PROIECTUL ACTIVITĂȚII EDUCAȚIONALE

Profesor: Tcaci Constantin

Instituția de învățământ: Colegiul „Alexei Mateevici” din Chișinău

Data: 08.04.2019

Disciplina: Ora de dezvoltare personală

Clasa: anul 1, gr. 11 GR

Subiectul lecției: Dezinformarea în mass-media și necesitatea cultivării educației mediatice

Tipul lecției: mixtă

Obiective operaționale: La sfârșitul lecției elevul va fi capabil:

O1 – să definească termenii „fake news”, „educație mediatică”, „mass-media”;

O2 – să determine care știri sunt false și care sunt adevărate;

O3 – să evalueze gradul de corectitudine informațională a portalurilor de știri utilizate zilnic.

Strategii didactice:

Forme de organizare: frontală, individuală, de grup

Metode: Discuție ghidată, Presupunere prin imagini, Bliț, Consultații în grup

Mijloace: laptop, tablă, stickere

Bibliografie:

http://tv8.md/2017/09/15/zdg-cele-10-site-uri-de-stiri-din-moldova-care-produc-noutati-false-pentru-a-face-vizualizari/

https://stopfals.md/ro/article/cronica-site-urilor-de-stiri-false-28-octombrie-2-noiembrie-2018-180072

http://api.md/news/view/ro-top-10-stiri-false-in-mass-media-din-republica-moldova-in-anii-2016-2017-1478?1526799292

Etapele lecției Obiective Conținut Tehnologie didactică Evaluarea

operațional Forme Metode Mijloace
e
Evocare 1. Profesorul roagă elevii să realizeze o
O1 clasificare a mass-mediei și anume:
- Scrisă (ziare, reviste)
- Audiovizuală ( radioul, televiziunea)
- Portaluri de știri, social media – mixte Frontală Discuție ghidată Tablă

2. Profesorul roagă elevii să enumere surse

de informație mass-media. Apoi le cere
 să enumere motivele utilizării surselor de
informație numite.

Realizarea 3. Profesorul prezintă elevilor o serie de Profesorul

sensului O1 imagini cu titlul unor fake news-uri și îi evaluează
roagă pe elevi să presupună tematica Presupunere prin corectitudinea
lecției de astăzi. Frontală imagini, Bliț, Laptop afirmaților,
4. Profesorul anunță elevilor termenul „fake Discuție ghidată asociaților și
news”, iar aceștia îi oferă o definiție sau definiților cu
orice asociație ce le apare în legătură cu calificativele
acesta. La finalul rundei de Bliț, bine, foarte
profesorul va enunța propria definiție a bine.
acestui termen.
O2 5. Clasa este împărțită în 2 grupuri. Fiecare De grup Consultații în Materiale Profesorul va
grup primește câte două știri adevărate și grup distributive evalua
una falsă. Elevii sunt rugați să depisteze corectitudinea
știrea falsă și să enumere cauzele în baza depistării știri
cărora au determinat acest fapt. false și
O3 6. După încheierea activității, profesorul va argumentele în
prezenta principalele criterii după care se favoarea
poate determina corectitudinea site-ului deciziei luate
sau portalului de știri. De asemenea, vor cu calificativele
fi enumerate principalele site-uri corect,
 generatoare de fake news-uri din incorect.
Republica Moldova.
Reflecție 7. Clasa este împărțită în 2 grupuri după De grup Consultații în Materiale Profesorul va
modelul activității precedente. Fiecare grup distributive evalua
grup primește titlul unui eveniment originalitatea,
adevărat și a unui fals, iar în baza creativitatea și
acestora trebuie să realizeze două știri: ingeniozitatea
una adevărată și una falsă. Apoi, fiecare fiecărui grup cu
grup va determina care știre a fost calificative de
adevărată și care nu. tipul: bine,
Titlurile adevărate: „S-a plimbat cu găina foarte bine.
Isabela prin Chișinău. Un tânăr
povestește cum e să ai un prieten de
companie mai neobișnuit.”; „Artistul
emerit de muzică populară din Moldova,
Ion Paladi, a fost premiat de YouTube cu
„Butonul de argint” grație numărului de
100 de mii de abonați pe canalul lui de
Youtube.”
Titlurile false: „Toţi studenţii
înmatriculaţi în instituțiile de învățământ
superior, indiferent de vârstă, vor putea
merge gratis cu trenul, conform Legii nr.
 95/2018 privind adoptarea unor măsuri în
domeniul finanțării învățământului.”
„ BAC 2019: Elevilor care nu vor susține
examenele de absolvire le va fi interzis
să părăsească Moldova.”
8. Profesorul prezintă elevilor aplicația
„Stop Fals” și le recomandă să o
descarce pe dispozitivele mobile.
Aceasta este o aplicație mobilă
interactivă creată de Asociația Presei
Independente pe care sunt postate fake
news-urile și explicate.

ANEXA 1
ANEXA 2