Universitatea de Stat “Alecu Russo” din Bălţi

Facultatea de Ştiinţe ale Educaţiei, Psihologie şi Arte

Aprobat la sedinta catedrei de

Psihologie
din 30.10.2014
proces verbal nr.2
Sefa catedrei : Silvia Briceag, dr., conf. univ
Recenzent: Silvia Briceag, dr., conf. univ

CURRICULUM
Cursul universitar

Consilierea familială
Ciclul II Master
Anul universitar 2014

Informaţii despre titularul de curs:

Nume: Corcevoi Maria
Titlu ştiinţific : lector universitar
Informaţii de contact:e-mail,
lazoeliza@yahoo.com
Anul universitar: 2013-2014
Actualizat: 24.12.14

Bălț i, 2014
FIŞA DISCIPLINEI
Universitatea de Stat “Alecu Russo” din Balţi Denumire unităţii de curs
Facultatea FSEPA
Consilierea familială
Catedra Psihologie
Domeniul general de Categoria disciplinei Semestrul (1-8):
Psihologie 2
studiu (F/G/U/S/M ): S 1
Domeniul de formare
profesională la ciclul Psihologie
II
Denumirea Consiliere psihologică în Tipul unităţii de curs
specialităţii instituţii şi organizaţii (O/A/L3): O
I. Structură disciplină
Total ore de
Număr de Total ore/ Forma de evaluare Limba de
Credite activitate
ore/săptămână Semestru4 (C/Exs/Exo/Eec/T)6 predare
individuală5
Curs Sem. Lab. Proiect
40 20 Exs Româna
1 1 - -
II. Personal didactic
Gradul Titlul Încadrarea
Prenumele şi numele
didactic ştiinţific (titular/cumul)
Curs Lector univ, Drd Corcevoi Maria Titular
Seminar Lector univ, Drd Corcevoi Maria Titular
Laborator - - - -
III. Precondiţii de accesare a disciplinei (se menţionează disciplinele care trebuie studiate
anterior)
Consilierea psihologică, psihologia familiei
IV. Obiectivele disciplinei (maximum 10 rânduri, în corelare cu obiectivele şi misiunea
specializării, exprimate prin deprinderi, aptitudini şi competenţe)
Înţelege rolul disciplinei în propria formare profesională; Recunoaș te figurile reprezentative ale
ș colilor de terapie familială; Recunoaș terea conceptelor de bază ale teoriei ș i practicii
principalelor abordări psihoterapeutice de familie; Cunoaș te obiectivele consilierii familiei de
tip: comunicaț ional, strategic, structuralist ș i sistemic; Înț elege mecanismele dezvoltării
familiei normale ș i a familiilor disfuncț ionale; Înț elege căile de intervenț ie cu familia ce
promovează schimbarea; Cunoaș te tehnici ș i metode de consiliere de tip: comunicaț ional,
strategic, structuralist ș i sistemic.

V. Tematica disciplinei
De la consiliere psihologică individuală la consilierea psihologică de familie;
Consilierea de familie de tip comunicaț ional; Ș coala structurală de familie; Ș coala
Curs
strategică de familie; Ș coala sistemică de familie.

- Prezentarea figurilor reprezentative ale diferitelor ș coli de familiei;

Seminar - Identificarea diferenț elor ș i interferenț ilor între diferite abordări sistemice
de familie;
 - Descrierea factorilor ce dezvoltă tulburări de comportament în familie
- Evaluarea familiilor în baza conceptelor teoretice ale diferitelor ș coli de
familie.
Laborator - Prezentari de caz a intervenț ie asupra familiei;
- Modelari de ș edinț e de consiliere;
- Evaluări de ș edinț e de consiliere.

VI. Bibliografie minimală obligatorie7

 Mitrofan, Iolanda. Terapii de familie, Ed:SPER, Bucureşti, 2001. ISBN 973-85329-3-0
 Nicolas, Michael P.; Schwartz, Richard C. Terapia de familie: Concepte şi metode,
ediţia a VI-a. Ed: Pearson Education, 2004. Ed în lb.română publicată de Asociaţia de terapie
familial, 2005. 549.p ISBN 973-0-03932-1;
 Pescaru, Onelia. Terapii de familie - concepte şi metode / Onelia Pescaru // Eficienţă,
legalitate, etică în economiile postaderare : conf. şt. int. : lucr. celei de a 16-a ses. de comunic.
şt., Braşov 13-14 mai 2006. - Sibiu. - 2006. - P. 621-625.
 Turliuc Maria Nicoleta. Psihologia cuplului şi a familiei. Iaşi: Ed. Performantica,
2004. 248 p. ISBN 973-7994-80-9;
 Satir, Virginia. Terapia familiei. Ed: SPER, Bucureşti, 2011. ISBN821.113.3-
31+135.1
 Vasile , D. L.; Introducere în psihologia familiei ș i psihosexologie. Ed:Fundaţiei
Romînia de Mîine, Bucureşti, 2007
 Минухин С., Фишман Ч. Техники семейной терапии/ Пер. с англ. А.Д.
Иорданского. — М.: Независимаяфирма “Класс”, 1998. — 304 с. ISBN 5-86375-020-0 (РФ)

VII. Metode didactice folosite

Curs: expunerea, exemplul demonstrativ, dezbatere, sinteza cunoştinţelor, descoperire dirijată
Seminar: dezbatere, clarificare conceptuală, activităţi de grup, descoperire dirijată, sinteza
cunoştinţelor, jocul de rol.
VIII. Evaluare
Pre-condiţii
Modalităţi şi mijloace de Procent din nota finală
evaluare
Evaluare finală: Examen oral 40%
Răspunsuri orale, elaborare de 60%
Seminar
Evaluare proiecte, referate, lucrări de control
curentă Laborator
Teza de an
Data avizării,
Şeful Catedrei de Psihologie Titulari curs,
Conf. univ. dr., Silvia Briceag Lect.univ. drd. Corcevoi Maria
1. Repartizarea orelor conform planului de studii

Denumirea disciplinei/specialitatea Bazele investigaţiei ştiinţifice

Specialitatea Psihologie
Forma de sem Nr. Total ore Ore Ore Ore Forma
invatamînt credite auditoriale St.ind.dir. prelegeri seminare laborator evaluare
Cu 1 40 20 10 10 20 examen
frecvenţă
la zi

2.Descrierea disciplinei:
a) Locul si rolul disciplinei în contextul concepţiei formării specialistului
Curriculum-ul disciplinei date este predestinat masteranzilor de la specialitatea Consiliere
psihologică în instituţii şi organizaţii. În cadrul cursului masteranzii însuşesc un sistem de
cunoştinţe teoretice vizînd principalele ș coli de terapie familială care s-au concentrat asupra
diferitelor aspecte ale sistemelor familiale: ș coala structurală, strategică, comunicaț ională ș i
sistemică. Disciplina contribuie la pregătirea profesională a viitorilor psihologi prin dezvoltarea
abilităţilor de promovare a metodelor ș i tehnicilor utilizate în dinamica procesului de
intervenț ie cu familia, precum ș i în evaluarea efectelor sale.
b) Competenţe dobîndite:
Cunoaştere şi înţelegere (cunoaşterea şi utilizarea adecvată a noţiunilor specifice disciplinei)
Înţelegerea rolului disciplinei în propria formare profesională;

Recunoaș terea figurilor reprezentative ale ș colilor de terapie familială;

Recunoaș terea conceptelor de bază ale teoriei ș i practicii principalelor abordări

psihoterapeutice de familie;

Cunoaș terea obiectivelor consilierii familiei de tip: comunicaț ional, strategic,

structuralist ș i sistemic;

Înț elegerea mecanismelor dezvoltării familiei normale ș i a familiilor disfuncț ionale;

Înț elegerea căilor de intervenț ie cu familia ce promovează schimbarea;

Cunoaș terea tehnicilor ș i metodelor de consiliere de tip: comunicaț ional, strategic,

structural ș i sistemic;
 Explicare şi interpretare (explicarea şi interpretarea unor idei, proiecte, procese, precum şi a
conţinuturilor teoretice şi practice ale disciplinei)

Diferenț ierea metodelor ș i tehnicilor principalelor abordări psihoterapeutice de familie;

Interpretarea şi argumentarea modului de intervenț ie asupra familiei;

 Explicarea parametrilor disfuncț ionalităț ii familiei;

Explicarea procesului de consiliere ș i tehnicilor utilizate;

Interpretarea secvenț elor de dialog ș i a studiilor de caz exemplificatoare;

Instrumental – aplicative (proiectarea, conducerea şi evaluarea activităţilor practice specifice;
utilizarea unor metode, tehnici şi instrumente de investigare şi de aplicare)

Aplicarea tehnicilor de diagnoză familială;

Proiectarea strategiilor de intervenț ie în raport cu parametrii disfuncț ionalităț ii
familiei;

Aplicarea tehnicilor de evaluarea efectelor metodelor utilizate în consilierea de familie;

Proiectarea secvenț elor de dialog ș i studii de caz;

Proiectarea jocurilor de rol al ș edinț elor de consiliere cu familia.

Atitudinale (manifestarea unei atitudini pozitive şi responsabile faţă de domeniul ştiinţific /

cultivarea unui mediu ştiinţific centrat pe valori şi relaţii democratice / promovarea unui sistem de valori
culturale, morale şi civice / valorificarea optimă şi creativă a propriului potenţial în activităţile ştiinţifice /
implicarea în dezvoltarea instituţională şi în promovarea inovaţiilor ştiinţifice / angajarea în relaţii de
parteneriat cu alte persoane - instituţii cu responsabilităţi similare / participarea la propria dezvoltare
profesională)

Dezvoltarea atitudinii responsabile faţă de familie ș i mediul social apropriat;

Respectarea diferenţelor de vîrstă, gen, religie, cultură, orientare sexuală în procesul

consilierii de familie ;

Dezvoltarea toleranţei,empatie, creativităț ii, sensibilităț ii şi adaptării sociale;

Respectarea strictă a normelor etice în activitatea profesională de psiholog şi angajarea
continuu în dezvoltarea personală şi profesională.
Finalităţile cursului:
La finisarea studierii cursului studentul v-a fi capabil:
Acumuleză cunoș tinț e cu privire la procesul de consiliere familială;
Reproduce figurile reprezentative ale diferitelor ș coli de familie;
Capătă abilităț i de aplicarea tehnicilor de lucru cu familia;
Deprinde să proiecteze printr-un joc de rol consilierea familială din abordarea strategică,
structuralistă ș i sistemică de familie;
Pricepe la identificarea parametrilor disfuncț ionalităț ii familiei;
Manifestă conduite de înț elegere a cadrului intern de referinț ă a membrilor familiei
aflate în dificultate.
 c) Conţinutul cursului:
De la consiliere psihologică individuală la consilierea psihologică de familie; Consilierea de
familie de tip comunicaț ional; Ș coala structurală de familie; Ș coala strategică de familie;
Ș coala sistemică de familie.
d) Strategii didactice :
Curs: expunerea, exemplul demonstrativ, dezbatere, sinteza cunoştinţelor, descoperire dirijată
Seminar: dezbatere, clarificare conceptuală, activităţi de grup, descoperire dirijată, sinteza
cunoştinţelor, jocul de rol.

4. Distribuirea modulară a cursului

N Unităț ile tematice ale cursului

d/ prelegeri Sem lab
r
Tema plan(puncte reper, aplicaț ii practice p/u aud l.i.dir aud Li.dir
seminare) 10 10 20

De la consiliere psihologică individuală la 2 2 2

1. consilierea psihologică de familie
Concepte de lucru ale consilierii de familie:
1. Contextul interpersonal;
2. Complementaritatea;
3. Cauzalitatea circulară;
4. Triunghiurile
Aplicaț ii practice
Argumentează faptul că familia se comportă ca ș i
cum ar fi o unitate.

Consilierea de familie de tip comunicaț ional

1. Formulări teoretice
2. Dezvoltarea familiei normale versus
2. dezvoltarea tulburărilor de comportament 2 2 4
3. Scopul abordării familiei de tip
comunicaț ional
4. Procesul de consiliere
5. Tehnici ș i procedee de consiliere de tip
comunicaț ional aplicate familiilor
Aplicatii practice
- Prezentaț i care sunt figurile reprezentative
ale acestei ș coli;
- Proiectaț i printr-un joc de rol o fază de
consiliere după modelul stadial al lui J.Bell ;
- Prezentare de caz a intervenț ie asupra
familiei de Virginia Satir (sursa: Почему
семейная терапия? p.32);
- Modelarea unei ș edinț e de consiliere de tip
comunicaț ional.
 Ș coala structurală de familie
1. Formulări teoretice
2. Diagnoza familială
3. 3. Procesul de consiliere ș i tehnicile utilizate 2 2 4
4. Dezvoltarea familiei normale versus
dezvoltarea tulburărilor de comportament
Aplicatii practice
- Prezentaț i care sunt figurile reprezentative
ale acestei ș coli;
- Prezentarea ș i evaluarea studiului de caz
(sursa: Mitrofan I. Terapii de ciplu ș i
familie, p.93)
- Prezentarea ș i evaluarea diagnozei
familiei Brown (sursa: Mitrofan I. Terapii
de ciplu ș i familie, p.97);
- Modelarea unei ș edinț e de consiliere din
abordarea structurală de familie

4. Ș coala strategică de familie

1. Formulări teoretice 2 2 4
2. Dezvoltarea familiei normale versus
dezvoltarea tulburărilor de comportament
3. Scopul abordării strategice
4. Procesul de consiliere
5. Tehnicile ș colii strategice de familie
Aplicatii practice
- Prezentaț i care sunt figurile reprezentative
ale acestei ș coli;
- Prezentarea ș i evaluarea studiilor de caz
din sursa: Madanes Cloe Strategicheskaya
semeynaya terapiya p.183, p.213
- Modelarea unei ș edinț e de consiliere din
abordarea strategică de familie

5. Ș coala sistemică de familie

1. Formulări teoretice 2 2 6
2. Scopul abordării sistemice de familie
3. Procesul de consiliere
4. Tehnicile ș colii sistemice de familie
Aplicatii practice
- Prezentaț i care sunt figurile reprezentative
ale acestei ș coli;
- Selectaț i, prezentaț i ș i evaluaț i un
studiu de caz din sursa: Сальвадор
Минухин, Чарльз Фишман - Техники
семейной терапии.
- Modelarea unei ș edinț e de consiliere din
abordarea sistemică de familie
5. Bibliografia

 Mitrofan, Iolanda. Terapii de familie, Ed:SPER, Bucureşti, 2001. ISBN 973-85329-3-0

  Nicolas, Michael P.; Schwartz, Richard C. Terapia de familie: Concepte şi metode,
ediţia a VI-a. Ed: Pearson Education, 2004. Ed în lb.română publicată de Asociaţia de terapie
familial, 2005. 549.p ISBN 973-0-03932-1;
 Pescaru, Onelia. Terapii de familie - concepte şi metode / Onelia Pescaru // Eficienţă,
legalitate, etică în economiile postaderare : conf. şt. int. : lucr. celei de a 16-a ses. de comunic.
şt., Braşov 13-14 mai 2006. - Sibiu. - 2006. - P. 621-625.
 Turliuc Maria Nicoleta. Psihologia cuplului şi a familiei. Iaşi: Ed. Performantica,
2004. 248 p. ISBN 973-7994-80-9;
 Satir, Virginia. Terapia familiei. Ed: SPER, Bucureşti, 2011. ISBN821.113.3-
31+135.1
 Vasile , D. L.; Introducere în psihologia familiei ș i psihosexologie. Ed:Fundaţiei
Romînia de Mîine, Bucureşti, 2007
 Минухин С., Фишман Ч. Техники семейной терапии/ Пер. с англ. А.Д.
Иорданского. — М.: Независимаяфирма “Класс”, 1998. — 304 с. ISBN 5-86375-020-0 (РФ)

6. Lucrul individual dirijat

Timpul total (ore pe semestru) al activ ităţilor de studiu individual dirijat pretinse studentului

1. Descifrarea şi studiul notiţelor 8. Pregătire prezentări orale

de curs 2 ore Prezentarea în faţa colegilor a 5 ore
sintezelor, proiectelor, discutarea
tehnicilor care urmează a fi
aplicate
2. Studiu după manual, suport de 9. Pregătire examinare finală
3 ore 3 ore
curs
3. Studiul bibliografiei minimale 10. Consultaţii
indicate 5 ore 2 ore
Sprijinirea şi consultarea
studentului în activităţile
individuale pe care trebuie să le
prezinte colegilor.
4. Documentare suplimentară în 11. Documentare pe teren
bibliotecă 4 ore 5 ore
Căutarea literaturii suplimentare
celei recomandate pentru orele de
seminar
5. Activitate specifică de pregătire 12. Documentare pe INTERNET
Seminar şi/sau laborator
12 ore 10 ore
6. Realizare teme, referate, eseuri, 13. Alte activităţi
traduceri etc. -realizarea analizelor SWOD a
Sedinț ele video de antrenare a 10 ore înregistrărilor video 10 ore
abilităț ilor de consilier
7. Pregătire lucrări de control 14. Alte activităţi 2 ore
2 ore Realizarea activităţilor care apar în
mersul lucrurilor ne fiind
planificate pe motive că intervine
informaţie nouă.
TOTAL ore studiu individual
(pe semestru) = 75 ore

7.Evaluare:(forma,formula,exigente regulament,chestionar pentru proba evaluare

finala, tematica tezelor de an )
Forma de evaluare-examen oral, formula :media evaluarii curente/0,6+ nota ex /0,4=nota
finală .
Chestionar evaluare finală
1. Definiț i ce este consilierea de familie
2. Specificaț i evoluț ia apariț iei consilierii de familie;
3. Descrieț i rolul conceptului contextul interpersonal în consilierea de familie;
4. Descrieț i rolul conceptului complementaritatea în consilierea de familie;
5. Descrieț i rolul conceptului cauzalitatea circulară în consilierea de familie;
6. Descrieț i rolul conceptului triunghiurile în consilierea de familie;
7. Specificaț i conceptele teoretice ale consilierii de familie de tip comunicaț ional;
8. Prezentaț i figurile reprezentative ale consilierii de familie de tip comunicaț ional;
9. Caracterizaț i scopurile consilierii de familie de tip comunicaț ional;
10. Descrieț i procesul de consiliere de familie de tip comunicaț ional;
11. Expuneț i tehnicile ș i procedeele consilierii de familie de tip comunicaț ional;
12. Descrieț i cum defineș te Minuchin structura familială;
13. Prezentaț i figurile reprezentative ale abordării structurale de familie;
14. Caracterizaț i diagnoza familială în abordarea structurală de familie;
15. Descrieț i procesul de consiliere al abordării structurale de familie;
16. Descrieț i tehnicile de consiliere oferite de ș coala structurală de familie;
17. Specificaț i eficienț a ș i valoarea abordării structurale de familie;
18. Specificaț i parametrii funcț ionalităț ii familiei abordate de ș coala structurală de
familie;
19. Specificaț i parametrii disfuncț ionalităț ii familiei abordate de ș coala structurală de
familie;
20. Descrieț i cadrul teoretic al ș colii strategice de familie;
21. Prezentaț i figurile reprezentative ale ș colii strategice de familie
22. Specificaț i parametrii funcț ionalităț ii familiei abordate de ș coala strategică de
familie;
23. Specificaț i parametrii disfuncț ionalităț ii familiei abordate de ș coala strategică de
familie;
24. Caracterizaț i scopurile abordării strategice de intervenț iei cu familia;
25. Descrieț i procesul de consiliere al ș colii strategice de familie;
26. Descrieț i tehnicile de consiliere oferite de ș coala strategică de familie;
27. Specificaț i conceptele teoretice ale consilierii sistemice de familie;
28. Prezentaț i figurile reprezentative ale consilierii sistemice de familie;
29. Caracterizaț i scopurile consilierii sistemice de familie;
30. Descrieț i procesul de consiliere sistemică de familie;
31. Specificaț i tehnicile consilierii sistemice de familie;
32. Enumeraț i etapele procesului de intervenț ie în abordarea sistemică de familie.