Bunghiuz Georgiana-Denisa

1416
Realizati o analiza comparativa intre sistemul de invatamant din Romania si un alt sistem de
inavatamant din Europa, pe baza urmatoarelor criterii:

 caracteristici inavatamant obligatoriu,

  sistem de evaluare,

  sistem de certificare/DIPLOME DE STUDIU,

  puncte tari,

  puncte slabe.

Invatamantul din Romania

Structura sistemului de învăţământ din România cuprinde: învăţământul preşcolar, învăţământul
primar, învăţământul secundar inferior, învăţământul general obligatoriu, învăţământul secundar
superior, şcolile de arte şi meserii, şcolile de ucenici, învăţământul post-liceal şi învăţământul
superior.

Învăţământul general obligatoriu este de zece clase, vârsta de debut a şcolarităţii fiind de 7 ani,
sau de 6 ani la cererea părinţilor. Teoretic, vârsta de încheiere a învăţământului general
obligatoriu este de 16-17 ani. Din anul şcolar 2003-2004, clasele a IX-a şi a X-a sunt finalizate cu
certificat de absolvire.

Evaluările se realizează pe baza standardelor naţionale de evaluare pentru fiecare disciplină.

Evaluarea se centrează pe competenţe, oferă feed-back real elevilor, părinților și cadrelor
didactice şi stă la baza planurilor individuale de învăţare. Evaluarea rezultatelor la învățătură se
realizează permanent, pe parcursul anului școlar. 
În învăţământul secundar, rezultatele evaluării se exprimă prin note de la 1 la 10 (în care 10 este
cea mai mare notă).
Rezultatele evaluărilor sunt utilizate pentru elaborarea planurilor individualizate de învăţare ale
elevilor şi pentru preorientarea şcolară către un anumit tip de liceu. Rezultatele evaluării şi
planurile individualizate de învăţare se comunică părinţilor elevilor şi sunt trecute în portofoliul
educaţional al elevului.
Instrumentele de evaluare se stabilesc în funcție de vârstă și de particularitățile psihopedagogice
ale elevilor și de specificul fiecărei discipline. Acestea sunt:

 chestionări orale
  teste, lucrări scrise
 experimente și activități practice
 rapoarte
 proiecte
 probe practice

Rezultatele evaluării se consemnează în catalog, cu cerneală albastră, sub forma: „Nota/data”.

Nota atribuită de cadrele didactice în urma fiecărei evaluări trebuie comunicată şi explicată
elevilor. Cadrele didactice au de asemenea obligaţia de a înregistra notele şi în carnetele elevilor,
în rubrica corespunzătoare disciplinei şi menţionând data evaluării.
Numărul de note acordate semestrial fiecărui elev, la fiecare disciplină de studiu, exclusiv nota de
la lucrarea scrisă semestrială, trebuie să fie cel puțin egal cu numărul săptămânal de ore de curs
prevăzut în planul de învățământ. Fac excepție disciplinele cu o oră de curs pe săptămână, la care
numărul minim de note este de două.
La sfarsitul clasei a VIII-a, elevii sustin Evaluarea Nationala, ce cuprinde testarea acestora la
disciplinele matematica si romana in vederea alegerii liceului pe care il vor urma.
La sfarsitul clasei a XII-a, elevii sustin Examenul de Bacalaureat, ce cuprinde testarea acestora la
disciplinele obligatorii ale profilului ales la liceu, in vederea alegerii unei facultati pentru cei ce
isi doresc studii superioare.

Invatamantul din Finlanda

Sistemul de educaţie din Finlanda este compus din: - 9 ani educaţie de bază, precedaţi de un an de
clasă pregătitoare; - educaţie postsecundară: generală (liceu) şi vocaţională (şcoală profesională);
- educaţie superioară – universitară şi de aplicare a ştiinţelor (cercetare).
O caracteristică cheie a culturii educației naționale este asigurarea egalității de șanse pentru toți.
Există măsuri individuale de sprijin pentru a garanta că fiecare elev și student își poate atinge
întregul potențial. Diferențele dintre școli sunt mici, iar calitatea predării este ridicată în toată
țara. Sistemul de învățământ nu are impasuri care ar afecta cariera de învățare a unui individ.
În Finlanda, educația este finanțată din fonduri publice. Doar două la sută dintre elevii din
învățământul obligatoriu frecventează școli care au un furnizor privat. De asemenea, aceste școli
sunt finanțate din fonduri publice.
Educația de la învățământul preșcolar la cel superior este gratuită. Masa școlară și învățarea sunt
oferite gratuit, iar accesul în zonele îndepărtate și slab populate este asigurat prin transport școlar
gratuit.
Sistemul educațional se bazează pe încredere și responsabilitate
Există un control extern foarte mic, cum ar fi inspecțiile școlare sau manuale. Primul examen
național are loc la sfârșitul învățământului secundar general general. Cel mai important mecanism
de asigurare a calității este autoevaluarea efectuată chiar de furnizorii de educație. Evaluarea pe
bază de eșantion la nivel național se efectuează conform unui plan de evaluare. Instituțiile de
învățământ superior sunt, de asemenea, așteptate să urmeze calitatea operațiunilor și a predării
lor.
Școala obligatorie începe la vârsta de 7 ani și durează 9 ani. Acesta este furnizat într-un sistem de
structură unică numit educație de bază. Include clasele 1-9. Educația este gratuită pentru elevi,
precum și materiale de învățare, masă zilnică la școală, servicii de sănătate și asistență socială și
transport de la casă la școală dacă drumul către școală este lung sau periculos.
In Finlanda se pune mare accent pe autoevaluare, elevii fiind pusi in situatia de a isi da ei insisi
calificative. In primele clase nu se dau note, ci se fac doar evaluari verbale, ramanand la decizia
locala anul de studiu de la care este introdus si sistemul de notare. La sfirsitul fiecarui an de
studiu, elevii primesc un certificat de absolvire. Daca elevul nu a reusit sa
acumuleze suficiente cunostinte, acesta sustine o noua examinare la sfarsitul verii, iar daca nu
reuseste sa treaca nici acest examen poate repeta anul, insa aceste cazuri sunt foarte rare, iar
decizia de a repeta anul este luata de catre profesori impreuna cu directorul scolii numai dupa ce
are loc un interviu cu elevul si parintii acestuia.
Un accent deosebit se pune pe ritmul propriu de invatare al fiecarui elev in parte, iar competitia
intre copii nu este stimulata in niciun fel! In scoala sunt angajati mai multi profesori de sprijin,
care lucreaza cu copiii cu dificultati de invatare, fie in cabinetul propriu, fie la clasa, in timpul in
care materia respectiva este predata. Elevii sunt incurajati permanent sa gandeasca liber, sa
dezbata subiecte, sa puna intrebari, sa lucreze in echipa, sa inteleaga ceea ce invata si pentru ce
invata.

Tara Puncte tari Puncte slabe

Romania
1. scoala joaca un rol
important in educatia si
formarea tinerei
generatii
2. mentalitatea majoritatii
romanilor conform
careia familia,scoala si
biserica sunt valori
traditionale, pune
scoala pe primul plan
3. invatamantul
obligatoriu este gratuit
4. acordarea atentiei
elevilor foarte buni
1. Evaluarea
performantelor cadrelor
didactice este aproape
inexistenta
2. Salarii foarte mici care
nu atrag indivizi capabili
in sistem
3. Slaba comunicare intre
teoreticienii si
conducatorii
Ministerului si
practicienii care aplica
4. Curricula neadaptata
cerintelor diferitelor
varste si interese ale
elevilor
5. Continuturi bazate pe
memorare,volum mare
de notiuni, concept,
capacitate reduse de
 adaptare la lumea
exterioara
6. Evaluarea bazata pe
cunostinte si nu pe
competente
7. Copii din medii
dezavantajate
abandoneaza scoala de
la varste fragede
1. asigurarea egalității de 1. Orele sunt scurte (45
Finlanda șanse pentru toți. min)
2. Invatamant gratuit 2. Elevii au foarte puţine
3. Sistemul educațional teme pentru acasă
se bazează pe
încredere și
responsabilitate
4. accent pe autoevaluare
5. transport si masa
scolara gratuita
6. sprijin pentru a
garanta că fiecare elev
și student își poate
atinge întregul
potential
7. cadrele didcatice aleg
modalitatea predarii si
programa
8. calitatea predării este
ridicată în toată țara