1.

CS Stabiliti forma toracelui la copil, dacä toracele este mai lat în partea inferioarä, unghiul
epigastric este obtuz, linia care märgineste toracele din fatä este ovalä, coastele inferioare au un
înclinatie micä.
a) Forma cilindricä
b) Forma conicä
c) Forma platä
d) Pieptul cizmarului (forma patologicä)
e) Mixtä

2. CS Apreciati forma toracicä la copil, dacä la el partea inferioarä cea superioarä a toracelui
este dezvoltatä uniform, dreapta care märgineste toracele din fatä este ovalä, unghiul epigastric
este drept, coastele inferioare stau sub o înclinatie medie.
a) Platä
b) Conicä
c) Cilindricä
d) Mixtä
e) Pieptul cizmarului (patologicä)

3. CS Stabiliti tipul posturii copilului dacä la el corpul se mentine în pozitie dreaptä, capul
ridicat, abdomenul plat, curburile coloanei vertebrale nu sunt accentuate:
a) Gârbovitä
b) Normalä
c) Lordoticä
d) Cifoticä
e) Redresatä

4. CS Indicati factorul preponderant a activitätii motorii totale la vârstele scolare:

a) Genetici
b) Climaterici
c) Sociali
d) Metabolici
e) Motivatiile biologice

5. CS Stabiliti tipul posturii copilului dacä la el curbura cervicalä lombarä este märitä, umerii
läsati în jos, capul înclinat înainte abdomenul bombat?
a) Normalä
b) Cifoticä
c) Gârbovitä
d) Lordoticä
e) Redresatä

6. CS Indicati intervalul de vârstä (luni) pentru copii de vârstä 1-12 luni utilizat în elaborarea
standardelor dezvoltärii fizice.
a) I lunä
b) 2 luni
c) 3 luni
 d) 4 luni
e) 6 luni

7. CS Indicati intervalul de vârstä in luni pentru copii de vârstä 7 — 18 ani utilizat în

elaborarea standardelor dezvoltärii fizice:
a) 3 luni
b) 6 luni
c) 9 luni
d) IO luni
e) 12 luni

8. CS Apreciati nivelul dezvoltärii fizice a copilului, dacä valoarea sigmei partiale de regresie
a greutätii corporale constituie 1,3 sigmä regresie:
a) Medie
b) Supramedie
c) Armonioasä
d) Desarmonioasä
e) Brusc desarmonioasä

9. CS Care corelatie a înältimii a greutätii corporale pot fi apreciate ca o dezvoltare fizicä

normalä:
a) Inältimea medie, greutatea-plus 2 sigme
b) Înältimea supramedie, greutatea-plus 3,3 sigma
c) Inältimea medie, greutatea-minus I sigma
d) Inältimea micä greutatea-minus 2,2 sigme
e) Inältimea micä, greutatea-minus 3 sigme

10. CS Indicati grupa de sänätate a copilului dacä el în decursul anului a fost bolnav de boli
acute de 2 ori.
a) Prima
b) A doua
c) A treia
d) A patra
e) A cincea

11. CS Numiti care copii pot fi inclusi în grupa 5 de sänätate.

a) Lipsesc bolile cronice
b) Boli cronice în perioada de compensare
c) Cu boli cronice în perioada de decompensare
d) Cu boli cronice în perioada de subcompensare
e) Nu posedä deregläri morfofunctionale

12. CS Indicati maladia care detine locul întâi în structura morbiditätii copiilor de vârstä scolarä:
a) maladiile sistemului nervos
b) maladiile sistemului digestiv
c) maladiile sistemului respirator
 d) maladiile infectioase
e) bolile alergice

13. CS Indicati maladia care deline locul întâi în structura morbiditätii copiilor de vârstä scolarä:
a) Traumatismele
b) Bolile infectioase
c) Bolile sistemului nervos
d) Bolile cäilor respiratorii
e) Bolile alergice

14. CS ln structura morbiditätii cronice la elevi locul I ocupä:

a) Gastrita cronicä
b) Bron$ta cronicä
c) Miopia
d) Amigdalita cronicä
e) Dermatita cronicä

15. CS Care va fl tipul activitätii nervoase superioare la copil dacä la el cortexul cerebral
exercitä un control riguros asupra reflexelor neconditionate, asigurä interactiune echilibratä a
activitätii corticale subcorticale, reflexele conditionate se formeazä încet, mimica nepronuntatä,
vorbirea monotonä:
a) Coleric
b) Sangvinic
c) Melancolic
d) Flegmatic
e) Slab cu excitabilitatea scäzutä

16. CS Indicati vârsta la care nivelul staturo ponderal al fetelor este mai mare decât cel al
bäietilor:
a) 4 — 6 ani
b) 12 — 13 ani
c) 6 — 8 ani
d) I — 2 ani
e) 16 — 18 ani

17. CS Indicati perioada în care se produc cele mai frecvente accidente în conditii de scoala:
a) Orelor de educatie fizicä
b) Orelor de muncä în ateliere
c) Activitätilor în cercuri
d) Intrecerilor sportive
e) Recreatiilor

18. CS Numiti de câte ori se schimbä regimul copilului pe parcursul primului an de viatä
a) 3 ori
b) 2 ori
c) 4 ori
 d) 5 ori
e) 6 ori

19. CS Indicati vârsta copilului de la care se prevede trecerea la somnul de o singurä datä în zi
în regimul de zi.
a) I an
b) 1 1 2 ani —2 ani
c) 3 ani
d)3,5 ani
e) 4 ani

20. CS Indicati câte perioade de veghe sunt preväzute în regimul zilei pentru copii de 2 — 3
ani.

a)1
b)2
c)3
d)4
e)5

21. CS Indicati numärul activitätilor obligatorii pe säptämânä a copiilor din grupa micä (5 6
ani) •
a) 10
b) 12

c) 14

d) 16
e) 19

22. CS Indicati durata necesarä a activitätilor obligatorii efectuate cu copii din grupa mare. (6
7 ani)
a) 10-15 min
b) 15-20 min
c) 20-25 min
d) 25-30 min
e) 30-35 min

23. CS Numiti activitatea care este consideratä mai eficientä în scopul înläturärii oboselii la
elevi înainte de a începe pregätirea lectiilor cätre ziua urmätoare:
a) Ocupatia la orele facultative
b) Ocupatia în cercuri
c) Vizionarea emisiunilor televizate
d) Citirea literaturii artistice
e) Odihna la aer liber antrenati în jocuri distractive, sportive, plimbäri
 24. CS Numiti care este durata somnului nocturn preväzutä în regimul zilei pentru copii de 1-2
ani :
a) 8-9 ore
b) 10-11 ore
c) 12-13 ore
d) 14-15 ore
e) 7-9 ore

25. CS Indicati durata necesarä pregätirii lectiilor pentru elevii clasei a 5-6
a) I orä
b) 2 ore
c) 2,5 ore
d) 4 ore
e) 5 ore

26. CS Alegeti durata necesarä pregätirii lectiilor pentru elevii clasei a 7-ea:
a) I orä
b) 2 ore
c) 3 ore
d) 4 ore
e) 5 ore

27. CS Indicati timpul la care este recomandat de a fi incluse în orar lectiile grele (cu grad de
dificultate 1 l baluri):
a) Primele ore de curs
b) Orele 3 — 4
c) Ultimele ore de curs
d) Luni, sâmbätä
e) Nu are importantä

28. CS Audierea emisiunilor sonore de 20 — 25 min. e admisä pentru elevii claselor.

a) 1-2

b)3-4

c) 5-6
d) 6-7
e) 8-10

57. CS Care este cantitatea de apä necesarä preväzutä pentru un copil în institutiile
a) 15-20 1
b) 75-100 1
c) 200-220 1
d) 200-250 1
e) 250-300 1

67. CS Bifati durata gimnasticei igienice de dimineatä

 a) 3 min
b) 5 min
c) 7 min
d) 15 min
e) 20 min

68. CS Durata micropauzelor folosite în timpul lectiilor la diferite obiecte se recomandä a fi de

a) 1-2 min
b) 2-4 min
c) 4-6 min
d) 6-8 min
e) 8-10 min
85. CS Numiti componentul principal care determinä însemnätatea biologicä a proteinelor
alimentare:
a) acizii gra$ nesaturati
b) säruri minerale (macroelemente)
c) aminoacizii esentiali
d) microelemente
e) vitamine

86. CS Indicati câte calorii se eliminä la oxidarea unui gram de proteine:

a) 2,5 calorii
b) 3,0 calorii
c) 3,5 calorii
d) 4,0 calorii
e) 5,0 calorii

87. CS Indicati câte calorii se eliminä la oxidarea unui gram de lipide:

a) 3,0 calorii
b) 5,0 calorii
c) 7,0 calorii
d) 8,0 calorii
e) 9,0 calorii

88. CS Indicati câte calorii se eliminä la oxidarea unui gram de glucide.

a) 3,0 calorii
b) 4,0 calorii
c) 5,0 calorii
d) 6,0 calorii
e) 9,0 calorii

89. CS Mentionati care dintre substantele minerale indicate fac parte din componenta de bazä a
tesutului osos (scheletul):
a) calciu
b) fosforul
c) magneziu
 d) potasiul
e) fierul

90. CS Indicati norma fiziologicä de proteine pentru copiii de 4 — 6 ani.

a)53

b) 68 g

c)69

d)77

e)90

91. CS Care va fi norma fiziologicä de lipide pentru elevii din clasele I 3

b) 68 g
c) 67 g
d) 79 g
e) 92 g

92. CS Care va fl norma fiziologicä de glucide pentru elevi de 7 10 ani

a) 212 g
b) 272 g
c) 335 g
d) 395 g
e) 425 g

93. CS Numiti norma fiziologicä de vitamina C pentru copii de 4 6 ani.

a) 45 mg
b) 50 mg
c) 60 mg
d) 70 mg
e) 90 mg

94. CS Care va fi valoarea caloricä a ratiilor alimentare pentru elevii claselor inferioare (7 10
ani) •
a) 1800 calorii
b) 2000 calorii
 c) 2350 calorii
d) 2500 calorii
e) 2700 calorii

95. CS Numiti normele fiziologice de fier pentru elevi

a) 5 mg
b) 8 mg
c) 1l mg
d) 18 mg
e) 28 mg

96. CS Care va fl suprafata încäperilor medicale din institutiile (NCM C 01

02:2016):
a) 20 m2
b) 22 m2
c) 26 m2
d) 30 m2
e) 50 m2

97. CS Care va fi suprafata pentru un singur loc a sälii pentru alimentatie (sala pânä la 80
locuri) a volii medii generale (NCMC 01.03-2000):
a) 0,25 m2
b) 0,35 m2
c) 0,45 m 2
d) 0,75 m2
e) 0,85 - 0,95 m 2

99. CS Indicati capacitatea sälii pentru alimentatie din numärul total de elevi (0/0) în sufrageria
scolii generale (NCM COI .03-2000)

a)10%

b)15%

c)20-25%

d)35-40%

e)50-75%
 120. CS Indicati perioada de vârstä în care tesutul limfatic are o dezvoltare mai intensä.
a) I — 3 ani
b) 4 — 5 ani
c) 5 — 10 ani
d) 10 - 12 ani
e) 14 — 18 ani

121. CS Precizati vârsta fetelor la care se produce o dezvoltarea intensä a glandelor

sexuale.
a) 5 — 6 ani
b) 6 — IO ani
c) 12 — 14 ani
d) 16 - 17 ani
e) 17 - 18 ani

122. CS Numiti particularitatea de vârstä caracteristicä dezvoltärii organismului fetelor.

a) Aparitia instalarea puseului de cre$ere la vârsta de 13 — 14 ani
b) Dezvoltarea osoasä mai precoce
c) Cre$ere staturo-ponderalä mai lentä în perioada prepubertarä (l I 12 ani)
d) Capacitatea de lucru efort muscular identic cu cel al bäietilor
e) Curba cre$erii staturo-ponderale identicä cu cea a bäietilor

123. CS Precizati caracteristica etapei dezvoltärii copilului mijlociu (3 7 ani)•

a) Metabolism sporit
b) Cre$ere staturo-ponderalä lentä
c) Dezvoltarea intensä psiho-moralä, intelectualä
d) Instalarea dentitiei temporare
e) Perfectionarea capacitätilor fizice neuro-psihice

124. CS Bifati prin ce se caracterizeazä perioada scolarului mijlociu (10 I I 14 — 15

ani):
a) Diminuarea ritmului de cre$ere ponderalä staturalä
b) Predominä atentia involuntarä
c) Memoria difuzä, incoerentä, nesistematizare
d) Dezvoltarea constitutiei morale
e) Ritmul somatic diferit în dependentä de sex

125. CS Particularitätile aparatului nervos activitätii nervoase superioare a elevului

perioadei scolarului mic 6 — 7 ani sunt:
a) Cre$erea redusä a masei crierului
b) Gândirea are un caracter intuitiv, egocentricä, magicä
c) Memoria de scurtä duratä, difuzä
d) Dezvoltarea intensä a proceselor cognitive afective
e) Dezvoltarea gândirii abstracte

126. CS Alegeti care copii se includ în grupa a II B de sänätate.

 a) Din grupa de risc
b) Anamnezä obstetrico-ginecologicä agravatä
c) Cu deregläri morfo-functionale, des bolnavi
d) Viciu cardiac ereditar
e) Distonie neuro-vegetativä de tip hipotonic

127. CS Câte etape de cercetare evaluare include sistemul de dirijare a sänätätii.

a) Una
b) Douä
c) Trei
d) Patru
e) Cinci

128. CS Alegeti maladia care predominä în morbiditatea prevolarilor fatä de cea a elevilor.
a) Maladiile sistemului osteo-articular
b) Maladiile infectioase
c) Maladiile ochilor anexelor
d) Maladiile sistemului digestiv
e) Maladiile sistemului nervos

129. CS Evidentiati grupa de factori cu cea mai înaltä valoare ponderalä în formarea
populatiei.
a) Mediul ambiant
b) Conditiile climaterice
c) Factorii genetici
d) Ocrotirea sänätätii
e) Factorii sociali comportamentali

130. CS Bifati de ce este cauzatä preponderent mortalitatea infantilä

a) Leziuni traumatice
b) Afectiuni din perioada perinatalä
c) Malformatii congenitale
d) Bolile aparatului respirator
e) Maladii neurologice

131. CS Activitatea motorie a copilului la vârsta timpurie este determinatä preponderent

de.
a) Factorii sociali
b) Factorii ambientali
c) Factorii biologici
d) Factorii alimentari
e) Factorii ocupationali

132. CS Alegeti criteriul obiectiv al manifestärii oboselii (C. P. Bugard):

a) Senzatia de incapacitate
b) Scäderea randamentului de muncä
 c) Scäderea atentiei
d) Reducerea perceptiilor vizuale
e) Comportament dezinteresat

133. CS Evidentiati criteriile fiziologice ale oboselii care manifestä deregläri ale
constantelor mediului intern (C. P. Bugard)•
a) Senzatia de obosealä
b) Scäderea atentiei, concentratiei, reducerea perceptiilor vizuale
c) Reducerea randamentului de muncä
d) Senzatia de incapacitate
e) Tendinta de a abandona activitatea

134. CS Evidentiati criteriile subiective ale manifestärii oboselii (C. P. Bugard)•

a) Reducerea capacitätii functionale a vederii
b) Inhibitia functiilor psihice
c) Scäderea randamentului de muncä
d) Scäderea atentiei, concentratiei
e) Senzatia de incapacitate, de obosealä

135. CS Evidentiati simptomatologia asteniei psihice a surmenajului (conf. P. Bernacham)•

a) Greturi, vome
b) Dureri de cap, palpitatii
c) Febrä
d) Tahicardie
e) Tulburarea eficientii perceptiei, memoriei

136. CS Evidentiati semnele generale ale manifestärii oboselii (conf. P. Bernacham)•

a) Dificultäti în perceptia realitätii
b) Diminuarea capacitätii de muncä, scäderea reu$tei
c) Instabilitate emotionalä
d) Extrasistolie, febrä, tuse frecvente, vome
e) Dificultäti de atentie, memorie, perceptie

137. CS Indicati elementul regimului zilei copiilor, de vârsta prescolara care cu vârsta,
cre$e durate timpului acestuia.
a) Alimentatiei
b) Igienei personale
c) Pregätirii cätre plimbäri diverse activitäti
d) Somnului
e) Activitätilor principale, de muncä de joc

138. CS Precizati care vor fi primele jocuri în organizarea activitätii independente a

prevolarilor la procesului instructiv-educativ:
a) Senzoriale
b) Didactice
c) Functionale
 d) Cu subiect
e) De masä

139. CS Numiti indicatorii psihofiziologici, care sunt folositi la aprecierea maturizärii

biologice a copiilor de 6 ani.
a) Nivelul dezvoltärii biologice
b) Prezenta bolilor cronice
c) Numärul durata bolilor acute
d) Testul Kerna - Jerasseca, pronuntarea sunetelor
e) Adaosul anual la înältime

140. CS Alegeti care copii sunt apreciati cu o dezvoltarea maturizare biologicä întârziatä
neadmi$
a) Absenta bolilor cronice
b) Morbiditatea acutä 3 — 4 ori în timpul anului
c) Adaosul la înältime anual — 4,0 cm
d) Testul Kerna - Jerassica îndeplinit cu 19 puncte
e) Are 2 dinti permanenti

141. CM Apreciati în care caz forma tälpii la copil poate fi apreciatä ca normalä dacä istmul
amprentei constituie:

a)25%

b)35%

c) 45 %
d) 55 %
e) 65 %

142. CM Alegeti reperele care trebuie sä fie atins cu cadrul antropometrului la determinarea
taliei copiilor:
a) Cälcâiele
b) Fesele
c) Capul
d) Omoplatii
e) Umerii

143. CM Indicati criteriile utilizate în scopul stabilirii nivelului de dezvoltare fizicä a elevilor
adolescentilor:
a) Criterii somotoscopice
b) Criterii de apreciere a dezvoltärii neuro-motorii
c) Criterii somotometrice
d) Criterii fiziometrice
 e) Criterii de apreciere a dezvoltärii psihice

144. CM Precizati indicatori somatometrici cel mai frecvent utilizat în scopul studierii
dezvoltärii fizice la copii
a) Inältimea corporalä
b) Greutate corporalä
c) Forta lombarä
d) Forta muscularä
e) Perimetrul toracic

145. CM Numiti criteriile de apreciere a gradului de maturizare evolutivä a copiilor:

a) Dezvoltarea muscularä
b) Dezvoltarea motricitätii
c) Dezvoltarea dentitiei
d) Dezvoltarea osoasä
e) Dezvoltarea caracterelor sexuale secundare

146. CM Care din urmätorii copii se admit a fi inclu9 la elaborarea standardului dezvoltärii
fizice pentru vârsta de 5 ani.
a) 5 ani
b) 4 ani 8 luni
c) 4 ani I l luni
d) 5 ani 3 lunä
e) 5 ani 2 luni 10 zile

147. CM Care din urmätorii copii pot fl inclu$ la elaborarea standardului dezvoltärii fizice
pentru copii de 8 ani.
a) 7 ani 5 luni 29 zile
b) 7 ani 7 luni
c) 8 ani 5 luni
d) 7 ani 7 luni 29 zile
e) 7 ani 6 luni

148. CM Marcati indicii utilizati la stabilirea grupei de sänätate a copiilor:

a) Gradul de rezistentä a organismului
b) Indicii demografici
c) Indicele sänätätii
d) Prezenta bolilor cronice
e) Nivelul obtinut de dezvoltare fizicä neuro-psihicä

149. CM Bifati indicatorii utilizati la aprecierea stärii de sänätate a colectivelor de copii.

a) Natalitatea
b) Morbiditatea
c) Dezvoltarea fizicä
d) Letalitatea
e) Rezultatele investigatiilor de laborator
150. CM Morbiditatea copiilor se considerä cea mai înaltä la vârsta de.
a) 3 ani
b) 4 ani
c) 5 ani
d) 6 ani
e) 7 ani

151. CM Care criterii sunt caracteristice procesului cršterii dezvoltärii copilului la finele
primului an de viatä
a) Sporirea înältimii cu 40 — 500 0
b) Sporirea greutätii de 3 ori
c) Sporirea maselor creierului - a inimii de 2,5 ori
d) Sporirea perimetrului toracic de 0,5 — 1,0 cm
e) Dezvoltarea sistemului 2 de semnalizare

152. CM Marcati legitätile cršterii dezvoltärii organismului copilului

a) Ritmul dezvoltärii scade cu vârsta
b) Ritmul dezvoltärii este uniform
c) Cre$erea diferä în raport cu sexul
d) Ritmul dezvoltärii diferitor organe, aparate este diferit pentru una aceia$
perioadä de timp
e) Ritmul dezvoltärii cršte cu vârsta

153. CM Precizati procesele organismului copilului:

a) Proliferarea sau hiperplazia celularä
b) Hipotrofia celularä
c) Cre$erea substantei intercelulare
d) Perfectionarea functionalä
e) Maturizarea structurilor a functiilor

154. CM Modificarea proportiilor corpului uman în raport cu vârsta este (rezultatul ritmului
diferit de cre$ere) urmätorul
a) Capul devine relativ mai mic
b) Capul devine relativ mai mare
c) Trunchiul devine relativ mai scurt
d) Trunchiul devine relativ mai lung
e) Membrele inferioare devin relativ mai lungi

155. CM Bifati factorii endogeni care influenteazä determinä dezvoltarea fizicä neuro-psihicä
a copiilor:
a) Factorii genetici
b) Factorii metabolici
c) Factorii endocrini
d) Factorii materni
e) Factorii naturali economico-sociali.
156. CM Alegeti factorii exogeni, care influenteazä determinä dezvoltarea
morbiditatea copiilor:
a) Factorii interni ai organismului matern
b) Factorii genetici, metabolici, endocrini
c) Alimentatia
d) Factorii economico-sociali
e) Factorii psihologici

157. CM Alegeti indicatorii, care denotä o dezvoltare normalä a copilului la vârsta de trei ani.
a) Prezenta a 20 dinti temporari
b) Talia cre$e aproximativ cu 8 — 100 0
c) Vocabularul copilului constituie circa 500 cuvinte
d) Frecventa respiratoare constituie circa 18 respiratii
e) Frecventa cardiacä — 130 — 140/minut

158. CM Alegeti care din urmätorii indici sunt necesari pentru determinarea structurii
morbiditätii
a) Numärul total de copii examinati
b) Numärul de copii care nu au fost bolnavi
c) Numärul de copii sänäto$
d) Numärul tuturor cazurilor de boalä
e) Numärul cazurilor de boalä conform sistemelor respective

159. CM Bifati indicii, care sunt necesari pentru determinarea prevalentei morbiditätii.
a) Structura morbiditätii
b) Numärul tuturor cazurilor de boalä în perioada respectivä
c) Numärul copiilor On mediu) în perioada respectivä
d) Numärul copiilor frecvent bolnavi
e) Numärul copiilor cu afectiuni patologice

160. CM Care sunt formele de evidentä a morbiditätii bolilor infectioase cronice din institutiile
prevolare?
a) 026e
b) 025-e
c) 112-e
d) 060-e
e) 030-e

161. CM Alegeti în ce cazuri copiii pot fl divizati în grupa II de sänätate.

a) A fost bolnav e boli acute în timpul anului de 2 ori
b) Are un suflu functional la cord
c) Manifestä bradicardie
d) Deformarea boltei plantare
e) Dereglarea tinutei
162. CM Care din urmätoarele criterii denotä o dezvoltare morfo-functionalä normalä a
copiilor de 3 7 ani.
a) Cre$erea masei corporale
b) Perfectionarea functionalä a activitätii nervoase superioare
c) Schimbarea dintilor permanenti
d) Dezvoltarea musculaturii în sens proximo-distal
e) Cre$erea anualä a înältimii cu 30 — 40%

163. CM Indicati manifestärile caracteristice perioadei de dezvoltare a elevului (6-11ani)•

a) Cre$ere somaticä relativ intensä
b) Cre$ere somaticä lentä
c) Cre$ere intensä a dimensiunilor volumului cordului
d) Cre$ere intensä a masei creierului
e) Scäderea frecventei cardiace (80 — 85 bätäi)

164. CM Indicati manifestärile caracteristice perioadei de dezvoltare a elevului de vârsta

medie I l 15 ani
a) Ritm lent de cre$ere diferentiere
b) Ritm intens de maturizare sexualä
c) Ritm sporit de cre$ere somaticä
d) Dezvoltarea minimä a masei musculare
e) Se declarheazä o serie de modificäri esentiale neuro-endocrine

165. CM Precizati criteriile fiziologice de obosealä dupä P. Bugard la copii

a) Cre$erea randamentului de muncä
b) Reducerea perceptiilor senzoriale
c) Excitatia functiilor psihice
d) Tulburäri de atentie
e) Apatie, nelini$e

166. CM Marcati modificärile maxime în activitatea instructiv-educativä, preponderent

intelectualä:
a) Metabolismul
b) Pulsului
c) Ventilatiei pulmonare
d) Sistemului nervos
e) Sistemul neuro-senzorial neuro-vegetativ

167. CM Numi!i factorii de risc a supraoboselii la elevi.

a) Suprasolicitarea cu activitäti extrascolare
b) Alimenta!ia ra!ionala
c) Dezvoltarea fizica normala
d) Nerespectarea regimului zilei
e) Starea de sänätate
168. CM Mentionati de ce vom tine cont la organizarea programului de activitate în institutiile
pršcolare.
a) Continutul si intensitatea efortului
b) Folosirea materialelor ilustrative
c) Starea conditiilor ocupationale
d) Conditiile microclimatului
e) Calitatea personalului educational

169. CM Bifati care sunt principiile psiho-pedagogice ale procesului de învätämânt.

a) Metodele dinamice aplicate
b) Conditii optime pentru dezvoltare
c) Alimentatie rationalä
d) Numärul elevilor în clasä
e) Alternarea activä a elevilor în timpul orelor

170. CM Care indici ai regimului volar al elevilor clasei 4- a corespund cerintelor igienice:
a) Numärul lectiilor pe säptämâni 23
b) Durata timpului liber 3 — 4 ore
c) Durata pregätirii lectiilor cätre a 2 zi I orä
d) Durata audierii înscrierilor sonore 10 — 15 min
e) Durata odihnei la aer liber în timp al zilei 3 1/2 - 4 ore

171. CM Care indicatori ai regimului al elevilor clasei a 8-a corespund cerintelor igienice:
a) Numärul lectiilor pe säptämânä — 28
b) Durata timpului liber 60re
c) Durata pregätirii lectiilor cätre a 2 zi — 4 ore (st.scolar)
d) Ocupatiile zilnice în cercul sportiv al — câte 3 ore/zi
e) Durata totalä a aflärii la aer liber 1,5 — 2 ore

172. CM Care din urmätorii indicatori al regimului elevilor cl I a (6 ani) corespund cerintelor
igemce
a) Durata lectiior — 35 min
b) Durata recreatiilor 5 min
c) Numärul de ore/säptämânä — 20
d) Numärul de ore/zi — 6
e) Numärul säptämânilor de studii — 35

173. CM Precizati timpul când e cel mai rational de a fi incluse în orar lectiilor de educatie
fizicä pentru elevii claselor I — IV:
a) Prima
b) A doua
c) A treia
d) A patra
e) A cincea

174. CM Numiti care sunt criteriile de apreciere a nivelului "maturizärii scolare”

 a) Nivelul obtinut de dezvoltare fizicä.
b) Dezvoltarea vorbirii
c) Dezvoltarea functiei motorii psihice
d) Aprecierea diametrului craniului
e) Dezvoltarea dentitiei

175. CM Bifati în ce cazuri orarul lectiilor elevilor claselor 1 — 11-a poate fl considerat
corect.
a) Numärul de ore pe säptämânä constituie 30
b) Durata pauzelor nu este mai micä de 10 minute
c) Cre$erea solicitärilor din prima orä de curs cätre lectia 3 scäderea treptatä
d) Orele cu grad înalt de solicitare sunt ultimele
e) Orele cu grad mic de solicitare sunt incluse în perioada cu randament optim (2 —
3 lectii)

176. CM Mentionati care din urmätoarele tipuri de orar pot fi considerate corecte:
a) Cu cre$erea apoi scäderea treptatä a solicitärii cätre ultima orä
b) Cu 2 — 3 picuri (oscilant)
c) Cu solicitare maximä în prima ultima orä (inversat)
d) Cu cre$erea treptatä a solicitärii din prima spre ultima orä.
e) e) Cu solicitarea minimä în prima zi ultima zi a säptämânii

177. CM Evidentiati particularitätile fiziologice ale SNC la copii.

a) Gradul insuficient de dezvoltare a proceselor nervoase
b) Labilitate functionalä sporitä a proceselor nervoase
c) Gradul insuficient de maturizare biologicä
d) Dezvoltarea optimä a proceselor nervoase
e) Capacitate sporitä de activitate a celulelor nervoase

178. CM Selectati indicii aprecierii igienice a lectiilor de matematicä.

a) Structura lectiei
b) Durata lectiei
c) Frecventa cardiacä respiratorie a elevilor
d) Densitate motorie a lectiei
e) Folosirea materialelor tehnice la lectie

179. CM Numiti probele ti metodele utilizate la aprecierea capacitätii de muncä a elevilor

a) Somoscopice
b) Testelor psihofiziologice
c) Tabelelor de corecturä
d) Cronometrajului
e) Somatometrice

180. CM Selectati indicii utilizati la aprecierea metodico-pedagogicä a lectiei de educatie

fizicä:
a) Perioada de latenta auditivä
 b) Durata lectiei
c) Densitatea motorie a lectiei
d) Frecventa cardiacä a TA
e) Testului Kerna-Jeseca

181. CM Indicati pentru aprecierea cäror indicatori utilizäm metoda cronoreflexometriei.

a) Tremorometriei
b) Cronaxiei (excitabilitatea electricä) aparatului vizual
c) Performan!ei optice
d) Perioadei de latentä a aparatului vizual
e) Perioadei de latentä a aparatului auditiv

182. CM Selectati la ce contribuie utilizarea mijloacelor tehnice în timpul lectiilor

a) Intensificare activitätii intelectuale
b) Intensificarea nivelului de încordare a aparatului vizual ori auditiv
c) Sporirea efortului fizic
d) Sporirea monotoniei
e) Instalarea oboselii

183. CM Indicati care probe metode se utilizeazä în scopul evaluärii nivelului dezvoltärii
neuropsihice a copiilor:
a) Teste de apreciere a limbajului vorbit
b) Teste psihologice
c) Probe pentru diagnosticul microbiologic
d) Probe pentru examinarea unor aptitudini (gândire tehnicä)
e) Probe biochimice

228.CM Din care medici e alcätuitä comisia pentru aprecierea valabilitätii profesionale a
adolescentilor:
a) medic pentru consultatia adolescentilor
b) oftalmolog
c) stomatolog
d) urolog
e) dermato-venerolog

230.CM Numiti principalii factori de producere care sunt contraindicati în instruirea

profesionalä a adolescentilor care suferä de diferite forme nozologice deregläri functionale ale
sistemului nervos?
a)iluminatul natural
b)pozitia corpului incorectä
c)zgomotul vibratia
d)microclima nefavorabilä
e)efortul neuro-emotional

231.CM Care factori de producere sunt contraindicati pentru adolescenti care suferä de maladii
ale sistemului cardiovascular:
a)microclimä nefavorabilä
 b)efort fizic exprimat
c)iluminatul natural
d)substante toxice
e)iluminatul artificial

255.CM Numiti grupele de educatie fizicä a elevilor.

a) principalä (de bazä)
b) pregätitoare
c) conditionalä
d) specialä
e) de antrenament

256.CM Numiti elevii ce sunt inclihi în grupa principalä de educatie fizicä.

a)bine antrenati
b)grupa I — a de sänätate
c)grupa a III — a de sänätate
d)dezvoltare fizicä armonioasä
e)dezvoltare fizicä desarmonioasä

259.CM Care elevi se includ în grupa specialä de educatie fizicä conform stärii lor de
sänätate?
a) vicii cardiace
b) hipertonii stabile
c) otite
d) hepatite virotice
e) anemii

260.CM Numiti trofinele calorigene:

a)särurile minerale
b)proteinele
c)vitaminele
d)lipidele
e)hidratii de carbon

261.CM Numiti principalele produse alimentare bogate în proteine.

a)carne
b)pe$ele
c)lactatele
d)fructele
e)legumele

262. CM Numiti principalele produse alimentare bogate în lipide.

a) fäinoasele
b) legumele
c) ouäle
 d) lactatele
e) carnea

263. CM Numiti principalele produse alimentare bogate în polizaharide.

a) Cartoful
b) Pe$ele
c) Zahärul
d) Pastele fäinoase
e) Varza

264. CM Valoarea biologicä a lipidelor este determinatä de continutul

a) microelementelor macroelementelor
b) vitamine lipidosolubile (A, D, E, K)
c) fosfatidelor
d) acizilor gra$ mononesaturati
e) aminoacizilor gra$ polinesaturati

265. CM Care produse alimentare asigurä necesitatea organismului în vitamina "C'

a) Varza
b) Ceapa
c) Fasolele
d) Morcovul
e) Ardei dulce

266. CM Numiti produsele alimentare principale bogate în fier (Fe):

a) Ficatul
b) Fasole, mazäre, pätrunjel
c) Carnea rosie
d) Gälbenus
e) Pe$ele

267. CM Numiti principalele produse alimentare bogate în säruri de fluor:

a) tomate
b) leguminoase uscate
c) ceaiul
d) orezul
e) mere

268. CM Numiti sursele principale de vitamina A pentru copii

a) untul de vacä
b) dovleacul
c) ficatul
d) ouäle
e) cartofii
 269. CM Numiti sursele principale de vitamina BI?
a) alune
b) mazärea
c) ficatul
d) brânza de vaci
e) pâinea neagrä

270. CM Numiti sursele principale bogate în vitamina D.

a) pe$ele
b) ouäle
c) untul
d) carne
e) cartofi

271. CM Numiti sursele principale de fosfor pentru organism.

a) castraveti
b) fasole
c) ridiche
d) fulgi de ovás
e) mazäre

272. CM Numiti principalele produse alimentare ca surse principale a särurilor de calciu

a) laptele
b) brânza
c) carnea
d) nucile
e) merele

273. CM Care bucate sunt interzise pentru a fi pregätite consumate în institutiile pentru copii
adolescenti
a) lapte crud
b) produse de patiserie
c) chefirul
d) pârj oale
e) crenvursti

284. CM Numiti sursele de fibre alimentare în ratia zilnicä a copilului

a) lapte
b) carne
c) mere
d) varzä
e) peste

288.CM In care perioadä de vârstä se manifestä un ritm accelerat, sporit de cre$ere:

a)Perioada I — 3 ani
b)Perioada 3 — 7 ani
 c)Perioada 7 — 10 ani
d)Perioada 10 — 1 5 ani
e)Perioada 17 — 20 ani

289.CM Evidentiati factorii individuali ai organismului (de origine metabolicä) care

influenteazä dezvoltarea copiilor
a)Reducerea aportului de oxigen prin anemii
b)Defecte enzimatice în sinteza hormonilor tiroidieni suprarenali
c)Tulburäri ale metabolismului metalelor
d)Anomalii ale sintezei hemoglobinei
e)Regiunea hipotalamicä-hipofizarä

290.CM Enumerati particularitätile anatomo-fiziologice a aparatului cardio-vascular Ia copii 0

3 ani.
a)Ritm lent de cre$ere a cordului
b)Frecventa pulsului scäzutä (sub 90)
c)TA scäzutä
d)Cordul bine vascularizat, bogat cu fibre nervoase
e)Diametrul vaselor arteriale relativ mare

291.CM Enumerati particularitätile anatomo-fiziologice ale aparatului locomotor Ia copii 0 —

3 ani.
a)Dezvoltarea neuniformä, proximo-distalä a musculaturii
b)Cre$erea intensä a tesutului muscular
c)Formarea curburilor coloanei vertebrale (cervicale, dorsale, lombare)
d)Cre$erea intensä a oaselor craniene
e)Mineralizare slabä a tesutului osos

292.CM La nivelul subcelular cre$erea se identificä cu.

a)Sinteza de molecule proteice cu caracter de specificitate
b)Duplicarea ADN care asigurä identitatea structuralä
c)Märirea în volum celular
d)Cre$erea substantei inerte intercelulare
e)Cre$erea substantelor intracelulare

293.CM Dezvoltarea Ia nivel celular se realizeazä prin.

a)Cre$erea volumului celular
b)Cre$erea substantei inerte intercelulare
c)Cre$erea substantei de depozit intracelular
d)Hiperplazia celularä
e)Diferentierea maturizarea functionalä

294.CM Care perioade de vârstä se caracterizeazä printr-o cre$ere mai intensä a înältimii
greutätii corporale.
a)I — 3 ani
b)4 — 6 ani
 c)6 - 7 ani
d)7 - 9 ani
e)10 — 15 ani

295.CM Evidentiati particularitätile dezvoltärii copilului determinate de factorii genetici.

a)Sexul, variabilitatea individualä
b)Osificarea cartilajelor de cre$ere
c)Gigantismul, nanismul
d)Efecte enzimatice în sinteza hemoglobinei
e)Tulburäri în metabolismul metalelor

296.CM Enumerati fenomenele manifestärii acceleratiei în domeniul maturizärii biologice si

puberale
a)Modificâri de personalitate mai timpurii
b)Dezvoltarea mai precoce a unor procese psihice
c)Devansarea datei de aparilie a dentiliei temporare şi definitive
d)Maturizarea sexualâ mai timpurie
e)Devansarea datei de aparilie a nucleelor de osificare

297.CM Perioada copilului mic 1 — 3 ani se caracterizeazâ prin.

a)Metabolism sporit
b)Dezvoltarea intensâ a sistemului nervos
c)Viteza de creştere lentâ, constante
d)Modificarea raportului dintre diferite segmente corporale
e)Finalizarea erupliei dinlilor temporari.

298.CM Care particularitâli ale dezvoltârii somatice sunt caracteristice dezvoltârii copiilor
antipreşcol ari.
a)Ritm de creştere intens
b)Modificarea raportului dintre principalii parametri de lungime
c)Creşterea intensâ a antebratului
d)Dezvoltarea intensâ a lungimii mâinii
e)Creşterea mai intensâ a perimetrului cranian referitor celui toracic

299.CM Care particularitâli ai dezvoltârii aparatului respirator sunt caracteristici dezvoltârii

preşcolarului
a)Frecvenla respiratorie 25 — 26
b)Creşterea perimetrului toracic
c)Istmul îngust
d)Trompa lui Eustachii scurtâ
e)Dezvoltarea mârului lui Adam

300.CM Aspectele regimului de vialâ al sugarului cuprinde

a)Perioada de veghe
b)Ocupaliile obligatorii
c)Alimentalia
d)Igiena personalâ
e)Somnul