PROIECT DE ACTIVITATE

Tema / Subiectul : Lumea profesiunilor ( prima lecţie )

Disciplina : Consiliere şi orientare ( disciplină opţională )
Clasa : a III-a
Propunător : Instit. Boiţiu Liliana – Şcoala cu cls. I-VIII nr.21 Timişoara

DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII

a) Momentul organizatoric : joc de spargere a gheţii

Elevii sunt aşezaţi în cerc. O jucărie de pluş va circula de la stânga la dreapta, fiecare
elev trebuind să denumească o meserie care începe cu o literă rostită de învăţător.

b) Captarea atenţiei :
• vizionarea unei casete video/ diapozitive ce prezintă diverse meserii.

c) Activitatea propriu-zisă :
● Concurs : Sarcini de lucru :
1. scrierea din memorie pe o foaie de caiet a cât mai multor meseriilor vizionate;
(activitate individuală)
2. confruntarea meseriilor scrise cu cele ale colegului de bancă şi completarea
reciprocă a listei; ( activitate în perechi )
3. acelaşi exerciţiu ca cel anterior, dar împreună cu colegii din spate şi formarea unei
grupe de lucru constituită din 4 elevi; (activitate pe grupe)
4. desemnarea unui reprezentant al grupei care va citi lista finală cu meseriile scrise
de toţi membrii grupului;
Concursul va fi câştigat de grupa care a reţinut cele mai multe meserii vizionate.

● Dezbatere pe baza meseriilor vizionate: De ce oamenii îşi aleg meserii diferite ?

Elevii sunt solicitaţi să dea răspunsuri la această problemă, fiecare justificând
afirmaţia făcută.

● Exerciţii de grupare a meseriilor după munca fizică sau intelectuală :

Elevii, constituiţi pe grupe de câte 4, scot din plicuri cartonaşele ce ilustrează anumite
meserii şi le grupează după criteriul cerut.

● Exerciţii de identificare a rolului pe care îl are fiecare meserie:

Folosind aceleaşi imagini, elevii scriu în dreptul meseriei importanţa acesteia.
Exemplu: profesor învăţătură; zidar case; croitor haine.
● Metoda braimstormingului: Găsirea a cât mai multor calităţi necesare exercitării
meseriei de pilot (grupa I), brutar (grupa a II-a), miner (grupa a III-a), şofer (grupa a
IV-a). Elevii le vor nota pe un poster şi vor realiza şi un desen corespunzător cu
meseria dată. Aceste postere se afişează pe tablă sau pe perete.

2
d) Încheierea activităţii : ,,Turul galeriei”
Elevii trec pe la posterele pe care nu le-au realizat ei şi le completează cu ce cred că
le lipseşte.

PROIECT DE ACTIVITATE

Tema / Subiectul : Alegerea profesiunilor ( lecţia a doua )

Momentul organizatoric : Jocul Mim : Ce meserie au părinţii voştri ?

Elevii solicitaţi mimează meseria unuia dintre părinţi. Ceilalţi ghicesc.

Captarea atenţiei : Se prezintă diferite instrumente de lucru folosite de oameni. Elevii

denumesc meseria sau persoana care foloseşte acel instrument.

Desfăşurarea activităţii :

● Prezentarea a 3 invitaţi
Persoanele invitate au meserii diferite. Fiecare invitat le vorbeşte copiilor despre
profesiunea lui. Copiii ascultă cu interes.

● Concurs de întrebări
Elevii adresează invitaţilor întrebări. Invitaţii îl desemnează pe acel copil/ acei copii
care a/au formulat cea mai interesantă întrebare.

● Dezbatere : Care meserie din cele 3 prezentate astăzi vi se pare că este cea mai
importantă şi de ce ?

● Completarea unei fişe individuale ( vezi anexa nr.2 )

3
 ANEXA NR.2

Completează următoarea listă cu câte 3 denumiri de meserii pentru fiecare categorie

enunţată :

Meserii care îţi plac : Meserii care nu îţi plac:

……………………… …………………………
……………………… …………………………
……………………… …………………………

Meserii care sunt căutate : Meserii care nu sunt căutate :

……………………….. ………………………….
……………………….. . …………………………
……………………….. ………………………….

Meserii bine plătite : Meserii slab plătite:

…………………….. ………………………..
…………………….. ………………………..
…………………….. ………………………..

Meserii uşoare : Meserii grele :

…………………….. ………………………
…………………….. . . ……………………..
…………………….. ……………………….

Încheierea activităţii : Joc de rol : ,, În vizită la Fabrica de păpuşi ”

Realizarea unui dialog între colegi pe această temă.