
clasei de elevi atitudini, ambient) pentru
desfăşurarea activităţilor în
conformitate cu
particularităţile clasei de
elevi.
4.2 Monitorizarea
comportamentului elevilor şi
gestionarea situaţiilor
conflictuale.
4.3 Cunoaşterea, consilierea
şi tratarea diferenţiată a
elevilor.
Punctaj acordat Validare
Punctaj
Indicatori de performanţă consiliul
maxim Auto Evaluare Evaluare profesoral
evaluare comisie CA
20
4.1.1. Asigurarea colaborării eficiente cu familia prin
informarea acesteia în legătură cu evoluția școlară a
1
elevului. Participarea la ședințele cu părinții, fapt
consemnat în procesul verbal de ședință;
4.1.2. Preocuparea cadrului didactic pentru
cunoașterea grupurilor de educabili și
depistarea/cunoașterea cazurilor care necesită abordări 0,5
speciale prin colaborarea cu psihologul şcolar şi cu alte
cadre didactice;
4.1.3. Proiectarea și implementarea unor lecții
atractive, motivante pentru elevi, utilizând metode şi
strategii moderne, platforme moderne de învăţare, 2
softuri educaţionale, integrând noile tehnologii în
conformitate cu programa şcolară în vigoare;
4.1.4. Folosirea unui limbaj adecvat în relaționarea cu
1
elevii.
4.2.1. Capacitatea de integrare a tuturor educabililor,
fără discriminare, la activitățile coordonate/desfășurate 1
în cadrul şcolii, la nivel curricular şi extracurricular;
4.2.2. Capacitatea de gestionare a situațiilor
conflictuale între elevi, rezolvarea lor pe cale pașnică, 2
în cadrul școlii;
4.2.3. Asistența și consilierea oferită familiilor pentru
1
corectarea deficiențelor elevilor;
4.3.1. Reflectarea în proiectarea activităților a
consultării/colaborării cu consilierul psihopedagog al 1
școlii;
4.3.2. Alegerea strategiilor de comunicare optime,
1
adaptate fiecărui caz special de educabil.
8
 Punctaj acordat Validare
Domenii ale Punctaj
Criterii de performanţă Indicatori de performanţă consiliul
evaluării maxim Auto Evaluare Evaluare profesoral
evaluare comisie CA
4.4 Motivarea elevilor prin 4.4.1. Promovarea la nivelul claselor a elevilor cu
valorizarea exemplelor de rezultate deosebite la învățătură ca exemple de bună 0,5
bună practică. practică;
4.4.2. Implicarea elevilor în proiecte educaționale și
activități extracurriculare în funcţie de interesul lor, de
particularităţile lor de vârstă, de talent sau de pasiune, 0,5
de orientare şcolară şi profesională, de profil şi de
specializare, de metodologie etc.
4.4.3.Popularizarea în presa locală a elevilor cu
rezultate deosebite, premierea acestora din fonduri
0,5
obținute prin sponsorizări atrase de profesorul
coordonator.
TOTAL (4) 12

5. 5.1 Participarea la programele 5.1.1. Cadrul didactic a participat la cursuri de

Managementul de formare perfecționare și formare continuă 1
carierei şi al continuă/perfecționare și
5.1.2. Susținerea de referate/ lecții în cadrul comisiilor
dezvoltării valorificarea competențelor
ședințelor; 1
profesionale științifice, didactice și
metodice dobândite
5.2 Implicarea în organizarea 5.2.1.Implicarea în organizarea activităților comisiei
1
activităţilor metodice la metodice;
nivelul 5.2.2. Cadrul didactic este responsabil/membru în
0,5
comisiei/catedrei/responsabil. comisii extracurriculare;
5.3 Realizarea/actualizarea 5.3.1.Realizarea portofoliului personal al cadrului
portofoliului profesional şi didactic și actualizarea lui periodică. 0,5
dosarului personal.
5.4 Dezvoltarea capacităţii de 5.4.1. Contribuția la asigurarea unui climat calm, de 1
comunicare şi relaţionare în liniște și muncă responsabilă pe tot parcursul prezenței
interiorul şi în afara unităţii în școală.
(cu elevii, personalul şcolii, 5.4.2. Comunicarea şi relaţionarea eficientă în 1
9

Domenii ale
Criterii de performanţă
evaluării
echipa managerială şi cu
beneficiarii din cadrul
comunităţii-familiile
elevilor).
TOTAL (5)
6. Contribuţia 6.1 Dezvoltarea de
la dezvoltarea parteneriate şi proiecte
instituţională şi educaţionale în vederea
la promovarea dezvoltării instituţionale
imaginii
unităţii şcolare
6.2 Promovarea ofertei
educaţionale
6.3 Promovarea imaginii
şcolii în comunitate prin
participarea şi rezultatele
elevilor la olimpiade,
concursuri, competiţii,
activităţi extracurriculare şi
extraşcolare.
6.4 Realizarea/Participarea la
programe/activități de
prevenire și combatere a
violenței și bullyingului în
Punctaj acordat Validare
Punctaj
Indicatori de performanţă consiliul
maxim Auto Evaluare Evaluare profesoral
evaluare comisie CA
interiorul şcolii cu elevii, personalul şcolii şi cu echipa
managerială;
5.4.3. Iniţierea periodică a legăturii cu familiile
elevilor cu care lucrează şi realizarea unei comunicări 1
de calitate cu acestea;
5.4.4. Respectarea programului orar de predare. 1
8
6.1.1. Coordonarea și inițierea de parteneriate şi
proiecte educaţionale în vederea dezvoltării 1
instituţionale;
6.1.2.Participarea la activitățile din cadrul
parteneriatelor şi proiectelor educaţionale
1
a) la nivelul şcolii;
2
b) la nivel naţional/internaţional
6.2.1. Contribuții concrete la realizarea materialelor de
promovare (pliant, PPT, materiale site, film de
prezentare, afișe etc.), la organizarea și desfășurarea 0,5
Zilelor porților deschise, la activitățile de promovare a
ofertei în școlile gimnaziale.
6.3.1. participarea elevilor la olimpiade, concursuri,
competiţii, activităţi extracurriculare şi extraşcolare 4
6.3.2.Participarea la activitățile inițiate de ISJ Bacău și
MEN (participarea în comisiile de organizare și
desfășurare a EN, a examenului de bacalaureat, 1
olimpiade și concursuri, la alte acțiuni inițiate de ISJ
Bacău).
6.4.1. Inițierea și coordonarea programelor/activităţilor 0,5
de prevenire şi combatere a violenţei şi
comportamentelor nesănătoase în mediul şcolar,
familie şi societate;
10
 Punctaj acordat Validare
Domenii ale Punctaj
Criterii de performanţă Indicatori de performanţă consiliul
evaluării maxim Auto Evaluare Evaluare profesoral
evaluare comisie CA
mediul școlar și/sau în mediul 6.4.2. Participarea la programe/activităţi de prevenire
online . şi combatere a violenţei şi comportamentelor 0,5
nesănătoase în mediul şcolar, familie şi societate
6.5 Respectarea normelor , 6.5.1. Completarea documentelor specifice la timp, cf.
0,4
procedurilor de sănătate şi metodologiei;
securitate a muncii şi de PSI 6.5.2. Participarea la activitățile specifice, cf.
0,4
şi ISU pentru toate tipurile de graficului;
activităţi desfăşurate în cadrul 6.5.3. Respectarea normelor și procedurilor pe tot
unităţii de învăţământ precum 0,4
parcursul anului școlar;
şi a sarcinilor suplimentare. 6.5.4. Implicarea eficientă în activitățile de simulare a
evacuării în caz de incendiu/ cutremur etc. și realizarea 0,4
instruirii elevilor cu privire la normele specifice;
6.5.5. Absența cazurilor de abatere de la norme și
0,4
proceduri;
6.6 Implicarea activă în 6.6.1. Membru în comisia CEAC / CA sau șef de cerc/
0,5
crearea unei culturi a calităţii șef de catedră / consilier educativ;
la nivelul organizaţiei. 6.6.2. Implicarea în activități inițiate de CEAC la
0,5
nivelul școlii;
6.6.3. Raportarea corectă a datelor și informațiilor
0,5
solicitate de CEAC.
6.7. Promovarea de activități 6.7.1. Includerea în lecții a resurselor educaționale
de învățare interactive prin oferite de mediul on line și/ sau a unor instrumente de
utilizarea unor instrumente lucru online (Google forms, google docs, slides) 1
realizate cu ajutorul
tehnologiei
TOTAL (6) 15
7. Conduita 7.1 Manifestarea atitudinii
profesională morale şi civice (limbaj, Manifestarea unei atitudini morale și civice (limbaj,
2
ţinută, respect, ținută, respect, comportament) demn de un educator.
comportament)
7.2 Respectarea şi Respectarea şi promovarea deontologiei profesionale 3
11
 Punctaj acordat Validare
Domenii ale Punctaj
Criterii de performanţă Indicatori de performanţă consiliul
evaluării maxim Auto Evaluare Evaluare profesoral
evaluare comisie CA
promovarea deontologiei
profesionale
TOTAL (7) 5
TOTAL 100
Data: Nume şi prenume: Semnătură:
_________________
 Cadru didactic evaluat: ____________________
 Responsabil comisie: ____________________
 Director: ____________________

Membrii CA:
Prof. Ganea Sorina-Elena Florian Constantin – reprezentant CL
Prof. Bucur Cătălin Damian Cristina– reprezentant CL
Prof. Nistor Aurica Preda Marin – reprezentant CL
Prof. Botezatu Maria Bogdan Dominic – reprezentant CRP
Prof. Paic Mihaela Caramn Daniel – reprezentant CRP
Prof. Țântaru Mihaela Nicu Ramona – reprezentant CȘE
Istrate Ingrid Vasilica– reprezentant Primar prof. Dogaru Ana-Maria – lider de sindicat, observator
Grila de punctaj pentru acordarea calificativelor anuale, în condiţiile metodologiei în vigoare, este:
- de la 100 până la 85 de puncte, calificativul Foarte bine;
- de la 84,99 până la 71 de puncte, calificativul Bine;
- de la 70,99 până la 61 de puncte, calificativul Satisfăcător;
- sub 60,99 puncte, calificativul Nesatisfăcător

12