----------------------------kI.

1. d

2. a

3. c

4. b

5. b

6. c

7. c

8. d

9. d

10. c

II.

A. a-5

b-2

c-1

d-4

B.1. Memoria, imaginatia

2. Memoria- selectiva, inteligibila, este relative fidela

3. Un elev nu retine tot ceea ce spune profesorul in timpul orei. El memoreaza cu usurinta ceea ce este
relevant, sustrage din cantitatea de informatie oferita doar elementele importante pentru el.

4. –orientata spre nou

-se afla in intedependenta cu creativitatea

-produse originale pentru persoana

-contribuie la evolutie
III.

A. INTROVERT- distant, nu a avut prieteni

B. DA- A reuşit să se impună în faţa miniştrilor precum un comandant oştirii sale. A reuşit să învingă
numeroase piedici şi împotriviri, dar nu s-a descurajat, a ştiut să folosească o gamă largă de metode şi
mijloace pentru a-şi atinge scopul.

C. Carol I era adeptul „monarhiei active” şi nu s-a mulţumit să gireze prin semnătura sa deciziile
guvernelor şi ale miniştrilor, ci a manifestat spirit de iniţiativă, a venit cu propuneri şi soluţii pentru
realizarea cărora a stăruit cu o perseverenţă deosebită. A reuşit să învingă numeroase piedici şi
împotriviri, dar nu s-a descurajat, a ştiut să folosească o gamă largă de metode şi mijloace pentru a-şi
atinge scopul.

D. T.C.- determinarea

T.P.- dominanta, mandria

E. Nu orice trasatura de personalitate reprezinta o aptitudine, cid oar acelea care au un rol instrumental-
operational .
I.

1. b

2. c

3. b

4. a

5. d

6. c

7. a

8. d

9. c

10. d

II.

A.

a-2

b-4

c-3

d-1

B.

1. Imaginatia, limbajul, reprezentarea

2.

Reprezentare- secundara, panoramica, generala, proces si produs

3. O forma a imaginatiei este visul de perspectiva. Prin intermediul acestuia, oamenii se proiecteaza in
viitor. De exemplu, un student isi poate imagina cum va fi viata lui 10 ani mai tarziu, cum va lucra in
profesia dorita.

4. Comunicarea nonverbala este esentiala intrucat este cea mai importanta componenta a comunicarii,
reprezentand 75% din aceasta. Ceea nu spunem prin cuvinte, exprimam prin gesturi, postura corpului,
mimica sau chiar si prin dilatarea pupilei. Astfel, limbajul nonverbal releva aspecte importante in timpul
comunicarii si indica atitudinea, gradul de interes sau dezinteres, starea de spirit etc.

III.

A. INTROVERTIT- avea o viata linistita si retrasa, nu era sociabil, ba chiar ursuz

B. NU- era mult prea puternic şi dur, mult prea mândru şi plin de spirit

C. Avea cunoştinţe pe care nu le posedă decât oamenii cu adevărat pătrunşi de spirit

depăşea limitele convenţionalului

D. T.C.- spiritualitatea

T.P.-Ursuz, capricios

E. Aptitudinile nu reprezintă latura dinamico-energetică a personalităţii intrucat aceasta latura apartine

temperamentului, care este innascut. In schimb, aptitudinile sunt latura instrumental-operationala a
personalitatii, care se manifesta prin randamentul pe care il avem. Ele sunt atat generale, cat si special,
avand un rol essential in profesia pe care o alegem.
I.

1. A, 2. C, 3. A , 4. A, 5. D, 6. C, 7. B, 8. B, 9. C, 10. B

II.

A. a-4, b-1, c-3, d-2

B.

1. Memorie si gandire

2. Memoria- inteligibila, selectiva, activa, relative fidela

3. Euristica este strategia gandirii prin intermediul careia o persoana gaseste solutii originale la probleme
slab definite. De exemplu, atunci cand doi prieteni au o conversatie, iar unul dintre ei este trist, celalalt
incearca sa il consoleze, sa gaseasca o solutie prin care sa isi ajute amicul sa se simta mai bine, trebuind
sa se adapteze la o problema pentru care nu exista un set de rezolvari fixe.

4. Memorarea logica este superioara memorarii mecanice intrucat este nelimitata, intelegerea fiind o
premisa pentru fixarea informatiei in memoria de lunga durata, dar si pentru asimilarea unui volum mai
mare si mai divers de informatie. Desi memorarea mecanica este necesara in invatarea anumitor ani,
numere de telefon sau date geografice, cea logica are o utilitate mai mare, este mai eficienta si mai
rapida. Ceea ce este inteles se retine, se stocheaza si se reactualizeaza cu usurinta, iar uneori informatia
asimilata ramane in memorie pentru luni, ani sau chiar toata viata.

III.

A. Introvertit- singuratic, timid

B. Da- a avut din copilărie conştiinţa propriei valori şi viziunea împlinirii lor sociale, profesionale, politice,
forjatandu-se şi cizelandu-se cu atâta luciditate şi insistenţă, cu atâta siguranţă şi sistemă.

C. Desi se simţea superior tuturor colegilor sai, măcar pentru enormul efort pe care-l cheltuia
pentru a-si lărgi şi adânci cultura, se afla în plină criză de pubertate, se descoperea în fiecare
dimineaţă mai urât, mai stângaci, descoperea, mai ales la întâlnirile cu fete de vârsta lui, cât e
de timid şi de neatrăgător, în comparaţie cu unii din prietenii sai.
La un capăt de biografie, elevul de 15 ani care umple sute de pagini cu întâmplări şi cazuistică
adolescentină, conştient că demiurgul din el este dator să însufleţească literar lumea… La
celălalt capăt, savantul respectat

D. Caracterul contradictoriu- t.c.

Timiditatea, stangacia- t.p

E. Trasaturile temperamentale nu pot fi considerate bune sau rele, de dorit sau indezirabile
intrucat temperamentul este latura dinamico-energetica a personalitatii, cea care impune un
rimt si nuanteaza doar celelalte laturi. Temperamentul este innascut, nu este influentat de
vointa si nu se poate schimba semnificativ in timpul vietii. Astfel, ii lipseste incarcatura morala,
aceasta apartinand caracterului.
I.
1. c , 2. D , 3. A , 4. C, 5. A, 6. C, 7. A, 8. D, 9. B, 10. B

II.A. A-4
B-5
C-3
D-2

B. 1. Limbajul si gandirea
2. Gandirea- are finalitate, are procesualitate, are caracter abstract-formal
3. Comparatia- `
Una dintre operațiile gândirii este COMPARAȚIA. Un exemplu de utilizare a acesteia este
atunci când se evidențiază asemănările și deosebirile dintre două epoci istorice. Persoana care le
compară se folosește de mai multe criterii pentru a vedea felul în care o societate sau mai multe
au evoluat (sau involuat) în timp. Se pot avea în vedere: formele de guvernare, tipurile de
organizare a muncii, viața de familie, uneltele folosite, obiectele de lux și multe altele.
Comparând, putem identifica elementele care s-au păstrat identice și după trecerea mai multor
secole și elementele care s-au modificat radical. Astfel, ajungem să înțelegem mai bine ambele
epoci istorice pe care le-am selectat pentru a le compara.

Un exemplu de comparatie ar putea fi urmatorul: In Romania zilelor noastre exista o mai mare
flexibilitate a desfasurarii muncii facilitata de dezvoltarea tehnologiei, comparativ cu anii 90’
cand programul de lucru in general era unul fix iar munca se desfasura doar intr-un loc anume.

4. Limbajul interni este intrumentul de lucru al gandirii intrucat doar prin intermediul lui gandirea
se poate desfasura in operatii. Limbajul intern este comunicarea cu sinele, care are un rol
esential in organizarea si structurarea gandurilor, in absenta acestuia oamenii fiind incapabili sa
gandeasca.

III.
A. i
B. nu- Dacă e vorba să fie egoist, atunci el știe cum trebuie să o facă, mai bine de cum o face
natura oarbă.
C. Atunci când, tânăr încă, s-a trezit fără nicio tutelă, el nu și-a mai pierdut timpul să caute una;
e nemulțumit încă din școală de cele ce învață, este nemulțumit, mai târziu de cele ce află și nu
întâlnește, o dată, măcar, un cuget sub autoritatea căruia să-i placă a sta.
D. t.c.- singuratatea
t.p.- egoism, independent
E. Aptitudinile nu sunt in totalitate innascute,unele fiind dobandite pe parcursul vietii. Daca
pentru unele profesii, precum cea de cantaret, este nevoie ca aptitudinea sa fie mostenita, in
profesiile stiintifice, de cele mai multe ori, aptitudinile se dezvolta prin antrenament. Metoda
gemelara a fost folosita pentru a demonstra faptul ca aptitudinile nu sunt in totalitate innascute.
Astfel, s-a constatat ca gemenii dau dovada de aptitudini diferite, in ciuda faptului ca au fost
nascuti in acelasi timp si crescuti in aceleasi conditii.
I.
1. c , 2. a , 3. d , 4. d , 5. b , 6. d , 7. c , 8. a , 9. b , 10. b

II.
A. a-5
b-4
c-1
d-2

B.
1. Imaginatia si limbajul
2. Imaginatia - este proprie numai omului

- apare pe o treapta a dezvoltarii sale psihice

- are caracter inedit

- are originalitate

- este asociata inteligentei

3. Un poet are o imaginatie bogata, care il ajuta sa creeze poezie. Insa, de cele mai multe ori,
se poate observa relatia dintre imaginatie si afectivitate prin faptul ca autorul isi exprima
sentimente personale prin intermediul eului liric subiectiv.

4. In rezolvarea problemelor complexe, slab definite, strategiile de tip euristic sunt preferabile in
defavoarea celor algoritmice intrucat presupun flexibilitate, orientare spre nou si reflecta
capacitatea de adaptare la o situatie complexa, pentru care nu exista un set de raspunsuri
prestabilite. Strategiile de tip algoritmic, in schimb, sunt rigide si sigure, fiind preferate in
problemele clar definita, unde toate datele sunt prezente.

III.
A. I
B. Da- Este o ironie a sorții că ceilalți oameni mi-au exprimat tocmai mie mult prea multă
admirație și stimă, fără vina mea, dar și ca meritul meu să o îndreptățească.
C. Fiecare om trebuie respectat ca persoană, și niciunul divinizat.

Este o ironie a sorții că ceilalți oameni mi-au exprimat tocmai mie mult prea multă admirație și
stimă, fără vina mea, dar și ca meritul meu să o îndreptățească.
D. T.C.- simtul corectitudinii
T.P.- modestia, nevoia de singuratate

E. Atitudinile nu sunt innascute intrucat apartin caracterului, latura relational-valorica a

personalitatii, definind profilul psihomoral al omului. Atitudinile se dobandesc prin modelare
socio-culturala, datorita mecanismelor (al conditionarii, al autoritatii, al imitatiei) si reflecta
raportul, pozitia fata de ceva anume.
I.
1. a , 2. a , 3. a , 4. c , 5. a , 6. d , 7. b , 8. c , 9. a , 10. d

II.
A. a- 5
b- 1
c- 3
d- 2

B.
1. Limbajul si gandirea
2. Gandire- procesuala, are finalitate, e mijlocita, abstract-formala
3. Strategiile de tip algoritmic au un rol esential in rezolvarea problemelor bine definite,
aplicarea lor corecta rezultand in gasirea solutiilor. De exemplu, un elev care are de rezolvat un
exercitiu la matematica, va folosi o strategie algoritmica si va aplica formulele invatate la scoala
pentru a ajunge la rezultatul corect.
4. Reveria este forma imaginatiei prin care un om poate ,,visa cu ochii deschisi’’, creandu-si
diverse scenarii. Daca pe termen scurt aceasta este utila, pe o perioada indelungata de timp are
efecte negative intrucat persoana care sta prea mult in reverie incepe sa isi neglijeze activitatile
si responsabilitatile pe care le are in lumea reala. Astfel, reveria pe termen lung poate avea ca
urmare pierderea contactului si evitarea vietii reale.

III.
A. Introvertit- simte nevoia de singuratate, este timid
B. Nu- Fizic, lipsurile sale se exteriorizează prin stări de depresiune, perioade de somnolenţă şi
suferinţe nervoase
C. -sufleteşte, e stăpânit periodic de melancolie, simte imperios nevoia de singurătate, îl
încearcă frica de datorie şi de răspundere, e de presupus că-l chinuie şi gândul sinuciderii.
-gravitatea suferinţelor lui şi nu iau cunoştinţă decât de timiditatea şi de firea lui rezervată
D. T.c.- indemanarea la jocul cu margele de sticla
T..p.- singuratatea, timiditatea

E. Aptitudinile nu sunt,in totalitate, dobandite intrucat un rol important in formarea acestora il are
si ereditatea. Ea se refera la un ansamblu de dispozitii si predispozitii, precum : anumite
particularitati morfo-functionale ale analizatorilor, tipul de sistem nervos, plasticitatea scoartei
cerebrale si particularitatile aparatului fonator.Astfel, multi autori au sustinut importanta
ereditatii, printre care si Fr Galton prin lucrarea ,,Caracterul ereditar al geniului’’, accentuand
ideea ca individul se naste cu un potential aptitudinal mai mult sau mai putin bogat.
I.
1. b , 2. d , 3. c , 4. d , 5. b , 6. b , 7. a , 8. b , 9. c , 10. d
II.
A. a- 2
b- 1
c- 4
d-3

B.
1. Gandire si imaginatie
2. G- este procesuala,are caracter abstract-formal, are finalitate, este mijlocita
I- are originalitate, apare pe o anumita treapta a dezvoltarii umane, este asociata inteligentei,
caracter inedit, specific omului
3.
4.

III.
A. extrovert - se purta ca şi cum ne-am fi ştiut dintotdeauna
B. Da-
care nu uita nimic, nici măcar forma norilor dintr-o zi îndepărtată, de demult
C. este aşadar mai înţeleaptă, mai calmă
Dar memoria lui Moshe este pe cât de inepuizabilă, pe atât de judicioasă.
D. T.c.- firea prietenoasa
T.p.- optimism,ironie
E.