Şcoala Gimnazială nr.27 Timişoara, Structura Grădiniţa PP. Nr.

PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATĂ

DṢ + DEC

„ Roadele Zânei Toamna ”

- joc didactic
- amprentare

22.11.2018

Grupa mică ,,B”

Educatoare: prof. NISTOR MARTA JADRANKA

 PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATĂ

Unitatea de învăţământ: Şcoala Gimnazială nr.27 Timişoara

Structura: Grădiniţa PP. Nr. 3
Grupa: mică
Data: 22.11.2018
Educatoare: prof. NISTOR MARTA JADRANKA

Tema anuală de studiu: ,, Când, cum şi de ce se întâmplă?”

Proiect tematic: „ Zâna Toamna”

Tema zilei: „ Roadele Zânei Toamna ”

Forma de realizare: Activitate integrată (DȘ+DEC)

Acţiuni de învăţare:
DŞ: JOC DIDACTIC: „ Ajută-mă dacă poți ”

DEC: Amprentare:„Strugurii”

Mijloc de realizare: ACTIVITATE MATEMATICĂ, EDUCAȚIE ARTISTICO-PLASTICĂ

Scopul activităţii: Consolidarea operaţiilor prematematice de operare cu grupele de obiecte constituite în funcţie de criteriile date, (grupare,
clasificare, ordonare şi formare ), numirea şi plasarea obiectelor în spaţiul dat , realizarea unor lucrări originale prin tehnici specifice picturii.
Obiective operaţionale:
 Să clasifice fructele în funcţie de criteriile date;
 Să formeze mulţimi de fructe pe baza parametrilor comuni;
 Să plaseze fructele într-un spaţiu dat în raport cu un reper dat;
 Să identifice materialele de pe măsuţe;
 Să picteze cu burete în spațiul dat;
 Să realizeze corect exerciţiile de încălzire a mușchilor mici ai mâinilor;
 Să lucreze curat și îngrijit.
 Strategii didactice:
Metode şi procedee: observaţia, conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul.
Material didactic: coşuleţe, fructe de plastic, forma de strugure realizat din ipsos, burete, culori tempera, șervețele recompense
Forma de organizare: frontal, pe grupuri

Sarcina didactică:
 Realizarea sarcinilor impuse de „Ursuleţul Martinel”.

Reguli de joc: Copiii îl ajută pe Ursuleţul Martinel să facă ordine în coşul primit de la Zâna Toamna, pentru că fructele s-au amestecat între
ele. Ei vor trebui să formeze mulțimi de fructe de același fel, mulțimi de fructe mari sau mici, mulțimi de fructe rosii sau verzi, etc., după care
vor stabili poziția fiecărui fruct față de locul în care cresc (copac, pamant vie) după cum le trasează Ursuleţul Martinel sarcinile.: aproape,
departe, în față, în spatele ...copacului, lângă copac, etc.

Elemente de joc: îndeplinirea sarcinilor, mișcarea, aplauzele.

Durata: 35-45 min..

DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII

STRATEGII DIDACTICE EVALUARE

EVENIMENTUL Instrumente şi
CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC Metode şi Material Forma de
DIDACTIC indicatori de
procedee didactic organizare
performanţă
Moment Se asigură condiţiile unei bune desfăşurări a
instructajul
organizatoric activităţii prin pregătirea materialelor didactice,
verbal
aranjarea scăunelelor în semicerc şi a măsuţelor pe
grupe de lucru.
În sala la noi a venit ursuletul Martinel care este
Captarea atenţiei foarte supărat deoarece el a primit în dar de la Zâna frontal
Toamnă  un coşulet plin cu  bunătăţi ca să aibă
provizii pentru la iarnă. Cum ursuleţul nostru este
 foarte ordonat  el vrea să le aşeze în cămară  sortate
dupa mărime şi culoare.
,,Eu sunt ursul Martinel
Şi sunt supărat niţel
Legumele şi fructele  s-au încurcat
Culorile  s-au amestecat
Şi vă rog dacă puteţi
Pe culori  şi mărimi să le puneţi”
-Vreţi să îl ajutăm pe Martinel?
 -Ce a primit Martinel în coş?
Anunţarea temei Dragi copii, astăzi vă veți juca un joc numit
„Ajută-mă, dacă poți” în care il ajutăm pe Martinel explicaţia
să  sorteze fructele după anumite criterii după care frontal
veți picta un ciorchine de strugure pentru ca ursuleţul
nostru să aibe suficiente provizii pentru iarnă.
Reactualiarea Se va face prin intermediul jocului Rota culorilor: E:orală
cunoștințelor Învârtim roata şi acul o să se opreasca la o anumită frontal
culoare , iar noi va trebui să spunem un fruct un Ip:enumerarea a
obiect care are  culoarea respectivă. cel puțin trei
,,Unde s-a oprit roata?” fructe de toamnă
………………verde conversația
,,Spune un fruct care are culoarea verde”
………………mărul.
Martinel nu a venit singur. A adus cu el pe
frăţiorul  lui, Martinică. Sunt la fel cei doi ursuleţi?
Unul e mai mic, unul mai mare.
JOCUL DIDACTIC: explicaţia Coṣuri cu
Prezentarea
fontiṭe
conţinutului şi Educatoarea va explica regulile jocului. Copiii, frontal
dirijarea învăţării vor veni pe rând la -Ce a primit Martinel in cos? Fructe de plastic
prin abordarea
demonstraţia ecusoane
integrată Observati ca in fata masutei mele am mai multe
 cosulete, fiecare cosulet are prinsa pe el o funda
colorata .
-Ce culoare au fundele?
(rosu, verde, mov, galben)
-Funditele rosii sunt la fel?
(Una este mai mare iar una este mai mica)
Copii, pe rand ,cel chemat de mine va veni, va lua un
fruct sau din cosulet si-o va aseza in cosuletul care
are fundita de aceiasi culoare . Sunteti foarte atenti
deoarece nu toate fructele au aceiasi marime . Cele
care sunt mari le asezam in cosuletul cu funda mare
iar cele care sunt mici in cosuletul cu funda mica.
 -Ce ai luat din cosulet?( un mar mare de culoare
rosie)
 -Unde o sa il asezi?(in cosul cu fundita mare si rosie)
 O sa vina pe rand copiii pana cand o sa fie sortate
(Jocul de probă) toate fructele din cos Se va realiza apoi un joc de
probă pentru a se asigura că toţi preşcolarii au înţeles
modul de desfăşurare.
Jocul propiu-zis exerciţiul Coşuleţe Ip: realizează
Obţinerea Fratiorul lui Martinel, Martinica, este un nazdravan frontal corect sarcina
Fructe plastic
performanţei si vrea sa va pacaleasca.Vreti sa va jucati cu el? primită
Închideti ochii si Martinica o sa schimbe  intre ele
fructele din cosulete.Voi va trebui sa fiti foarte atenti, E: orală
sa observati ce s-a schimbat si sa spuneti ce a facut
Martinica.
 -Ce a facu Martinica?(a pus  un mar mare si rosu  in
cosuletul cu  funda mare si verde)
 -Se vede ca Martinica nu cunoaste deloc culorile si a
vrut sa va incurce si pe voi.
O sa il ajutam  sa invete si el culorile si sa
diferentieze marimile, respectând cerinţele:
 -formam grupa fructelor roşii
-formam grupa fructelor verzi
-formăm mulţimea fructelor mov...
-formăm mulţimea fructelor roşii mari...
-formăm mulţimea fructelor roşii mici.
.......
 Care grupa are mai multe elemente?
Tranziție:
:"Dragi copii ma ascultati
Langa Ursuleţ va asezati
Si frumos îl ajutati”
Copiii vor veni pe scăunele, la măsuțe, în careu
deschis.
Intuirea materialului folosit: Strugure ipsos,
-Ce aveți voi pe măsuțe?( forma unui strugure, palete
burete
Prezentarea cu tempera, burete, pahare cu apă, șervețele umede) Ip: denumesc
conţinutului și -Ce activitate vom desfășura cu aceste materiale? tempera, frontal correct
conducerea (activitate de pictură) materialele de
Conversația șervețele
învățării lucru
Prezentarea şi analiza modelului:
(Educație Voi analiza împreună cu copiii modelul cu ajutorul
artistico-plastică) următorelor întrebări:
-Ce am pictat eu?( Un strugure) Modelul
-Ce culori am folosit?( Mov şi verde) E: orală
educatoarei
-Dar cum am pictat eu acest strugure?Este acoperită
întreaga suprafață? ( da, lucrarea este curată) Conversația frontal
Explicația Strugure ipsos,
Explicarea şi demonstrarea tehnicii de lucru:
burete
Le voi arăta copiilor cum vom picta: vom înmuia în
tempera,
culoarea mov vârful bureţelului, după care vom
aplica această culoare pe toată suprafața boabelor de șervețele
 struguri. Dacă observați că nu mai aveți culoare pe
burete, să nu frecați vârful acestuia de forma dată frontal
Explicația
pentru că se va rupe, ci să luați din nou culoare de pe
planșetă. După ce ați terminat cu culoarea mov, Demonstrația
aruncaţi buretele în coşuleţele de e masă, şi luaţi
celălalt burete pe care îl veţi folosi pentru culoarea
verde, ca să pictaţi frunza.După ce ați terminat, lăsați
buretele în coş și așteptăm ca lucrarea să se usuce.

Exercițiile pentru încălzirea mușchilor mici a

mâinii:
Aceste exerciții le vom efectua executând ceea ce
spune cântecelul:
Frontal
”Mișcăm degețelele Exercițiul
Batem tare palmele
Răsucim încheietura
Și dăm mingea dura-dura;
Mișcăm degețelele
Batem tare palmele
Evantaiul știm să-l facem
Pumnii-nchidem și desfacem!”

Strugure de
Realizarea propriu-zisă a lucrării: ipsos, bureţei,
După efectuarea exercițiilor copiii voi da semnalul
de începere a lucrului. În timp ce pictează, eu voi tempera,
Obţinerea
performanţei supraveghea modul de lucru, voi da explicații Exercițiul șervețele Ip.
individuale acolo unde este cazul, le voi reaminti să Individual Respectarea
nu depășească conturul, să lucreze curat și voi merge modului de lucru
să scriu numele fiecăruia pe forma de ipsos.
 După ce timpul alocat picturii s-a scurs voi da
semnalul de încetare a lucrului

Tranziție:
Încă o sarcină vom rezolva
Până strugurii se vor usca
și să vedem cine vine
Primul la viṭa de vie!!

Obţinerea Se trece la Complicarea jocului: Ip: realizează

performanţei Copac Frontal corect sarcina
Ce a ramas pe masa?(grupa merelor mici, grupa coṣuleṭe cu primită
morcovilor mari) Exerciţiul
Joc didactic De pe masute fiecare copil este indemnat sa isi aleaga fructe
un fruct si apoi sa se grupeze in functie de ce si-au
ales.
(toate fructele impreuna, dupa marime, dupa culoare)
După aceea, fiecare va primi o cerinţă specială de la
ursul Martinel, precum:
-Aşează fructul în spatele copacului.
-Aşează fructul în faţa copacului.
-Aşează fructul în copac.
-Aşează fructul deasupra copacului. etc

Voi relua temele activităţilor desfăşurate adresând E: orală

Asigurarea întrebări care să sintetizeze acţiunile: Conversaţia Frontal Ip:enumerarea
feed-back-ului -„Care a fost tema zilei de astăzi?” materialelor
-„Ce activităţi am desfăşurat?” folosite, a
-„Ce materiale didactice am folosit?” sarcinii
-„Care a fost rezultatul muncii noastre?” didactice.
Conversaţia
Evaluarea Lucrările realizate au fost lăsate pe măsuţe. frontal
activităţii Copiii vor porni în şir unul după altul împreună cu E: orală
„Teddy” să privească lucrările, să le prezinte şi să le
analizeze . Ip. Analiza
- Ce lucrări aţi realizat? lucrărilor,a
- Ce materiale aţi folosit? modului în care
- Ați respectat indicațiile primite? au fost
Se vor lua în considerare următoarele criterii: îndeplinite
 respectarea tehnicilor de lucru; instructiunile.
 creativitatea şi originalitatea;
 colaborarea cu ceilalţi copii;
 finalizarea lucrării.

Voi face aprecieri colective şi individuale

referitoare la desfăşurarea întregii activităţi.
Încheierea
Toţi copiii participă la acţiunea de curăţenie şi ordine recompense
activităţii
la locul de muncă după care vor primi recompense.